《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《肥皂泡》是著名作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡的童年趣事，表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)冰心奶奶仔細觀察事物、記錄活動過程的方法，也讓學(xué)生從吹肥皂泡的游戲中，體會童年生活的快樂?！緦W(xué)情分析】三年級的小學(xué)生對吹肥皂泡這一活動并不陌生，但在體會作者是怎樣仔細觀察事物，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體上還有一定難度，教師可以通過自由讀、個別讀、老師范讀、男女生賽讀、小組展示讀等多種形式讓學(xué)生入情入境地朗讀課文，讀出趣味，深入體會?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．會認“廊、若、嬌”等字，會寫“皂、廊、碗”等生字。2．有感情地朗讀課文。理解句子的意思，感受文章豐富的想象。3．體會作者是怎樣仔細觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事情寫清楚、具體。【教學(xué)重難點】學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細觀察事物，把事物寫清楚、寫具體的?！菊n時安排】兩課時【課前準備】教師：課件學(xué)生：吹肥皂泡用品【教學(xué)過程】第一課時一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，上課之前，我們先來玩一個吹肥皂泡的游戲。請拿出你們準備好的工具，大家一起吹一吹。2．小肥皂泡飄啊飄，真漂亮！同學(xué)們，這個游戲，你們感覺怎么樣？（很高興）像你們這么大的時候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過肥皂泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？（板書課題。學(xué)生齊讀課題）3．你知道冰心奶奶嗎？誰能說一說？不了解的同學(xué)可以讀一讀課文后面的資料袋。冰心：原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌。如《繁星》《春水》《寄小讀者》。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．出示自讀要求：（1）一讀，讀準字音，把課文讀正確。（2）二讀，遇到較長難讀句子多讀幾遍，把課文讀通順。（3）三讀，遇到不理解的詞句要聯(lián)系上下文和生活積累想一想或做上記號。2．檢查生字詞。課件出示生字（帶拼音）：（我會認）廊和若嬌薄顫巍巔嬰（我會寫）皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希（1）指名讀。相機正音。（2）開火車讀。（3）小組交流識字方法。教師點撥：加一加：廊（廣+郎）碗（石+宛）形近字區(qū)別記憶：嬌—驕結(jié)合圖片識記：廊碗嬰（4）齊讀生字。課件出示詞語：廊子和（huò）弄蘸上黏稠扇子若是玲瓏嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒四散紛飛散裂輕清脆麗（5）自己讀詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思。（6）指名讀。注意：“蘸”：四聲。多音字:和：hé，和平，溫和；hè，和詩，曲高和寡。huó，和面，和泥；huò和藥，和弄；hú，和了。散：在文中的詞語“四散紛飛”中讀sàn，“散裂”中讀sǎn。扇：shàn，扇子；shān扇風(fēng)。（7）走迷宮識字詞游戲。3．檢查讀課文。指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。三、默讀課文，弄清脈絡(luò)1．現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，標(biāo)出自然段。思考：（1）這篇課文共有幾個自然段？（5個）主要講了什么？（主要講冰心奶奶小時候很喜歡做肥皂泡，吹肥皂泡給小伙伴們帶來了很多快樂。）（2）哪些地方寫做肥皂水、吹肥皂泡？哪些地方寫看肥皂泡及由此產(chǎn)生的想象？（做肥皂水、吹肥皂泡：第3自然段?？捶试砼菁跋胂螅旱?、5自然段）2．小組討論。3．匯報。四、指導(dǎo)寫字課件出示生字（田字格）：皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希1．選擇難寫字“碗”指導(dǎo)書寫?！巴搿弊肿⒁鈺鴮憰r把每一部分寫得豎長些，組合起來才不會顯得太扁。2．學(xué)生自己練寫本課生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．學(xué)生開火車讀生字，并組詞。課件出示：皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希2．指名讀詞語，讀準多音字。課件出示：和泥和平和弄散裂四散紛飛3．回想一下，課文哪些地方寫做肥皂水、吹肥皂泡？哪些地方寫看肥皂泡及由此產(chǎn)生的想象？（做肥皂水、吹肥皂泡：第3自然段?？捶试砼菁跋胂螅旱?、5自然段）二、品讀課文，感受體驗1．課件出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）你最感興趣的是哪部分？（2）誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。2．品讀“做肥皂水、吹肥皂泡”：（1）自讀第3自然段，想想冰心奶奶是怎么做肥皂水和吹肥皂泡的？（2）指名讀做肥皂水的方法。課件出示：“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。”加上動作讀一讀。提煉出表示動作的詞，課件標(biāo)紅：放、加、和弄。（3）做好了肥皂水就一定能吹出肥皂泡嗎？吹肥皂泡還有一定的技巧呢。請繼續(xù)讀讀第3自然段，邊讀邊想象如何吹肥皂泡。（4）學(xué)生讀吹肥皂泡的部分，指一名學(xué)生讀，找到吹肥皂泡時的動作。課件出示：“然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高?！备鶕?jù)學(xué)生課件標(biāo)紅：醮、吹、提、扇（5）原來做好肥皂水和吹肥皂泡的關(guān)鍵都在這些動作上呢。細心的冰心觀察到了，并且能準確地運用它們，才會把文章寫得這么成功。讓我們再來讀一遍第3自然段，體會作者用詞的精妙。（6）你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程嗎？（7）再讀第3自然段。3．品讀“看肥皂泡及由此產(chǎn)生的想象”。（1）【課件展示五彩繽紛的肥皂泡】冰心奶奶吹的肥皂泡十分美麗，它們形態(tài)各異，大小不一，深深地把我們吸引住了。看完后請你美美地讀讀第4自然段吧。課件出示第4自然段：“這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！保?）學(xué)生自讀，邊讀邊想象肥皂泡的樣子。指名讀。其他學(xué)生評價讀得怎么樣。（3）體會重點詞語的含義，并能試著說一說自己的理解。進一步體會句子的意思。浮光：水面或物體表面反射的光。輕清透明：清澈透明。顫巍?。籂顟B(tài)詞。抖動搖晃的樣子。光影零亂：光影，陽光照射下形成的陰影。零亂，散亂。字面意思是散亂的陽光。（4）你有過這樣的體驗嗎？說一說你還制造過什么樣的肥皂泡？（5）那一個個肥皂泡何止美麗？簡直就是神奇啊。它們帶著小伙伴們的夢想飛上天。（老師范讀第5自然段）請你也像老師這樣讀讀看。課件出示第5自然段：“那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望?！保?）學(xué)生自讀。體會豐富的想象。（7）你覺得這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處？（8）冰心奶奶滿懷愛意地描繪那些肥皂泡，在吹肥皂泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？課文有一個句子，你找到了嗎？學(xué)生回答后課件出示：“目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望?！保?）冰心奶奶心中有愛，才會對轉(zhuǎn)瞬即逝的肥皂泡寄予這樣美好的希望。讓我們再次齊讀這句話吧。教師引讀：目送著她們——4．學(xué)生活動：再次吹肥皂泡，感受樂趣。（1）我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就再來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的肥皂泡最美？飛得最高？（提醒學(xué)生注意不要讓肥皂水濺到眼睛里。）（2）活動過程：生：以小組為單位。教師要參與其中，如：看，那個肥皂泡多大呀！啊，一串串肥皂泡飛起來了！瞧，這個肥皂泡的顏色多美麗呀！一個大肥皂泡分成兩個小肥皂泡了，多可愛呀！……（3）小結(jié)：同學(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心奶奶筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫得活靈活現(xiàn)。讓我們再一起大聲地朗讀冰心奶奶筆下那美麗的肥皂泡吧！（配樂朗讀第4、5自然段）三、課堂小結(jié)，拓展延伸1．盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。所以，冰心奶奶這樣動情地說——（引讀第1自然段）課件出示：“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?．童年的游戲很多很多，為什么冰心奶奶小時候最愛玩的是吹肥皂泡