PAGE2015學(xué)年第一學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論》課程論文年級(jí)12級(jí)專業(yè)金融學(xué)生姓名張藝馨學(xué)號(hào)121234316沈陽城市學(xué)院通識(shí)學(xué)院說明1．《課程論文》中的各欄目應(yīng)據(jù)實(shí)填寫，不得弄虛作假，否則實(shí)訓(xùn)成績按不合格處理。2．“二、課程論文”格式：標(biāo)題一，二號(hào)，黑體，標(biāo)題二，三號(hào)，黑體，正文，小四號(hào)，宋體，累計(jì)字?jǐn)?shù)不少于3000字，頁數(shù)不夠可自行添加。3．“三、論文查抄報(bào)告”一欄內(nèi)需粘貼論文查抄報(bào)告。將擬上交論文在“中國知網(wǎng)”進(jìn)行“文本復(fù)制檢測”，將檢測報(bào)告單截屏粘貼在該欄，要求“總文字復(fù)制比”小于30%。4．打印時(shí)本頁與上一頁（封面）打印在一張紙上（雙面打?。?。課程基本情況課程編號(hào)807502311課程名稱大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論課程類別公共選修課適用專業(yè)學(xué)分2學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)考核方式考查開課學(xué)期2014-2015學(xué)年第一學(xué)期二、課程論文論當(dāng)代大學(xué)生的自我發(fā)展自我能力素質(zhì)拓展和思想道德修養(yǎng)能力素質(zhì)建設(shè)應(yīng)該提高心理素質(zhì)及其承受能力。高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻以及來自各方面無形的壓力，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn),無形中形成了巨大心理壓力。如果不具備良好的心理素質(zhì)及其承受能力，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)我們將會(huì)被壓跨。相反，一個(gè)良好的心理素質(zhì)可以是我們從容的面對(duì)一切。所以作為大學(xué)生一定要加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。其次，大學(xué)生還應(yīng)具有創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)代大學(xué)生是未來特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著振興中華的偉大的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。要努力發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，將創(chuàng)新貫穿于我們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)，了解創(chuàng)新規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勇于和重與實(shí)踐（不要只會(huì)紙上談兵）。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，開拓人生事業(yè)走向成功而拼搏奮斗。最主要的是社會(huì)實(shí)踐表明，一個(gè)具被創(chuàng)新素質(zhì)能力的大學(xué)生是倍受社會(huì)青睞的。能力素質(zhì)拓展大學(xué)生總是倍受世人關(guān)注。他們作為時(shí)代的先鋒，祖國偉大事業(yè)的接班人?？缛氪髮W(xué)的那一刻就意味著自己已經(jīng)半支腳踏入了社會(huì)，而也是此時(shí),“能力素質(zhì)”概念漸漸取代了我們心目中的高分主義，分?jǐn)?shù)的高低也不太被人們關(guān)注，高分者再不是人們的寵兒。先是讓人們明白，高分在未來是不可當(dāng)飯吃的，只有具備高能力高素質(zhì)的人才會(huì)有吃不完的反。確實(shí)如此，顯示要求的是素質(zhì)，尤其是綜合素質(zhì)。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)人們的素質(zhì)要求就會(huì)越高，這就對(duì)我們大學(xué)生的發(fā)展提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但無論如何，作為大學(xué)生只有加強(qiáng)自己綜合能力素質(zhì)的建設(shè)，才能在風(fēng)云變幻，競爭激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中站住腳，博得一席天地。其他方面能力素質(zhì)的發(fā)展提高自己的交際與協(xié)調(diào)能力。這就要求我們建立強(qiáng)大的交際圈，同時(shí)也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，處理好交際圈中各種矛盾及協(xié)調(diào)好各方的利益。一個(gè)良好龐大的交際圈對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是至關(guān)重要的，尤其是在向中國這樣的國家。所以大學(xué)生想在未來一展宏圖，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，必須提高交際能力。其次，加強(qiáng)語言表達(dá)能力。就是把好的給忽悠了的本領(lǐng)。出色的表達(dá)能力確實(shí)很重要，它能彌補(bǔ)我們的不足，更是不可或缺.再次，通才與專才的問題。俗話說樣樣通不如專一業(yè)。而我們現(xiàn)在所面對(duì)的社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求：不僅要通還要專。這就是說，要精通我們所學(xué)的專業(yè)，所研究的領(lǐng)域，在這方面我們要做專才；同時(shí)我們還要擴(kuò)大自己的視角，涉及其它專業(yè)與領(lǐng)域，做個(gè)通才。只有我們通又專，才會(huì)有更大的發(fā)展空間，才會(huì)立于不敗之地。思想道德修養(yǎng)誠信建設(shè)誠實(shí)守信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，其次也是人與人交往的基礎(chǔ)。所謂人無信不利，而當(dāng)前社會(huì)也對(duì)大學(xué)生的誠信提出了更高的要求。更出于某些原因，社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的誠信提出了質(zhì)疑。這就更迫使我們必須加強(qiáng)誠信建設(shè)，扭轉(zhuǎn)詩人對(duì)大學(xué)生的態(tài)度，梳理對(duì)大學(xué)生新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的誠信水平不僅代表著自身的素質(zhì)也代表著我們的國家和我們的民族的誠信水平，這就更加重了大學(xué)生肩上的膽子。大學(xué)生必須加強(qiáng)自身的誠信建設(shè)，無論出于個(gè)人的發(fā)展還是為了國家和民族的未來。自我管理能力建設(shè)自我管理能力對(duì)大學(xué)生的成長和今后的發(fā)展起決定性的作用。自我管理能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠充分利用大學(xué)期間的良好條件，廣泛學(xué)習(xí)，吸收各方面的知識(shí)，接受各方面的鍛煉，從而使自己全面發(fā)展。今后到了社會(huì)上，就能根據(jù)自己的實(shí)際和社會(huì)的情況確定自己的方向，制定自己的計(jì)劃，走好自己的路。因此，各高校應(yīng)適應(yīng)我國教育環(huán)境的變化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。明確高校管理的主體是學(xué)生，而不再是被動(dòng)的管理對(duì)象。傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為學(xué)生是教育對(duì)象，學(xué)校的管理制度和機(jī)構(gòu)是約束學(xué)生的，但這種教育方式，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。傳統(tǒng)的管理制度和方法不注重學(xué)生的主動(dòng)性，容易加重學(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生管理。同時(shí)，在我國高校教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，重理論輕應(yīng)用，重傳授知識(shí)輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍存在，這種課堂教育理念束縛了大學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和個(gè)性發(fā)展的要求。需要更新觀念，樹立學(xué)生是學(xué)生管理工作的主體地位的觀念，充分利用學(xué)生的心理需求，發(fā)揮其自我意識(shí)和潛能。健全學(xué)生干部管理制度。對(duì)于大學(xué)生的管理應(yīng)是抓大放小，將管理重心下移，放權(quán)于學(xué)生干部這一層級(jí)。學(xué)生工作者要抓好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就需要從繁雜瑣碎的任務(wù)中解放出來，給予學(xué)生干部一定的權(quán)限。首先，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生干部自我管理能力的培養(yǎng)。學(xué)生成為學(xué)生干部，既是由被管理者向準(zhǔn)管理者轉(zhuǎn)變的過程，也是增強(qiáng)自我管理意識(shí)和能力的過程。由于學(xué)生干部始終處在學(xué)生班級(jí)這樣一個(gè)正式群體中，他的言行舉止對(duì)其他普通學(xué)生的影響勝于我們傳統(tǒng)的說教。以自我管理能力較強(qiáng)的學(xué)生干部組織的班級(jí)委員會(huì)更是學(xué)生工作者強(qiáng)有力的助手。轉(zhuǎn)變在學(xué)生管理中命令學(xué)生服從管理的觀念，而與學(xué)生形成互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生民主參與。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘潛能，自我教育自我發(fā)展。不能把學(xué)生自我管理的組織和方式僅僅當(dāng)作是管理者實(shí)現(xiàn)教育管理的手段，這種思想還是根源于“服從管理”的教育思想。激發(fā)學(xué)生建立自我管理的理念需要轉(zhuǎn)變觀念，通過“滲透”教育而非說教，身體力行地影響學(xué)生，引導(dǎo)其自我管理下移管理重心，改變對(duì)學(xué)生事務(wù)事事躬身親為的做法，將管理重心下移至班級(jí)委員會(huì)。所需管理的學(xué)生不但為數(shù)眾多，而且學(xué)生的心理、性格、思想和行為各異，完全依靠學(xué)生工作者無法完全把握。因此，需要建立管理梯度，對(duì)學(xué)生分層管理，以班級(jí)委員會(huì)的自治化管理為核心，做到統(tǒng)籌全局，把握整體動(dòng)態(tài)。對(duì)于班級(jí)的具體事務(wù)，學(xué)生工作者以前期指導(dǎo)、中期控制，后期調(diào)整教育為主。道德素質(zhì)建設(shè)有德無才要誤事，有才無德要壞事，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍茏龊檬掳咽伦龊?。這是21世紀(jì)對(duì)大學(xué)生提出的要求。德才兼?zhèn)涫浅刹帕I(yè)，奮發(fā)有為的前途和基礎(chǔ)。要成才，先成人；不成人，寧無才。這要我們樹立目標(biāo)，立志成為德才兼?zhèn)涞娜?，努力提升我們的道德素質(zhì)。加強(qiáng)道德素質(zhì)建設(shè)，我們要學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)處理各種是非矛盾。明確我們的使命，堅(jiān)定我們的信念，諳熟八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀，領(lǐng)略中華歷史文化的積淀，機(jī)取精神營養(yǎng)，構(gòu)筑自己強(qiáng)大的精神支柱，提升自己的道德修養(yǎng)。思想素質(zhì)建設(shè)思想素質(zhì)其指思想政治素質(zhì)建設(shè)，良好的思想政治素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。首先良好的思想政治素質(zhì)能夠幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。其次良好的思想政治素質(zhì)可以堅(jiān)定我們的社會(huì)主義信念。為我們建設(shè)社會(huì)主義提供不竭的動(dòng)力。再次良好的思想政治素質(zhì)也是大學(xué)生健康成長的動(dòng)力，有益于大學(xué)生身心健康，積極的融入社會(huì)，發(fā)揮自己的才華。大學(xué)生的培養(yǎng)需要整合社會(huì)、高校和家庭的資源。培養(yǎng)大學(xué)生的能力，并不忽視或放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格教育和管理，而是運(yùn)用更好的技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、論文查抄報(bào)告指導(dǎo)老師評(píng)語《大學(xué)生心理健康導(dǎo)論》課程論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)12級(jí)金融三班學(xué)號(hào)121234316姓名張藝馨評(píng)分點(diǎn)指標(biāo)指標(biāo)解釋采分點(diǎn)分值得分1論文格式有規(guī)定封皮5252有標(biāo)準(zhǔn)題目53參考文獻(xiàn)符合要求54腳注、尾注符合要求55字體、字號(hào)符合要求