《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)(8)作者：特級(jí)教師李衛(wèi)東

【設(shè)計(jì)理念】

采用低年級(jí)學(xué)生樂于接受的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的意境美。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生把有限的時(shí)間和精力用于突破識(shí)字和寫字的難點(diǎn)，防止平均使用力量。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

2．感受這首詩所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念家鄉(xiāng)的思想感情。

3．朗讀古詩，背誦古詩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．教師準(zhǔn)備：生字卡片和《靜夜思》詩意圖。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察夜空。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、背詩導(dǎo)入

同學(xué)們很喜歡背古詩，而且在入學(xué)前你們已經(jīng)會(huì)背誦一些古詩了。誰能為大家背誦一首？

（指名背誦古詩）

（設(shè)計(jì)意圖：渲染情境，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。）

二、教讀古詩

1．談話：今天我們要學(xué)習(xí)一首詩，詩題是《靜夜思》?？赡芎芏嗤瑢W(xué)在入學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背誦這首詩了，請(qǐng)這些同學(xué)為大家背一背。（指名背誦《靜夜思》）

2．教讀古詩。教師范讀全詩，學(xué)生個(gè)別讀。

（1）指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，注意“床”、“光”、“望”、“鄉(xiāng)”是后鼻音。

（2）讀出詩句的節(jié)奏，全班齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生背誦，是要喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)；教師教讀，是要在方法技巧上給予指導(dǎo)。）

三、識(shí)記生字

1．教師板書：靜夜思。這三個(gè)字連在一起是什么意思啊？

“靜”“夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？怎樣記住這兩個(gè)字呢？

2．小組內(nèi)學(xué)習(xí)：學(xué)生在課文中用符號(hào)標(biāo)出本課的生字，說一說有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)

的，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自學(xué)。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。

3．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀生字。

4．學(xué)習(xí)新偏旁——反文旁

出示生字卡片“故”，請(qǐng)學(xué)生看看“故”的右半部與學(xué)習(xí)過的哪個(gè)字相像，又有哪些不同，你怎樣記住這個(gè)偏旁？

5．學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的。

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字的量雖大，但并不是說這些字學(xué)生全不認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生把力量花在自己不認(rèn)識(shí)的字上，這樣就可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，節(jié)約學(xué)生的精力。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)新字要借助已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，借助同伴的幫助。）

四、感受詩意，再讀古詩

1．教師出示表現(xiàn)《靜夜思》詩意的圖畫。

談話：這首詩是唐代大詩人李白寫的，在一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚，李白躺在床上難以入睡。他看到月光穿過窗子灑落在床前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一縷思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，在他的心里油然而生。于是他寫下了這首干百年來感動(dòng)著每一個(gè)中國人的著名詩篇《靜夜思》。

2．教師配樂朗讀全詩。

學(xué)生看著畫面，想著教師剛才的講解，感受詩中之情。

3．學(xué)生讀古詩，教師略作指點(diǎn)。

4．背誦這首詩。

（設(shè)計(jì)意圖：深入感知課文中的情感，但不是用分析的辦法，而是利用表現(xiàn)詩意的畫面和故事，用播放音樂和有感情地朗讀的辦法，使學(xué)生整體感知，這樣符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。這首詩很短，含義又極深，很難讓一年級(jí)的學(xué)生全面理解，這里只是讓學(xué)生有初步的感受，今后每一名學(xué)生都會(huì)用一生的時(shí)間去品讀這首詩。）

五、指導(dǎo)書寫生字

1．觀察“目”“耳”兩個(gè)字在田字格中的位置，注意這兩個(gè)字要寫得窄一些。學(xué)生描紅，教師和學(xué)生一起評(píng)議。

2．學(xué)生觀察“頭”“米”兩個(gè)字在田字格中的位置。教師示范書寫這兩個(gè)字，提示學(xué)生“頭”的第五筆要長(zhǎng)一點(diǎn)，“米”字的第四筆和第五筆要寫長(zhǎng)一些。學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展活動(dòng)

同學(xué)們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谛〗M中交流一下你們看到的星空。推薦一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前為大家講述自己看到的星空。

【特別建議】

《靜夜思》一詩是唐代著名詩人李白的作品，寫的是游子月夜思鄉(xiāng)的情景。讀詩，識(shí)字，寫字，是本課教學(xué)的主要內(nèi)容。

在指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句時(shí)，教師應(yīng)抓住一年級(jí)學(xué)生朗讀古詩的難點(diǎn)去指導(dǎo)，既把字音讀準(zhǔn)確，又讀出詩句的節(jié)奏。在引導(dǎo)學(xué)生感受詩句的意境時(shí)，教師應(yīng)注意采