教育簡報(bào)小學(xué)2023年2月17日強(qiáng)化思想認(rèn)識精細(xì)管理班級——記與本學(xué)期首次班主任談心深入班主任群體，與班主任零距離溝通交流，充分了解班主任工作存在的困難和問題，現(xiàn)場分析診斷，是我校從去年以來一直堅(jiān)持的常規(guī)工作。與班主任促膝談心，促進(jìn)干群關(guān)系，強(qiáng)化干群情誼。讓班主任親其領(lǐng)導(dǎo)，信其理念，從其管理，高質(zhì)量開展教育教學(xué)，也是提升班主任綜合能力，增強(qiáng)班主任信心，強(qiáng)化班主任信念的有效途徑。座談在和悅的氛圍中開始，在祥和的氛圍中結(jié)束。校長從兩個方面與四位老師進(jìn)行了深入淺出的談心交流。一、要深入理解思想認(rèn)識提升，觀念更新，方法革新對教育教學(xué)提質(zhì)的作用。（一）認(rèn)識提升是基礎(chǔ)。首先是要對教育這份極其特殊事業(yè)的內(nèi)涵有深刻認(rèn)識。要充分認(rèn)識到教育是改變學(xué)生思想，拓展學(xué)生知識，提升學(xué)生技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會管理，事項(xiàng)學(xué)生健康成長的特殊職業(yè)。其次是要對教育對學(xué)生美好前途重要性有深刻的認(rèn)識。為師者對學(xué)生施以思想引領(lǐng)，行動示范，錯位撥正，錯誤糾正，沒有思想認(rèn)識提升作為基礎(chǔ)，我們不可能增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，也不能心無旁鷲、腳踏實(shí)地干教育。惟有做到把學(xué)生的美好前途，人生幸福裝在心里的師者，才會為學(xué)生的一切嘔心瀝血，盡心盡職，任勞任怨，全力以赴。（二）觀念更新是條件。思維決定意識，意識統(tǒng)領(lǐng)行動，彰顯觀念。為師者，要努力更新自己的學(xué)生觀，教育觀，教學(xué)觀等，讓這些觀念與時俱進(jìn)，適時更新，是我們高質(zhì)量開展教育教學(xué)工作的條件。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，很多長期流行的教育教學(xué)觀，其實(shí)早已過時了，我們只有努力更新觀念，才能強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自己，腳踏實(shí)地干教育。（三）方法革新是保障。充分認(rèn)識“事半功倍”和“事倍功半，，之內(nèi)涵與區(qū)別。深入理解“好方法便是高效率”的含義，結(jié)合實(shí)際選擇適合的教育教學(xué)方法，方可高效率開展切實(shí)有效的教育教學(xué)工作。為此，我們一定要努力認(rèn)識“它山之石可以攻玉”的至理。在工作中努力學(xué)習(xí)，樂于請教，善于交流，勤于借鑒他人之經(jīng)驗(yàn)，吸取他人之長處，彌補(bǔ)自己之不足，助力自己的教育教學(xué)能力提升。還有努力認(rèn)識“以反思總結(jié)促自我提升”的重要性。教師的工作有著很強(qiáng)的“動態(tài)性，”善于反思問題，查找不足，努力改進(jìn)，總結(jié)優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)光大，是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的條件。所以，要不斷創(chuàng)新工作方法，方可促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。二、要深入理解精心謀劃，精細(xì)管理，精準(zhǔn)施策與教育教學(xué)提質(zhì)的關(guān)系。（一）精心謀劃是基礎(chǔ)。沒有謀劃，定不會有切實(shí)可行的計(jì)劃。這樣的工作凸顯很強(qiáng)的隨意性和隨機(jī)性。其特點(diǎn)是見子打子，缺失目標(biāo)，失去方向。這樣的工作過程，效益低下，漏洞百出，效果堪憂。做好精心謀劃，做的目標(biāo)明確，方向正確，可實(shí)現(xiàn)不走或少走彎路。如何做好具體工作謀劃呢？首先是知道謀劃什么？怎樣謀劃？作為一線教師,我們要謀劃好工作目標(biāo)，策劃好工作過程，努力做到：一是目標(biāo)定位要精準(zhǔn)。要結(jié)合實(shí)際，按照不同時段、不同目的、不同要求定位工作目標(biāo)。如三年目標(biāo)，學(xué)年目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)，一周目標(biāo)，一課目標(biāo)，月考目標(biāo)，班級活動目標(biāo)等。以目標(biāo)引領(lǐng)努力方向，鉀定工作措施，為高效益開展具體工作提供指引。二是任務(wù)鐘定要切實(shí)。要圍繞既定目標(biāo)鉀定工作任務(wù)，讓我們的一切工作有效服務(wù)既定的目標(biāo)。如：一堂常規(guī)課，一定要圍繞目標(biāo)實(shí)現(xiàn)這個中心選擇的教學(xué)內(nèi)容、方法等。三是執(zhí)行措施要有力。圍繞既定目標(biāo)和教育教學(xué)任務(wù)敲定切實(shí)有效的工作措施，保證既定教育教學(xué)任務(wù)有效完成，促進(jìn)既實(shí)施過程的科學(xué)性，才能保證實(shí)施過程的高質(zhì)量和工作結(jié)果的有效性。所以，先做什么？后做什么？重點(diǎn)做什么？我們一定要做到心中有數(shù)，胸有成竹。（二）精細(xì)管理是條件。細(xì)節(jié)決定成敗，只有高度重視細(xì)節(jié)，抓實(shí)細(xì)節(jié)，才不會在工作過程中出現(xiàn)意外。所以，一定要拓展思維，發(fā)揮想象，充分思考，精細(xì)醞釀，讓細(xì)枝末節(jié)不被遺漏，保證各項(xiàng)工作高質(zhì)量開展。（三）精準(zhǔn)施策是保障。謀劃要有高度，執(zhí)行才有精度。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，掐準(zhǔn)方法，做實(shí)過程，確保工作過程高質(zhì)量開展，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。總之，準(zhǔn)備不做實(shí)，教育教學(xué)無底氣。觀念不更新，高效課堂無基礎(chǔ)。方法不革新，教學(xué)提質(zhì)無希