詩(shī)歌之形象分析第一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．這首詞寫一位閨中女子在明媚的春光中，回首往事，愁緒萬(wàn)端。

B．上片描繪春日美景，可惜小徑花落葉敗，為下片的“春愁”預(yù)設(shè)伏筆。

C．下片著重表現(xiàn)女主人公的春愁，這種春愁是通過(guò)黃鶯的啼叫喚起的。

D．這首詞筆觸輕柔細(xì)膩，語(yǔ)言婉麗，用鳥(niǎo)語(yǔ)花香來(lái)反襯惆悵，意蘊(yùn)深邃。

答案：B（不是花落葉敗，而是花香襲人）第二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日【答案】①用排比手法增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染春意的濃郁；②以樂(lè)景寫哀情，濃郁的春意反襯女主人公內(nèi)心無(wú)法排遣的傷感和閑愁；③景物色彩鮮明，遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明。（每點(diǎn)1分，分析1分，共4分）（2）這首詞結(jié)尾三句的描寫運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）第三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日一分鐘識(shí)記：常見(jiàn)的景物描寫手法一、虛實(shí)角度：虛實(shí)結(jié)合、以虛襯實(shí)二、動(dòng)靜角度：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜、以靜襯動(dòng)三、感官角度：從視、聽(tīng)、觸、味、嗅等角度寫景物的聲、色、動(dòng)、態(tài)。視聽(tīng)結(jié)合、聲色結(jié)合、色彩鮮明，以聲襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜四、觀景角度：遠(yuǎn)、近；高、低；內(nèi)、外；上、下五、正側(cè)角度：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

六、其他描寫手法：白描、細(xì)描、細(xì)節(jié)描寫襯托（正襯；反襯：以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情、以虛襯實(shí)）渲染、對(duì)比、烘托、通感、曲筆（對(duì)寫法）、聯(lián)想和想象、點(diǎn)面結(jié)合等。第四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日月考評(píng)講10.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）眼兒媚·元夕（南宋）朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過(guò)了，不堪回首，云鎖朱樓。午窗睡起鶯聲巧，何處唉春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。（1）這首詞描寫了一個(gè)怎樣的女主人公形象？（3分）【答案】這首詞描寫一位在明媚的春光中（1分）回首往事（1分）而愁緒萬(wàn)端（1分）的閨中女子形象。（共3分）第五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日第六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日形象人物形象

塑造的人物形象（往往第三人稱寫法）抒情主人公自我形象(往往第一人稱寫法)事物形象（詠物詩(shī)中吟詠的形象）景物形象（各種詩(shī)歌描繪的自然景象和人工景象，日月風(fēng)云、湖光山色、田園桑麻、樓臺(tái)城郭……）什么是詩(shī)歌的形象？詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。第七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日第八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日人物形象類型（1）詩(shī)中的詩(shī)人形象如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中的形象，就是主人公自己，這類詩(shī)歌往往用第一人稱的寫法?！拔摇币话阒傅木褪鞘闱橹魅斯?，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。（2）詩(shī)中塑造的人物形象這類詩(shī)歌往往是用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》，詩(shī)中的漁翁就是一個(gè)孤傲清高者的形象。作者刻畫漁翁的形象，又是折射自己，漁翁即作者，作者即漁翁，兩種形象具有統(tǒng)一性的一面。第九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日鑒賞方法：（藍(lán)本P112—113）（一）解題思路1、知人論世，關(guān)注背景（注意題目、作者、注釋）2、抓出一些關(guān)鍵詞句：

人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）

環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）

情節(jié)3、正確定位人物身份、概括特征。（二）答題步驟概括特征分析特征點(diǎn)出意義（遭遇、性格

+身份）（結(jié)合詩(shī)句、表達(dá)技巧具體展開(kāi)）（情感、主旨）第十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日課文回顧歸園田居(陶淵明)少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

賞析“隱者”的形象。第十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日答案：（步驟①）這是一個(gè)厭惡官場(chǎng)，向往田園，過(guò)著恬淡閑適生活的隱者。（步驟②）詩(shī)人借“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”之喻，表明自己厭惡官場(chǎng)、渴望自由的心志。通過(guò)“方宅、草屋”“榆柳、桃李”“曖曖、依依”等意象，描繪出恬靜優(yōu)美、清新喜人的村居環(huán)境，抒發(fā)歸隱生活的輕松歡愉。（步驟③）真切表達(dá)了詩(shī)人對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡，對(duì)山林隱居生活的無(wú)限向往與怡然陶醉。答案：從“方宅、草屋”“榆柳、桃李”“曖曖、依依”等意象，可以看出隱者居住的環(huán)境的優(yōu)美、僻靜、優(yōu)雅，(步驟一)可以看出詩(shī)人是一個(gè)遠(yuǎn)離鬧市，過(guò)著恬淡閑適生活的隱者。(步驟二)第十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日簡(jiǎn)析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。人—陸游；世—南宋，抗金；背景—詞后“滄州”的注釋，暗示此詞是詩(shī)人晚年閑居三山時(shí)所寫。2、抓人物心理：“萬(wàn)里”、“匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”；抓肖像：“鬢先秋”；抓人物神態(tài)：“淚空流”解題過(guò)程：1、知人論世，關(guān)注背景：第十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。(步驟三)參考答案：詩(shī)中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)上片前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，英姿颯爽。后兩句說(shuō)詩(shī)人現(xiàn)在早已被棄置不用。下片“心在天山，身老滄洲”表明詩(shī)人仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。(步驟二)第十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知④造物心腸別，老卻英雄似等閑！【注】①寫該詞時(shí)陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黃庭：即《黃庭經(jīng)》，道家的經(jīng)典著作。④元知：原本就知道。

（1）你讀出這首詞的抒情主人公是一個(gè)什么樣的形象？（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。

閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。答案：是一個(gè)表面曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻充滿抑郁不平的隱士（或：落寞英雄）形象。（每一劃線處1分）第十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日（2）這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。鷓鴣天①陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹，卷罷黃庭③臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元知④造物心腸別，老卻英雄似等閑！答案：抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴，以及“貪嘯傲，任衰殘”的所謂隨處開(kāi)顏的舉止，貌似輕松灑脫，實(shí)際上是一種無(wú)奈；“老卻英雄”四字更明顯道出詩(shī)人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無(wú)所作為的滿腔悲憤。（分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對(duì)即可。）見(jiàn)藍(lán)本P115第十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日1、“斜月下，北風(fēng)前”兩句在全詞中起到什么作用？

2、這首詞刻畫了怎樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：交代時(shí)間、節(jié)令氣候，渲染了一種冷清暗淡的氣氛，烘托了思婦凄苦的心境。搗練子·夜如年賀鑄

斜月下，北風(fēng)前，萬(wàn)杵千砧搗欲穿。不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年。練一練：第十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日搗練子·夜如年賀鑄

斜月下，北風(fēng)前，萬(wàn)杵千砧搗欲穿。不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年。(2)這首詞刻畫了怎樣的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：本詞通過(guò)對(duì)人物心理和動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地刻畫出搗衣思人，望眼欲穿的思婦形象。①“搗欲穿”巧妙地把搗衣人的動(dòng)作和人物心理緊密聯(lián)系，“萬(wàn)杵千砧”寫出反復(fù)等待之苦；②“不為搗衣勤不睡，破除今夜夜如年”兩句通過(guò)襯托對(duì)比刻畫出思婦徹夜難眠、寂寞難耐的悲苦情狀。練一練：【曲筆手法】不直抒自己內(nèi)心的情感，而是通過(guò)寫他人對(duì)自己的情感來(lái)表達(dá)自己的情感。（見(jiàn)藍(lán)本P116）第十八頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日鑒賞方法：（藍(lán)本P112—113）（一）解題思路1、知人論世，關(guān)注背景（注意題目、作者、注釋）2、抓出一些關(guān)鍵詞句：

人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）

環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）

情節(jié)3、正確定位人物身份、概括特征。（二）答題步驟概括特征分析特征點(diǎn)出意義（遭遇、性格

+身份）（結(jié)合詩(shī)句、表達(dá)技巧具體展開(kāi)）（情感、主旨）第十九頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日第二十頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日古詩(shī)中的事物形象指什么？1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。（托物言志）第二十一頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日子規(guī)（顧況）杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。若教恨魄皆能化，何?shù)何山著子規(guī)。事物特征啼血物象內(nèi)在品質(zhì)積冤、不平詩(shī)人所抒發(fā)情志蒙冤屈死之人多、社會(huì)黑暗這首詩(shī)借詠積冤不平的子規(guī)抒發(fā)了對(duì)歷代遭受苦難，蒙受委屈而死之人的同情，和對(duì)黑暗社會(huì)的不滿。課文回顧第二十二頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日《葡萄》通過(guò)描繪葡萄生長(zhǎng)狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。葡萄（韓愈）新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。還很柔弱，未完全復(fù)蘇雜亂攀附，需要照顧要想結(jié)出豐碩的果實(shí)多加竹條，擴(kuò)大修繕多扶持第二十三頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日例：閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

早梅（張渭）一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。思路：逐句分析，抓關(guān)鍵詞概括，一般用2-4個(gè)詞或短語(yǔ)概括。（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人突出了梅的哪些特征？答例：突出了梅耐寒、高潔、孤高、堅(jiān)韌的特征。（或耐寒而立，迎風(fēng)而發(fā)，凌寒獨(dú)開(kāi)，孤寂高傲，堅(jiān)韌剛強(qiáng)，超凡脫俗等）第二十四頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日答例：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立，迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。例：閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。

早梅（張渭）一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。思路：概括梅的特征——分析特征（抓詞或句）——點(diǎn)出手法（比喻/自喻/象征/托物言志）——寫出詩(shī)人形象。（2）簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中梅的形象。（4分）第二十五頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂演練：

馬詩(shī)(李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1：這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？2：抒寫詩(shī)人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。

抒寫了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。

第二十六頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（7分）孤雁(杜甫)孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。[注]此詩(shī)寫于大歷初作者寓居夔州時(shí)。1、這首詩(shī)描寫的孤雁是什么樣的形象？2、簡(jiǎn)析詩(shī)中孤雁的形象。（4分）答：這首詩(shī)描寫的是離群獨(dú)飛、因思念同伴倍感孤獨(dú)凄苦，但仍熱烈執(zhí)著的大雁形象。第二十七頁(yè)，共二十九頁(yè)，2022年，8月28日答:(步驟①)這首詩(shī)描寫的是離群獨(dú)飛、因思念同伴倍感孤獨(dú)凄苦，但仍熱烈執(zhí)著的大雁形象。(步驟②)它不飲、不啄，只是一個(gè)勁飛著、叫著，追尋它的同伴。