樂觀,學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度體現(xiàn)出其個人責(zé)任感、到實處或者是培養(yǎng)任務(wù)不明晰.關(guān)鍵詞：中學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)教育(一)中學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀責(zé)任感是多方面的，它可以分為對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé),對國家負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)等等。然而，現(xiàn)實生活普遍較弱，做事不認(rèn)真，社會公德及紀(jì)律意識低下，個人意識強烈，一副對一切都無所謂的樣子.(二)中學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的原因1.社會風(fēng)氣的影響質(zhì)財富的極大增長，各種社會思潮也不可避免的影響人主義、享樂主義、拜金主義等，嚴(yán)重地腐蝕著中學(xué)生的心靈。中學(xué)生價值觀日益現(xiàn)實化和極端個人化.受社會上“拜金風(fēng)潮”的影響，部頭，出身在富裕家庭的學(xué)生情況尤其如此，影響所及，也理化，不如有個好爸爸”。這種只知追求物質(zhì)利益，追求樂的風(fēng)氣，極易造成社會責(zé)任感的缺乏。2.學(xué)校教育的缺位現(xiàn)在的中學(xué)教育多數(shù)還是應(yīng)試教育，無論學(xué)校、老師還是學(xué)生考試壓力大教育過程中大部分老師沒能做到有意識地滲透責(zé)任感教育，責(zé)任感教育落實不到3.家庭教育的缺位由于社會風(fēng)氣的影響,部分家長給孩子滲透的更多的是讀書為了以后能找份好工作,能有高工資，能不看人臉色等等。導(dǎo)致孩子從小沒有肩負(fù)起國家興亡的使命感，而也正是缺乏這一使命感,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到挫折就退縮。另外，現(xiàn)在的家長對孩子是視為珍寶，不敢打不敢罵，甚至孩子犯錯誤了毫不悔改地將責(zé)任推卸于父老師，而父母還不進(jìn)行教育，更甚者還有點頭認(rèn)錯的。中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)理李嵐清曾為素質(zhì)教育提辭:“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，，學(xué)會生活,學(xué)會健體,學(xué)會審美，成長為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人?！逼渲凶钪匾?、最基本的就是學(xué)會做人，“治國先治學(xué)，治學(xué)先修身?！彼^修身就是學(xué)會做人。做人的內(nèi)含非常豐富，最突出的方要有責(zé)任感，對自己、對他人、對集體、對國家有責(zé)任感。映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動中華民族有具備高度責(zé)任感的人,才會主動承擔(dān)起對家庭的責(zé)任，對社會的責(zé)任；才會努力的工作,報效祖國.切實加強初中生責(zé)任感的培養(yǎng),是我們教師義不容辭的責(zé)任。養(yǎng)求知責(zé)任感學(xué)習(xí)。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。哪一個不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？學(xué)習(xí)需要全神貫注，拋開一切無聊的想法，讓自己沉醉在學(xué)海中，主動去學(xué)習(xí),才能真正學(xué)到知識。學(xué)習(xí)沒有真正的強者與弱者，只有不懈地探索與追求.在當(dāng)前改革開放的新形勢下,各行各業(yè)需要品學(xué)兼優(yōu)的人才,作為跨世紀(jì)的新，從現(xiàn)在起就必須樹立為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的動機，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出色完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù),這是責(zé)任感具體表現(xiàn)。有了這種責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)就會有動力，學(xué)習(xí)就會有目標(biāo)。養(yǎng)艱苦奮斗的責(zé)任感“歷覽前賢國與家,成由勤儉敗由奢”。艱苦奮斗勤儉節(jié)約，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。作為與時俱進(jìn)的中學(xué)生,我們大多數(shù)都是獨生子女，我們從小就生活在安定舒適的環(huán)境里。但是，我們卻應(yīng)懷著以天下為己任的宏偉情懷，懷著對時代的責(zé)任感，傳承勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。從我做起,從點滴小事做起，把勤儉自覺落實到學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié),共同為創(chuàng)造節(jié)約型社會而努力.比如，不開無人燈、無人電腦、無人電視，用完水后及時關(guān)掉水龍頭等等，從自己做起，從一點一滴做養(yǎng)講禮貌、講文明的責(zé)任感的談話中，要注意場合，使用禮貌用語，態(tài)度友善，接受或遞送物品是要起立并用雙手.未經(jīng)允許不進(jìn)入他人的房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。上、下課時要起立向老師致敬，下課時，請老師先行。尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇.更要學(xué)會去關(guān)心、愛護(hù)身邊的人,甚至是一個素不相識的人,只要他需要關(guān)愛，就要盡自己最大的力量來幫助不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，舉止文明，不罵人，不打架，不賭博,不涉及未成年人。承擔(dān)起自己的每一份責(zé)任，為生活畫一道彩虹。只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的樂園。會對自己負(fù)責(zé)1對自己的生命負(fù)責(zé)。生命只有一次，而中學(xué)生正值一生的黃金時期——青春期。因此,應(yīng)該倍加珍得更加鮮艷，平時要懂得愛護(hù)自己的生命，不要做有危險，如駕駛摩托車，踩飛車等，外出旅游要結(jié)伴而行，作好周密的準(zhǔn)備。2對自己的身體負(fù)責(zé)。一副健壯的體魄是學(xué)習(xí)和將來工作的根本，作為學(xué)生,積極參加體育活動是非一節(jié)體育課，認(rèn)真做好眼保健操、早操和課間操，多參加參加家務(wù)勞動。平時注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病，尤其是流疾病。3.對自己的時間負(fù)責(zé).時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己?！澳乳e，白了少,健康的書籍，尤其是現(xiàn)在流行的日本漫畫，不玩電子游戲機。4對自己的言行負(fù)責(zé)。古人云：“君子一言”要讓學(xué)生知道自己要為自己說的每一句話每一個行為負(fù)責(zé)任。5．對自己的命運負(fù)責(zé).每個人的命運都掌握在自己的手中，只有靠自己的努力才能改善自己的命運依靠父母暫時的。反對那種失敗后就怨天尤人，怪自己運氣不好的思想?！笆∈浅晒χ?，要勇于在面對失敗和挫折,從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。會對別人負(fù)責(zé)個人隨時都要處理與他人、與集體、與社會的關(guān)系，作的精神。然而，現(xiàn)在的部分學(xué)生由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，不求上進(jìn)，懶散，對他人漠不關(guān)心，不孝敬父母，不尊敬老師,奉行“人有樹立“人人為我，我為人人”觀念，社會才變得融洽、和諧。因此,作為中學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點：1對同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。2．學(xué)生干部對同學(xué)負(fù)責(zé),作為班干部,其職責(zé)就是為本班同學(xué)服務(wù)，關(guān)心同學(xué)，以身作則.3對老師負(fù)責(zé)，對老師布置的任務(wù)和作業(yè)要保質(zhì)保量地完成。醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞份量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！币?、對社會的以至對整個人類的責(zé)任。當(dāng)你覺得你是一個有人，你自己也就會享受到一種精神上和滿足，從而得到人尊重。會對家庭負(fù)責(zé)家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，因此義務(wù)對家庭負(fù)責(zé)，主要表現(xiàn)在以下幾面：1及的家務(wù)勞動，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，屬于自己的事情一定要完成。2,想、品行等方面導(dǎo)和意見。以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負(fù)責(zé)。3.負(fù)責(zé)，主動在各方面幫助弟妹。4外祖父母時生病要主動關(guān)心、照顧。會對集體負(fù)責(zé)都生活在集體之中，集體的利益高于個人利益，作為學(xué)生都要對班級和負(fù)責(zé)。1對班級負(fù)責(zé)，主要表現(xiàn)：（1認(rèn)真遵守班規(guī)，維護(hù)本班形象；(2）努力學(xué)習(xí)，使本班成績名列前矛（3)加體育活動，在體藝節(jié)中爭創(chuàng)佳績；（4認(rèn)真搞好公區(qū)、課室、宿舍衛(wèi)生。2對學(xué)校負(fù)責(zé)，主要表現(xiàn)：（1認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，維護(hù)本校形象；（2）在校穿校服止文明；(3)極創(chuàng)造良好和校園環(huán)境，認(rèn)真建設(shè)好校園文化。會對社會負(fù)責(zé)每個人都是社會的一員，作為學(xué)生，首先要做一個合格、守法的公民，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民.每個人都取之于社會，也就應(yīng)用之于社會，努力講究公德和公共衛(wèi)生，積極參加青年志愿服務(wù)隊，熱心幫助孤寡老人，關(guān)心慈善事業(yè)和希望工程。北京大學(xué)的學(xué)生說得好:“不要問社會為我做什么，而要問自己為做什么？”會對國家負(fù)責(zé)志人士為祖國的繁榮富強而努力拼搏.“中國原子彈之父”錢學(xué)森弈然拋棄在國外件，沖破重重困難，終于是回到祖國的懷胞，為我國的核這些對國家具有高度責(zé)任感的典范應(yīng)時時激勵著我們青年為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)，爭作社會主義事業(yè)的接班人。會對人類負(fù)責(zé)“先天下之憂而憂后天下之樂而樂亡，匹夫有責(zé)”富有對整個人族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為人類社會的一員，我們每個人都要從到嚴(yán)重污染的今天，培養(yǎng)環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展重要。希望每個學(xué)生都樹立遠(yuǎn)大的志向，立志為改善自己和國家努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識.學(xué)校教育來說，應(yīng)針對中學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀做出調(diào)整：:"國教育家洛,放在學(xué)校工作的首位，不要只抓升學(xué)率