小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案我用樹葉來作畫基本信息學(xué)校姓名學(xué)科科學(xué)水平維度微水平點C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)主題我用樹葉來作畫學(xué)習(xí)目標(biāo)借助一定情境，通過小組合作，掌握制作樹葉貼畫的基本方法。在活動中，進(jìn)一步提升收集、處理、整合信息的水平。通過研究成果的制作與展示，增強(qiáng)創(chuàng)新意識、提升語言表達(dá)水平。通過合作研究，感受與他人合作交流的樂趣，體會成功的快樂。學(xué)習(xí)對象學(xué)習(xí)資源借助PPT賞析“葉畫”的藝術(shù)作品，通過網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生欣賞各種各樣的葉畫作品。再通過觀看抖音短視頻發(fā)散思維、創(chuàng)意實踐，掌握設(shè)計圖及制作的要求及方法。理解相關(guān)比賽要求，實行有針對性的設(shè)計創(chuàng)作。技術(shù)工具略借助PPT、抖音短視頻賞析”葉畫”的藝術(shù)作品，開闊視野。借助班美篇展示作品、班級微信群、學(xué)生組內(nèi)評價投票、選拔優(yōu)秀作品，利用學(xué)校微信公眾平臺介紹展示學(xué)生作品。賽后，在班級為獲獎同學(xué)實行頒發(fā)獎狀。促動學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作過程中能夠從知識性、創(chuàng)新性、技術(shù)性、藝術(shù)性幾點實行多元思考、項目價值評估并持續(xù)改進(jìn)作品?；顒恿鞒桃?、課前導(dǎo)入出示秋天落葉的照片。秋天是一個美麗的季節(jié)，請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)大自然去看我看同學(xué)們都陶醉了。那你認(rèn)為大自然中什么最美?(樹葉)師：秋天，樹葉紛紛凋落，這是大自然送給我們的禮物。為了發(fā)現(xiàn)落葉的奧妙，欣賞落葉的美麗，用落葉來裝點我們的生活。我們確定了本次科學(xué)活動的主題——制作樹葉貼畫。前段時間，大家經(jīng)過討論研究，確定了活動方案，并能積極參與。哪個同學(xué)愿意帶著大家一起回憶一下我們前期活動的展開情況?非常感謝這個孩子引導(dǎo)我們回憶了我們前期活動的歷程。同學(xué)們，你們真是太棒了。你們確實都有很強(qiáng)的觀察水平、研究水平和合作意識，大家齊心協(xié)力制定出了切實可行的活動方案。今天就讓我們大展身手，共同制作樹葉貼畫并展示我們的作品吧。二、欣賞樹葉貼畫教師拿著一片樹葉說：這些千奇百怪的樹葉都能夠拼成哪些漂亮的圖畫呢?首先讓我們欣賞一些大師的作品。第一幅考考你們的眼力，在這兩幅作品你都發(fā)現(xiàn)了哪些形狀樹葉?(觀察的可真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)了用什么形狀的樹葉貼出了什么)看來我們在拼貼的時候還要根據(jù)樹葉的形狀、顏色實行拼貼。第二幅這幅作品與上面兩幅有什么不同?(重點引導(dǎo)表現(xiàn)內(nèi)容、組合)教師總結(jié)：我們不但能夠用樹葉貼出動物、人物、還能夠是風(fēng)景。你能夠貼出一個物體，也能夠根據(jù)你的設(shè)計拼貼出一幅帶有情境的作品。你能給這幅作品起一個好聽的名字嗎?第三幅我們再來看看這幅作品，觀察一下在制作作品的時候我們能夠用哪些制作方法?(剪、貼、畫)教師總結(jié)：同學(xué)們在制作時能夠用各種顏色，各種形狀的樹葉實行拼貼或適當(dāng)剪裁，也能夠根據(jù)需要用彩筆實行裝飾，讓你的作品更加漂亮。三、合作探究前面我們欣賞了這么多的樹葉貼畫，你知道它們都是怎么粘貼出來的嗎?讓學(xué)生以小組為單位探究樹葉貼畫制作方法步驟。小組代表匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：1、構(gòu)思2、選葉3、拼擺4、粘貼5、調(diào)整四、動手制作師：下面就請你們動起你們靈巧的小手開始制作吧!在制作之①展開想象，表達(dá)獨特的創(chuàng)意；為作品創(chuàng)編解說詞或小故事。②使用剪刀時要注意安全，不要拿剪刀對著別人。③把不用的葉子放入垃圾袋中，保持好教室衛(wèi)生。五、展示評價：好了，每個小組都完成了自己的創(chuàng)作，下面讓我們