清華版八清華版八年級下冊信息技術全冊教案班級______教師______日期______1

清華版息術八年下教學計教師_______日期_______一學分通過學生對計作生疏二教分《初中信息技術八年級三教目通過傳輸信2

教采取基本技能學習與德育想滲透的教學方式，注重做到小學生、教學措施：明難點關鍵研究疑難問題及有關微機實踐。1—23

七備內成為重點監(jiān)督不教進：164

課

題

清華版息術八年下全冊教教師_______日期_______第課新入—站賞創(chuàng)網(wǎng)教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（通過操作練習，掌握互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁與頁、網(wǎng)站等網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站制作的基本知識；(2)、通過操作練習，會使用記事本作為網(wǎng)頁編輯工具來編代碼并生成網(wǎng)頁；(3)、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法并理解網(wǎng)頁編輯工具與瀏覽工具之間的關系。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法；3感態(tài)度與價值觀（）系生活際，學習制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。（）生在協(xié)與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。重點：網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站制作的基本知識是本課的教學重點難點：使用記事本作為網(wǎng)頁編輯工具來編輯HTML代碼并生成網(wǎng)頁技巧是本課的難點。一課時教法：任務驅動。教：多媒主教案（一）激趣導入：教師展示新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站首頁，引導學生根據(jù)經(jīng)驗感受作出建構自己的問題情景什么樣的頁才是好看的？怎樣設計才算有特色？教師適時提出樣的網(wǎng)頁我們也能制作們不想制作一個屬于自己個性網(wǎng)頁？那好，我們立刻行動。從而引出課題，把任務的重點和要求，以及需要注意的地方告訴學生生明白本節(jié)課要完成的內容的有重點的進行學習。（二）自主學習：本環(huán)節(jié)以任務驅動式展開分層教學。任務一：網(wǎng)站欣賞以小組為單位打IE瀏器瀏覽網(wǎng)頁并收藏好就最喜歡的一個網(wǎng)頁。由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程們觀看我操作過程和方法？給學生5分在學生自己在計算機上完成任務師對操作過程中的問題加以強調、說明，同時肯定學生的操作能力。任務二：網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站制作的基本知識在這一環(huán)節(jié)里我設計讓學生通過自己的理解流以及我及時必要的5

副教案

教學教學反思：補充，完成書中設定的任務：了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁與首頁、網(wǎng)站等知識。任務三：我的第一個網(wǎng)頁是這樣成功的。關于HTML語認識，給學生分鐘時間，閱讀教材中“視野拓展中的內容。由教師示范：打開網(wǎng)頁素材，在記事本里復制并粘貼素材文件中提供的代碼，命名并保存文件，然后在瀏覽器中進行預覽。鼓勵有余力的同學通過“視野拓展”板塊進行自學，并能獨立完成“創(chuàng)作天地”中的練習。（三）合作交流：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學內容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應充分體現(xiàn)學生的合作討論要現(xiàn)學生的自主創(chuàng)新以設計以小組為單位，在學習了以上內容的基礎上，完成本組的一件個性作品。（四展評價在個環(huán)節(jié)里教師通過多媒體屏幕每組挑選出比較成功的作品后過多媒體軟屏幕廣播功能學生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學習他人的長處。同時教師適當評價成功之處，對不足的地方加以完善。在最后我大約用5分鐘的時間進行小結和作業(yè)布置協(xié)作完“作天地”的練習。五評：本節(jié)課對學生學習效果的評價主要采用如下三種方式進行教學實踐過程中對學生操作效果的表現(xiàn)性評價在小組協(xié)作學習過程中學生間的互評過程是完成本節(jié)課的學習任務后生根據(jù)教學目標完成自我評價。課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。6

課

題

第課輕上—劃站創(chuàng)站教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（、過學習，了解站點的開發(fā)流程，能設計簡單的站點；(2)、通過學習能夠熟悉Dreamweavercs5的面識和操作；(3)、通過學習，學會利用學會利用Dreamweavercs5創(chuàng)站點。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法，提升學習能力；（有的用課堂時間，積極融入合作、交流、探索的學習過程。3感態(tài)度與價值觀（探過中激發(fā)學生學習開發(fā)網(wǎng)站的興趣；（）生在協(xié)與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。重點：了解網(wǎng)站制作的基本知識，并制作一個簡單的網(wǎng)頁；難點：理解網(wǎng)站的開發(fā)流程和認識Dreamweavercs5一課時教法：講解法、練習法。教：多媒體網(wǎng)絡教室主教案一課導開發(fā)一個網(wǎng)站是一個相當來說比較繁雜的過程，對于一個網(wǎng)站而言，要有一個總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標。在做一個網(wǎng)站前，要有一個全盤的考慮。我們知道一個房子一旦地基沒有打好，是要拔了重新蓋，我們做網(wǎng)站也是一樣，如果你前期規(guī)劃做的不好，后面的工作就意味著白辛苦。這節(jié)課我們以“安全自護我能行”為主題來進行網(wǎng)站規(guī)劃和創(chuàng)建站點。二新講1.了解站發(fā)程（1）站需分一個網(wǎng)站在設計前，就應該考慮網(wǎng)站規(guī)模多大，就是多少個頁面，每個頁面的大體內容是什么，要用到那些素材，有那些導航，做較大一點的網(wǎng)站尤為如此。還要考慮以后會有什么改動，還要增加那些網(wǎng)頁，盡量讓以后的改動盡可能的小。網(wǎng)站的需求分析所用的時間應該占到總開發(fā)時間的一半以上。①確定網(wǎng)站主題寫作文要圍繞中心思想去寫做站要圍繞主題去做個主頁休、7

副教案

教學教學反思：體育、教育、新聞、娛樂、購物、健康等等，不管那類網(wǎng)站，都不能脫離自己的主題，必須表現(xiàn)個性，表現(xiàn)出特色才能給人留下深刻印象，讓人流連忘返。②收集素材我們在這所說的素材就是你的網(wǎng)頁上要用的各種素材要包括文字、圖片、動畫、音頻、視頻等。在網(wǎng)站主題明確后，就應該把素材準備好，當然是越充分越好。不要等到用的時候到處去找，那就影響效率了。③規(guī)劃站點站點規(guī)劃是需求分析中最重要的一個環(huán)節(jié)，包含很多方面的內容。我們上節(jié)課看了一些別人做的網(wǎng)站，相信大家都多多少少了解一些：欄目設置、顏色搭配、圖文的應用等等。只有把這些內容都考慮全面了，制作的時候你的速度就快。否則就等著不停的返工吧。（2）計作站面頁面制作要先大后小，先粗后精。就是先要把每個頁面要放什么內容，按什么結構先做一個大概有面的大概都做完后去完善和細化。（3）站發(fā)需要域名和網(wǎng)頁文件的存放空間。2.利用創(chuàng)站（1）動Dreamweaver8簡單的進行界面介紹（2）建站步驟參見書上第12頁3.做一簡的頁要求圖文并茂三學練學生小組合作完成任務，并將任務上交到教師機。四作評對于較快完成任務并且完成任務較好的同學進行表揚鼓勵。五本小課小：調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。8

課

題

第課開之—基表的面局教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（、過學習，能夠創(chuàng)建和打開站點，理站點的意義；(2)、通過操作練習，學會有效的整理和利用素材；(3)、通過操作練習，能夠創(chuàng)建網(wǎng)頁和合理的選擇頁面類型；(4)、通過操作練習，掌握對表格屬性的相關設置；(5)、學會測試網(wǎng)頁。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽同組同學及其他的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法；（在習，體會網(wǎng)頁布局是網(wǎng)頁設計的重點之一。3感態(tài)度與價值觀（通過學習比感知自己和好的網(wǎng)頁設計者之間的差距而發(fā)學習動力（）過課習展示自己作品及學生和教師的點評，體驗成功的感覺，肯定自己的價值。重點：能夠對表格屬性進行熟練的設置。難點：使能夠對表格屬性進行熟練的設置。一課時教法：講解，學生練習。教：多媒體網(wǎng)絡教室主教案一課導一個網(wǎng)站的規(guī)劃設計完畢了下來的工作就是網(wǎng)頁設計們知道一個網(wǎng)站的首頁就像一本書的目錄一樣們網(wǎng)站也一樣先把首頁確定下來我了我們上一周做的網(wǎng)些同學想發(fā)揮點創(chuàng)意發(fā)現(xiàn)頁面布局很亂片文字亂七八糟堆放在一起節(jié)課我們就來學學怎樣對頁面布局進行控制。在這之前我們先來看看別人的首頁是怎么做的事先準備好的示例網(wǎng)頁，分析表格在該頁的作用）二新講（）習建點步。1.D盤建一文夾作站文夾2.開單“點菜下“新站”令3.建點步略參課。（）建站頁1．理材（1）擊文”板站名“點-安全自我行D:\safe，在出快菜中行新文夾命，后文夾名為。（2）首素圖index.gif復粘到文件中（3在safe文夾新一文夾將flash畫材理other文夾。9

副教案

教學教學反思：2.建保首（1）擊“文”“建命，擇常，“本”列框選HTML選項，擊“創(chuàng)建按，建了個白。（2）行文“保”令保存認存徑站的目。意存型擇html文。（）首進初布1.頁添背顏（1）擊檔口使入在編區(qū)閃，后擊屬”的“面性按。（2）到“景色”項輸入黃的色值#FFFF94，擊“定按，景設完。2.置頁題預網(wǎng)效。3.用格步局頁（1）文窗中擊在面左角置入。（2）行插”->“表”令。（3）彈的表”話中設一行1列的格寬素（4）擊標選器中的<table>標，中表格在性中成格相設。體數(shù)下：數(shù)：列1，度：600像素寬像，齊居對，景片：。4.試頁三學練鼓學大嘗和新利所的容進創(chuàng)性揮學小合完制一首的務并任上到師。四作評調個秀業(yè)行堂評激學興。五本小1.點錄構清，便理素要類分別放2.檔具的用3.用格計頁局可使頁上更整齊課小：調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。10

課

題

第課星閃—用Flash動完首教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（會格調整；（在頁插入Flash，對相關屬性進行設置；（在頁插入文本，并對文字格式進行設置。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（過究習體驗知識的學習是在不斷加深的過程；（過入FLAH動畫練習，認識到知識之間是可以相互利用的過程。3感態(tài)度與價值觀（）過插入畫，使網(wǎng)頁較之前更加豐富，激發(fā)學生的興趣；（）過本課學習完成任務，體驗成功，肯定自己的能力。重點：能夠對表格屬性進行熟練的設置。難點：使能夠對表格屬性進行熟練的設置。一課時教法：講解，學生練習。教：多媒體網(wǎng)絡教室主教案一課導對一網(wǎng)，息表是種樣，們以用字圖片，我也以網(wǎng)添動、頻視等為讓們網(wǎng)看起有感吸別的球我應學在頁使Flash。節(jié)我們來塊學么網(wǎng)中用。二新講1.建點（1）“全護能”點文夾到生。（2）建點2.整格選對表、、、元屬的置以擇些象前的a)擇格標選擇”單<table>簽表”單下的選表”令b)選擇一元：住Ctrl鍵，時擊中單格“簽選器中擊標簽。選某行某列將標移到左或上，鼠指變向或下箭圖時單即。設第行屬選表的一，高設420。和flash的高一。3.入flash動將標位表第行，行插入—媒”—11

副教案

教學教學反思：命令。在出對框選other文夾的index.swf，單確定觀插flash的態(tài)在輯圖，flash可。單選flash文，屬面設相屬性循、動放預觀效。設Flash參數(shù)，頁，4.6示4.網(wǎng)中入本插普文：標位單格，直輸文。插特字“入—“”—特網(wǎng)。設文屬：據(jù)況擇適格式文大、色對方等三學練學小合完任，將務交教機四作評對較完任并完任較的學行揚勵五本小1.練表的作能擇格行列單格等2.網(wǎng)中入flash可很的現(xiàn)感。置flash的關性。3.網(wǎng)中入本并置本屬。課小：調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。12

課

題

第課統(tǒng)風—制框網(wǎng)教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（握格拆分與合并。（會建架、制作框架網(wǎng)頁和保存框架網(wǎng)頁。（制鼠經(jīng)過圖像的動態(tài)效果。（會作級鏈接和電子郵件鏈接。（握標置在網(wǎng)頁制作過程中的作用和方法。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（過究習體驗框架對網(wǎng)頁布局的重要性；（過組流討論理解框架，學習框架的制作過程。3感態(tài)度與價值觀（）過學習解到網(wǎng)頁布局工具的多樣性，激發(fā)學生探究的興趣；（）過本課學習完成任務，體驗成功，肯定自己的能力。重點：創(chuàng)建框架和制作框架網(wǎng)頁。難點：保存框架和框架集及對框架的理解。一課時教法：講解，學生練習。教：多媒體網(wǎng)絡教室主教案一課導一網(wǎng)常劃成個域對每區(qū)來，色搭、網(wǎng)風、站題網(wǎng)導都統(tǒng)的為能到種一我們個頁相的容定一區(qū)。們過建架作架網(wǎng)，可輕實網(wǎng)結劃和局看個用框的頁例，大源（。大對架一個步了和性識二新講1.建點（1）“全護能”點文夾safe傳學機。（2）建點2.建架框集制框網(wǎng)的提創(chuàng)框，根網(wǎng)布設框的式，后具設制網(wǎng)的容（1）劃框”件。（2）建架步1：行文”—新”令打“新文”話，在“別中擇“框集步2：擊創(chuàng)”鈕在出話中擊確，框創(chuàng)完成13

副教案

教學教學反思：（3）存架步1：行“件—存部”令保到frame文夾。步2：命名架文和個架件（4）置架框屬框的性括架稱源件邊、寸滾條；架集屬包框面、架界色距等步1：行“口—“架命，打框面。步2：擊“架面中框邊部，中架，“性面中置架的性步3單“架”面板中topFrame框和架“性面中置選架屬。（5）作架頁①作框網(wǎng)步1：開網(wǎng)top.html，置景色上距0像。步2：入一2行列表并整列高。。步3：導航格，置標過像步4：圖片加鏈，置開式目。②作框網(wǎng)步1：開網(wǎng)main.html，設背顏#EAFF8A，上距0像素。步2：入一5行列表并整列高。。步3：并相單格步4：入圖，為片加鏈。步5：加郵鏈。三學練學小合完書的習務并任上到師。四作評對較完任并完任較的學行揚勵五本小1.建架實網(wǎng)風格統(tǒng)，存架需?？蚣虻挠屑?.用標過像可制網(wǎng)導動按。3.級接實網(wǎng)互的鍵，置頁打方可調鏈網(wǎng)的示置課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。14

課

題

第課事功—作頁板教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，掌握合并單元格及插入嵌套表格的方法。(2)通過學習，了解模板的概念和作用，學會創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。(3)通過學習，掌握定義、編輯可編輯區(qū)域的基本方法。(4)通過學習，能夠根據(jù)網(wǎng)站的需要創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；3感態(tài)度與價值觀通過小組合作、討論探究的形式，增強學生的合作、協(xié)助精神，讓學生學有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。重點：模板的概念和用途。難點：創(chuàng)建模版文件，定義可編輯區(qū)，表格的高級應用是難點。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入通播一網(wǎng)模，發(fā)生興，解些局型在課上示板用即效，出題即板頁作應用就如利模網(wǎng)為站一著。這的計以效吸引學的意，導自。（、究知【務】建頁版屏出網(wǎng)模和通頁特，回。而導生答相的體格引模網(wǎng)，合生經(jīng)過知，出任務進新。【務】解范課容這環(huán)我要用任驅法主任是究板頁制作用實步。為頁一著”是堂的點難，為幫學完這總務我這總務解三子務完成即模板建化樣）----輯板做服-----板應（穿服先用FLASH課件示成三任的驟然由師多體講解示重點再優(yōu)學或小生通本向部生演整任完過。任的動，學變要知”“我知，時他體到題決成感從激他們一學的望積性【務】導生用源板式建板件這樣于15

副教案

教學教學反思：個站資構會個個步了，于源板用也逐掌。到貫用（）作高分整各子務并作習創(chuàng)天”堂習，師巡、導點并出能現(xiàn)問題①編區(qū)位②板用出，致body（頁）域復并析決題設計環(huán)的目是面解生握知情，助解實中問，為一節(jié)競做備（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。16

課

題

第課駕就—用版建頁教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，掌握利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法。(2)通過學習，學會運用Flash按制作導航欄進行站內導航。(3)通過學習，了解鏈接對象的目標框架的含義。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；3感態(tài)度與價值觀通過小組合作、討論探究的形式，增強學生的合作、協(xié)助精神，讓學生學有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。重點：應用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁是重點。難點：用Flash按制作導航欄進行站內導航是本課的難點。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入屏出網(wǎng)模和通頁特，發(fā)生興，解些布類，課上示板用即效，出題即板網(wǎng)制與用就如利模網(wǎng)為站一著這的計以效吸學的意，導自。（、究知【務】用版建頁應模在課首接，面課，板計后要用它創(chuàng)網(wǎng)或其用已存的頁，能揮用注提現(xiàn)生建模也“源概?！緞铡坑肍lash按制導航在Dreamweaver中，提了40余種Flash按的式我們需選樣，入鈕示本設鏈就以用教需提現(xiàn)生意就保路，“入lash按”話中然供設保路的鈕但只我設的徑鏈目文不同一文夾，則出異。（）作高分整各子務結教中智星知著”操練“作地課練題教巡、導點,并出能現(xiàn)的題①存路不確②板用錯導（網(wǎng)體區(qū)域復并析決題設該節(jié)目是面解生握新的況幫學決操的題為一節(jié)學賽準。17

副教案

教學教學反思：（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第課駕就—應模創(chuàng)網(wǎng)一應模創(chuàng)網(wǎng)1、劃日生“件2、用版用版接建頁新空白頁再用版3、“?；罹W(wǎng)鏈到架頁二利Flash按鈕作航1、作交出”鈕2、作他鈕課小：調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。18

課

題

第課自穿—用點現(xiàn)部接教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能((1)通學習，靈活地使用水平線分隔網(wǎng)頁元素；(2)通過學習，學會插入命名錨記以創(chuàng)建錨點鏈接；(3)通過學習，學習使用Flash文作為鏈接對象。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；3感態(tài)度與價值觀通過小組合作討論探究的形式強學生的合作協(xié)助精神讓學生學有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。重點：插入水平線、創(chuàng)建錨點鏈接是重點。難點：插入Flash本作為鏈接是難點。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入在面步作交出”頁，以出頁含內很多不主的字圖羅在起難區(qū)，此考使水平分元，為面加點接實網(wǎng)的部轉快地將問帶特主或網(wǎng)頂。（、究知【務】已作網(wǎng)中入平水線于織息有。入平，作較單這點，通示廣，后手學自動操，師視導【務】入記創(chuàng)錨鏈在行接記時，們用在屬檢器的鏈”文框輸錨名的法這要我記各錨對的題內才操，則需單相的記稱通該記“性檢器找錨名在務驅下使生“我道為我想道同讓們驗問解的功，而激他進步習愿和極?！緞铡咳隖lash文作鏈接象網(wǎng)中以入FlashPaper文檔當IE瀏器打包FlashPaper文檔頁時FlashPaper文的有面可直瀏，需加新的頁注意現(xiàn)生面習插Flash作程知進鞏。（）作流本節(jié)本課學容升，本課具光的環(huán)在19

副教案

教學教學反思：這里應分現(xiàn)生合討，要現(xiàn)生自創(chuàng)，所我計各組單，學了上容基上完本的一個作。（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第8課按圖驥利錨實局鏈一在頁插水線1、開面作網(wǎng)；、插水線；二創(chuàng)錨鏈1、建名點2、鏈錨；、三利Flash文本為接象四、試頁課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。20

課

題

第課按索—制熱超接教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能（過習學會設置圖像熱點超鏈接；（過習學會分離使用模板創(chuàng)建的網(wǎng)頁（過習了解超鏈接的組成。2程與方法（過組作、交流評價，培養(yǎng)學生協(xié)助學習、相互幫助的習慣；（夠過師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（過讀材，獲取知識的方法和過程。3感態(tài)度與價值觀對圖像熱點超鏈接的的學習，能夠激發(fā)學生的興趣，提高學習的熱度。重點：使用屬性檢查器設置圖像熱點超鏈接。難點：超鏈接組成的分類。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）入上節(jié)我學了用點現(xiàn)網(wǎng)的部鏈，課們來習外種用超接—像點鏈，可實一圖像多目端的鏈，學想道？（、究知【務】像點鏈圖熱超接本的點容教進廣示操的法和驟必的方行要強，師視導【務】建家勞—防燙”頁jwld—）（1、建頁涉知點用板建頁（2、網(wǎng)從模中離涉知點修”→“板→“模中分。離的頁和板有聯(lián)，定域可編。（3、輯防止傷網(wǎng)涉知點刪網(wǎng)中格行（4、試頁。【務】讀識陸視拓涉知點圖的點鏈與般像鏈區(qū)；端和目端的類【務】作地本動供有力感趣學練（）作流本節(jié)本課學容升，本課具光的環(huán)在21

副教案

教學教學反思：這里應分現(xiàn)生合討，要現(xiàn)生自創(chuàng)，所我計各組單，學了上容基上完本的一個作。（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第8課按圖驥制熱超接一圖熱超接二創(chuàng)“務動—止傷網(wǎng)jwld—）1、建頁2、將頁模中離3、編“止傷頁三測網(wǎng)課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。22

課

題

第課左逢—動幕層使教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)、通過學習，能夠進行網(wǎng)站素材的歸類管；(2)、通過學習，能夠制作具有動態(tài)效果的導航按鈕；(3)、通過學習，掌握AP層繪制和布局，并配合標<實現(xiàn)文字的滾動效果。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法；3感態(tài)度與價值觀（合學容制作具有個性化的網(wǎng)頁，激發(fā)學習興趣；（生協(xié)與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。重點：在div中添加標簽實現(xiàn)滾動字幕效果。難點：Div層“屬性檢查器”的理解和合理設置。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入在面步作交出”頁，以出頁含內很多不主的字圖羅在起難區(qū)，此考使水平分元，為面加點接實網(wǎng)的部轉快地將問帶特主或網(wǎng)頂。（、究知【務】已作網(wǎng)中入平水線于織息有。入平，作較單這點，通示廣，后手學自動操，師視導【務】入記創(chuàng)錨鏈在行接記時，們用在屬檢器的鏈”文框輸錨名的法這要我記各錨對的題內才操，則需單相的記稱通該記“性檢器找錨名在務驅下使生“我道為我想道同讓們驗問解的功，而激他進步習愿和極。【務】入Flash文作鏈接象網(wǎng)中以入FlashPaper文檔當IE瀏器打包FlashPaper文檔頁時FlashPaper文的有面可直瀏，需加新的頁注意現(xiàn)生面習插Flash作程知進鞏。（）作流本節(jié)本課學容升，本課具光的環(huán)在這里應分現(xiàn)生合討，要現(xiàn)生自創(chuàng)，所23

副教案

教學教學反思：我計各組單，學了上容基上完本的一個作。（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第課左逢源滾字與的用一規(guī)“園外文夾制導欄二利“動幕制動頁標三使APDiv元素層布網(wǎng)頁四測網(wǎng)課小：調本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。24

課

題

第一最佳檔—用CSS樣式層美網(wǎng)教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，了解CSS式樣表的功能；(2)通過學習，學會定義和編輯樣表；(3)通過學習，學會導出CSS樣表，進行具體的應用；(3)通過學習，學會層與樣式表的配合使用。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；3感態(tài)度與價值觀通過小組合作討論探究的形式強學生的合作協(xié)助精神讓學生學有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學生學習積極性。重點：樣表定義，應用。難點CSS樣式表和層靈活的配合使用。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入本我將習CSS基知識且步用樣式和APDiv層工理校內”目頁，過播示果頁（、究知【務】過屬檢器快創(chuàng)CSS樣表涉知點首先擇頁的本然后“屬檢器”中創(chuàng)CSS樣表最取選，行關改【務】過CSS樣式面創(chuàng)和輯樣表涉知點使專的CSS樣式面創(chuàng)樣表【務】出式【務】用式涉知點1、擊CSS樣式”板底的附樣表按、彈的連接部樣”話中置部樣表路和加式【務】與式的合用（）作高分整各子務結教中智星識陸并作習創(chuàng)天”堂習，師視指、撥,并導可出的問:①存路不確（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，25

副教案

教學教學反思：后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第一最佳檔—用樣與美網(wǎng)頁一通“性查”速建CSS樣式二通“CSS式面創(chuàng)和輯樣表三導樣式四應樣表件五層樣表配使課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。26

課

題

第二一觸發(fā)應行創(chuàng)動效教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，了解行為、事件、動作的含義(2)通過學習，掌握應用“交換圖像”行為制作導航按鈕的方法。(3)通過學習，掌握應用“彈出信息”行為制作彈出對話框的方法。(4)通過學習，掌握應用“設置狀態(tài)欄文本”行為為導航欄添加提示信息的方法。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法；3感態(tài)度與價值觀（）系生活際，學習制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。（）生在協(xié)與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。重點：應用“交換圖像”制作動態(tài)導航按鈕，應用“彈出信息”行為制作彈出對話框。難點：應用“設置狀態(tài)欄文本”行為為導航按鈕添加提示信。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）激趣入展各利行制的態(tài)果頁請生賞對前制作的頁簡討后出為概。照理常，生學習容生趣就自地除外客因的擾集注力積主地入習把習成快事因，學新識，創(chuàng)情，入題（、究知【務】建救急”頁明步：1、劃逃生救文夾2、新網(wǎng)文；、調網(wǎng)頁容由師范行然讓生自的品行作我巡過程意勵生用有知技解問，導生現(xiàn)作的相或似處利知的移決似題在解件動概念時，合體網(wǎng)實進，樣于生解【務】加態(tài)果教示，打Dreamweaver8軟件工，提學根前已作的品續(xù)善續(xù)操過。后生自踐作習完下列務操實，活練對頁態(tài)果設。1、用交圖”為對觸動的件可讓生行面中行試置體驗中不，助解為事、作間關。2、用彈信”為27

副教案

教學教學反思：3、用設狀欄本行設目，過置態(tài)文行的用引學了，態(tài)欄是頁作可發(fā)的片間可通應行或編代碼方在態(tài)中現(xiàn)種態(tài)果（）作流本節(jié)本課學容升，本課具光的環(huán)在這里應分現(xiàn)生合討，要現(xiàn)生自創(chuàng)，所我計各組單，學了上容基上對組作品一完，化（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地的習五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第二一觸發(fā)應行創(chuàng)動效一完創(chuàng)網(wǎng)二添動效、用交圖像行、應用彈信”為3、用設置態(tài)文”為三測網(wǎng)課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。28

課

題

第三影音聽制多體頁教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，能夠應用“打開瀏覽器窗口”為制作彈出窗口。(2)通過學習，能夠應用“播放聲音”行為為頁面元素添加聲音。(3)通過學習，掌握利用插件在網(wǎng)頁中插入視頻的基本方法。(4)通過學習，能夠通過參數(shù)設置控制網(wǎng)頁中頻的播放。2程與方法（通教引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；（夠細聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法；3感態(tài)度與價值觀（）系生活際，學習制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。（）生在協(xié)與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值重點：制作彈窗口效果，添加多媒體內容的過程。難點：應用“播放聲音”行為為頁面元素添加聲音效果。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（、趣入教通對展普網(wǎng)和媒網(wǎng)，導生論媒網(wǎng)頁普網(wǎng)的別及媒網(wǎng)的勢特。體容網(wǎng)上較行元，是網(wǎng)中加多體素才得頁得更生，加引覽。（、究知【務】輯火自”頁通教示操網(wǎng)素“災救網(wǎng)，后導生善自制的頁明下步：、打開頁件2、作航欄3、加頁容【務】作出口教一要導生完要出窗，往做如要于看這行實的果也以用經(jīng)在網(wǎng)或新一空白頁替根教中提，開Dreamweaver軟件行作系【務】加媒內重提：讓生楚利插不可插視文，可以入頻件其作法插視文相。悉列作驟：1、放音2、插視文（）作流本節(jié)本課學容升，本課具光的環(huán)在這里應分現(xiàn)生合討，要現(xiàn)生自創(chuàng)，所我計各組單，學了上容基上完本的一個作。29

副教案

教學教學反思：（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第13課影視—作媒網(wǎng)一編“災救網(wǎng)二制彈窗三添多體容1、放音2、入頻件四測網(wǎng)課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。30

課

題

第四錦上花—層作頁效教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，學會利用層制作層特效。(2)通過學習，學會制作圖像晃動效果。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。能夠通過教師引導、動腦思考、交流與實踐操作學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；3感態(tài)度與價值觀通過小組合作、討論探究的形式，增強學生的合作、協(xié)助精神，讓學生學有所得，有成就感，增強自信心，又能夠激發(fā)學生學習積極性。重點：學會制作層特效和圖像晃動效果難點：合理使用層特效和圖像晃動效果。一課時教法：任務驅動，自主探究學習法。教具多媒體網(wǎng)絡教室主教案（）趣入本學利“救識網(wǎng)上作頁效展效網(wǎng)，并行析課教的識。（、究知【務】輯頁涉知點1、頁開2、作航3、加頁容【務】作特涉知點1、用“顯/藏素本2、換本容3、動頁容【務】作像動果涉知點添行和置為件（）作高分整各子務結教中智星知著”操練“作地課練題教巡、導點。計環(huán)節(jié)目是面解生握知情，助解實中問，為一節(jié)學賽準。（）示價在個節(jié)，師過媒屏，組選比成的品，后過媒軟屏廣功，學去賞個組品互相一，一，一，心學他的處同教適評價31

副教案

教學教學反思：功處對足地加完。最，約鐘時進小和業(yè)置完課中創(chuàng)作地練。五評：本課學學效的價要用下種式行一在教實過中學操效的時予現(xiàn)評；是小協(xié)作習程學間互過；是成節(jié)的習務，生根教目完自評。板設：第四錦上花—層作頁效一編網(wǎng)1、開頁2、作航3、加頁容二制層效1、示/隱文2、換本容3、動頁容三制圖晃特四測網(wǎng)課?。赫{本課知識點，以加深學生的理解和記憶；總結本課學生的表現(xiàn)。32

課

題

第五信息動—作單頁教學目標教學重、難點教學時數(shù)教法及教具

1識與技能(1)通過學習，學會在網(wǎng)頁中插入和修改表格；(2)通過學習，能夠制作簡單的表單。2程與方法通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學知識進行規(guī)劃管理的能力。