第頁共頁幼兒園骨干老師研修培訓心得體會精選12篇幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇1】專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我強烈的感染和深化的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：一、通過培訓，讓我深化地認識到更新觀念的重要性時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言，培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對打破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。二、通過培訓，讓我深化地認識到老師師德的重要性老師不僅擔負著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學生的智慧，進步學生的才能，塑造學生的心靈，促進學生身心安康的開展。在新時期，老師的師德表達在加強自身的修養(yǎng)，要擅長通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干老師培訓對象，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學生創(chuàng)設自由開展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格，突顯其個性開展，是我們每一位老師的責任。老師要通過課堂教學，創(chuàng)設情景，給學生提供一個思維創(chuàng)新的平臺，使學生的興趣、個性等得到開展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。三、搭建了一個很好的平臺讓我們有一個非常好的互相學習的時機，還為我們建立了友誼的紐帶。大家將自己教學中的成功經歷互相交流，共同進步。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識構造，保持積極而安康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。四、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度、求知精神、協(xié)作才能，從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。在這里，使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，從數(shù)學文化和素質教育的角度進一步認識了數(shù)學的價值、數(shù)學的美。反思了以往工作中的缺乏，使自己收獲不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、培訓內容安排豐富多彩，和專家面對面交流本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)絡實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進展交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，理解和承受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)絡實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。二、培訓產生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為通過理論與理論的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，老師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的老師。通過本次學習活動給我很大的啟示。數(shù)學老師應有的教學方式：新課程強調教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在理論中學習，使學習成為在老師指導下主動的、富有個性的過程。老師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每一個學生都能得到充分的開展，為每一個學生終身開展打下良好的根底。通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進展同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經歷型”的老師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的理論。正如專家所說：高標準要求自己，高程度引領學生，高境界表達價值，真正落實“根”的教育。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經歷、過程與感悟更是財富。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。問渠哪得清如許，為有頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的時機，不斷進步理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同開展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和才能的培養(yǎng)。因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的開展為中心，以進步學生的全面開展為宗旨，這才是我的最終目的。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇2】通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發(fā)現(xiàn)了教學中存在的一系列問題并且使我對其有深化理解。我在思想認識、教育理念上發(fā)生了很大變化，進一步明確了我們老師在建立開展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步考慮了教學宗旨和理念，進一步堅決了我們對教育理想的信心。此次研修對自己是思想有著極大的觸動和震撼，通過學習思維活潑了，觀念更新了，思路明晰了。另外，豐富的課程資，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的時機。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。夯實了理論根底，豐富了文化底蘊。本次研修課程蘊含了深沉的理論知識，通過學習，我對現(xiàn)代教育理論有了新的更深化地認識和領會，進步了知識層次和理論素養(yǎng)。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助于今后的管理理論。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論根底指導。老師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力進步自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好!幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇3】自20xx年12月19日起，我參加了“遼寧省中小學教學學科帶頭人高級研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間里，我們參加了三種形式的培訓活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課交流”、“文化教育考察”等，每一項活動都留下了深化的印象。一、“專家講座”――受益匪淺培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回憶與展望》、上海建平實驗中學副校長李百艷的《老師與學校共同成長》、華東師大教育學院院長馮大鳴教授的《高效學科教研組建立的假設干要務》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修――文化的一種再造》。四位專家的講座，各有各的精彩。王厥軒主任的講座讓我們理解了上海教育課程____，他站在一定高度向我們介紹了中國根底教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。也許是因為都是來自與基層學校的緣故吧，上海建平實驗中學副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深化，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們理解到上海建平實驗中學在老師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學校的開展與老師的開展有機結合，自然并軌，促進老師和學校共同成長，才能實現(xiàn)打造名校的目的。”馮大鳴教授的講座對基層學校的教研組建立有很強的指導意義，他對教研組建立歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是老師學習的平臺，質量改造的依靠，專業(yè)開展的后盾”，他認為教研組長應該發(fā)揮“教育質量的第一操心人，老師潛力的第一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，如今，幾乎所有的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高效的研訓體制，又怎么可能實現(xiàn)高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了很多可以握的住把手。趙才欣主任圍繞著“為了每一個學生的終身開展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學生的前提是理解。趙主任報告完畢時說“老師的.成功人生不是都當特級老師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，確實，遇到一個擁有豐富思想的老師才是學生的最大幸運！二、“參觀學校、聽課交流”――收獲頗多培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高級中學”、“上海市長青學?！?、“上海市虹口實驗學?！薄ⅰ吧虾Ｊ羞M才實驗學?！?。四所學校，各有各的文化、各有各風采！“上海市澄衷高級中學”――沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化“澄中高級中學”是一所百年老校，一九○○年，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學”的熱誠之心和睿智目光，出資創(chuàng)辦了這所學校，開中國人自己興辦班級授課制學校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長。歷任著名老師有豐子愷、錢君⑼躉崇韉取走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學樓的大廳里粘貼著曾經在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，偶然就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，假如你好信走上去，你就會發(fā)現(xiàn)那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進到他們的校史館，一段段文字描繪、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學校才能有如此厚重的校園文化！“上海市長青學校”――人景合一進到長青學校，讓人找到一種回歸自然的感覺，校園綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園里，就有一種讓人內心很舒展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。在長青學校聽過課之后，我終于領悟到那種讓我內心舒展的感覺不僅僅來自于他們的校園環(huán)境，更來自于他們的一言一行，實話實說，他們的那節(jié)課真的很平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心里，聽過課之后，再走到園林一般的校園里，我真的找到了這所學校與很多學校的差異，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了?！吧虾Ｊ泻缈趯嶒瀸W?！报D―被譽為教育奇跡前兩所學校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實驗給人的感受就是一種快速開展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所小學合并而成的學校，生沒變、老師沒換，短短三年，從區(qū)內中下游程度，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為標準示范?！?。在校園里走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節(jié)課之后，真的覺得新聞報道里說它是一個教育奇跡一點也不夸大。走到學校里，第一印象就是硬件實力比擬雄厚，漂亮的校園建立，先進的教學設備，都讓人能感受到這所學校強烈的現(xiàn)代氣息。校長胡培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長講座”，這些講座既有目的引領，又有詳細教學指導，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學校有了信心和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內創(chuàng)造出所謂的教育奇跡。在虹口實驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，學生每人一個ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等許多個環(huán)節(jié)用ipad來幫助自己。目前，學校已經在多個學科開設了“電子書包”課，我聽了一節(jié)音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)?？粗⒆觽兗兪斓夭僮髦娔X，不由得在心里感慨了一句：時代真是開展的太快了！“電子小書包”已經走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行??！“上海市進才實驗學校”――國際化學?！斑M才實驗學校”是位于一座國際化社區(qū)內的實驗學校，兩千名師生，三萬多平占地，兩萬多建筑面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都占據著，這所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！在這所學校里，在享受著先進的辦學硬件帶來的視覺沖擊的同時，感受最深的就是這所學校有一個既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅持自己教育思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧、好幽默！比方，當有人指責他為什么要把早晨最珍貴的時間用來搞“陽光體育”時，他反問人家：“對于一個人來說什么最重要？是生命、安康、快樂！用最珍貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長能給出這樣一個機智的答復！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什么工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘老師資格證書’，你們一定要相信、尊重具有專業(yè)技能的老師，不要對老師說三到四?！贝蠹以趫笠詿崃艺坡曋蟛坏貌辉谛睦锓Q贊他智慧！一路走來，我發(fā)現(xiàn)，這四所學校是按照建校時間長短來安排的，這四所學校呈現(xiàn)給我們的應該是上海在不同時期開展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期開展起來的學校都注重了校園文化厚度與現(xiàn)代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現(xiàn)代的氣息，新建學校即迸發(fā)著時代的最強音，又通過綠化、美化的整體設計讓學校文化的年代感更強一些?？催^大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經從物化建立開展到內化開展的階段，學校校長和老師的追求已經開場轉為教育思想的引領和積淀，關注學生的開展已經深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學校所欠缺的。三、“文化教育考察”――放飛心靈培訓的最后一天，是文化教育考察活動。在導游的帶著下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”?！板\溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比擬起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個人一組，沿著古城水道游覽，船娘在搖船的同時還會唱起當?shù)氐男≌{兒，幾條船離著比擬近的時候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的愜意。“周莊”據說是明朝的兩個大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜歡“錦溪”更多一點，因為，今天的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變成了參觀點，那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經很難找尋得到了。雖然是12月份，來這里的人已然還是很多，導游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動了。很喜歡江南水鄉(xiāng)那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交織的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？四、為這樣一個大手筆的培訓工程而備受鼓舞自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學學科帶頭人”以來，已經參加了兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的安排，我深深地感受到這是一個大手筆的培訓工程！只是培訓經費就算的上是一個大手筆。這次去上海參加培訓考察的小學學科帶頭人就是160多名，在我們之前已經完畢培訓的還有初中組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參加了各項培訓活動，參加培訓的學科帶頭人享受到的全程免費，所有培訓經費均有省里承當，這不能說不是一個大手筆。通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈敏一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購置式”培訓方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進展學院”來組織，不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基層老師培訓工作翻開思路的一個引領，這種引領也不能說不是一個大手筆。這一輪的培訓活動已經圓滿地完畢了，通過培訓，我學到了很多、考慮了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓都當成一個加油站，為了自己的專業(yè)成長，也為了更好地履行自己的教育職責，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇4】我有幸參加了此次的中小學幼兒園老師遠程全員培訓學習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學習，但我的教育觀念得到了洗禮，對美術的專業(yè)知識及教學業(yè)務才能得到了進步?？傊@次的培訓經歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我此次培訓的心得體會：此次研修培訓的內容包括美術各類的教學技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學習之前，校領導對我們進展了發(fā)動，要求我們加強自身的學習。這鼓舞了我們要把握機遇，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了大量作品搜集。我們與名師對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。老師的“那桶水”，已是杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正進步自己的教育程度，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。第一，學習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣〔玩材料〕，在玩的過程中體驗材料的特性。中年級：通過觀察考慮，體驗生活中的一種美感。高年級：通過學習美術的要素〔美術語言〕，來大膽的表現(xiàn)創(chuàng)新。第二，興趣是學習美術的根本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯(lián)絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。第三，用真心、真情去教美術。在教學中，老師要有好奇心，專業(yè)精神。同時老師要放得開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，努力做到上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。第四，在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探究、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深化理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間〔優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂〕，使整節(jié)課沉浸在藝術的氣氛中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精巧的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以學生為本的思想。因此教學中要多采取活動的形式開展，為教學目的效勞。總之，此次研修培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電進步的有效途徑。在今后的工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，并用于理論中，全面進步自身的綜合素質，為學生的開展提供更好的效勞。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇5】7月5日—7月6日，我們全體老師參加了為期兩天的老師暑期培訓活動。在這兩天的培訓內容中，即有對老師專業(yè)技能技巧的培訓，也有對現(xiàn)代教育觀念下老師如何標準教育行為，如何處理學生的平安事故等方面的學習，確實讓我們感到受益匪淺。要將觀念轉化為教育行為，聽了元老師關于“學校學生平安事故”知識講座引起了我深化地反思。尤其是其中一個個精彩的案例讓我看到了平時教育學生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出：在學校中出現(xiàn)平安事故教學，學生，家長，學校應承當?shù)呢熑?，從法盲轉變?yōu)槎?、知法，并能運用法律知識來維護自身，讓我們明白教育活動應盡量防止對學生的事故傷害，我深化的體會到要經常地、不斷地學習這方面的知識，用知識來武裝自己，更能防止不必要的費事。要勤練根本功，進步專業(yè)技能，為進步老師們的專業(yè)技能，本次培訓活動也特意安排了教育教學方面的講座。鮑老師平時接觸這方面的知識比擬多，學校的管理，老師的專業(yè)成長，他就用自己的身旁的事例來詮釋，生動形象，很有啟發(fā)意義。一所學校的教育質量是生命力，同樣一個老師的教學業(yè)務才能也是他的生命力，我擔憂我無力面對嚴峻的挑戰(zhàn)，我有些彷徨，我渴望鼓勵與幫助。參加了這樣的老師培訓活動，讓我消除煩惱，更讓我重振信心。我決心成為一名“好老師”。學習使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”，每一個人都有自己的人格、學習方式和家庭背景，同時也具有不同的成長類型和進度，世界上沒有兩片一樣的葉子，所以我們不能以同一要求對待每一個孩子。老師只有做到熱愛每一個孩子，才能用心去觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛，不斷充實、完善自我，使思想到達一定境界，愛便會真情流露。學習是辛苦的，但收獲是宏大的。兩天的培訓讓我們感受到了一名老師工作的使命，同時讓我們知道在劇烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用新觀念指導教育行為，沿著老師培訓為我們指引的方向前進。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇6】老師的成長與開展與繼續(xù)教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有時機能投身到小學老師學科進步國培學習之中。我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為老師專業(yè)成長提供了良好的開展平臺。全體學員珍惜這次學習時機，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面進步自身素質，促進了自己的專業(yè)化開展，到達了預期目的。一、培訓的優(yōu)點1、網絡實現(xiàn)資共享網上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資共享、優(yōu)勢互補；使得老師間溝通方便、取材靈敏、疑難問題得到及時解決；更能使老師時空自主、拓展視野、取長補短。2、網絡方便快捷上網學習,能足不出戶、不影響工作，網上學習表達了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網絡環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學生可通過在線交流，討論問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創(chuàng)新意識。3、節(jié)約了培訓時間。以前的各種培訓學習，大多都是要求老師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的老師就不得不暫時分開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題：可以使老師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使老師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。4、使老師培訓學習收獲更多，視野更開闊。視頻里專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論程度為培訓老師提供了一堂堂精彩的報告，對老師的職業(yè)道德、理論程度、教學理論給予了很大的改良和進步，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、程度的進步，他們的教學藝術、理論經歷對我們老師必將產生深遠的影響；一線老師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深化的印象，樹立了典范。通過老師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的討論了教育教學規(guī)律，豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上，老師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流討論，還使老師們的視野變得更加開闊。二、培訓經歷與主要特色〔1〕網上集中與網下分散學習相結合本次培訓以網絡自主學習為主，把學員的自主分散學習、專家網絡在線答疑與網下集中組織學習討論相結合。老師進修學校組織參訓學員在一定時間內進展一次集中培訓。同時充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術與網絡的優(yōu)勢，參訓老師通過唐山老師研修網的網絡平臺進展自主學習、互動研討。〔2〕專家引領與互動參與相結合參訓老師在培訓期間要通過網絡自學、專家視頻講學、案例教學、和其它資的學習，參與網上網下各種形式的互動交流，按要求完成作業(yè)；同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑，輔導老師指導學員學習、研討，專家團隊與學員直接對話與交流?！?〕、培訓組織施行中的創(chuàng)新這次培訓，我利用老師研修網提供的優(yōu)質課程資、學習平臺以及管理培訓經歷進展的一次全新的嘗試，是一種充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，整合優(yōu)質資，利用現(xiàn)代遠程老師培訓手段，創(chuàng)新培訓形式的一次新探究。傳統(tǒng)的校本研訓存在形式單一，老師缺乏教研熱情等問題，有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動，但由于時間和空間等問題，往往虎頭蛇尾，不了了之。開展網絡教研后，我的的教研形式、手段更加豐富，更具實效性。三、對今后培訓的希望與建議1.本次培訓的差距〔1〕老師平時的工作量很大，身體和精神都常常超負荷工作，這就導致有些老師網上交流學習的時間有限，常常是心有余而力缺乏?！?〕還有一局部老師對網絡研修積極性不高，僅限于完成各項指標，學習質量大打折扣?！?〕另外，有些地區(qū)受條件的限制，不具備電腦、網絡網上學習很難做到。2、今后改良建議針對這些問題希望各位專家予與關注。在今后的工作中，與學員及時進展溝通，理解學員的心聲，想學員之所想，急學員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調動廣闊學員的學習積極性。在作業(yè)方面嚴把質量關，嚴格要求自己，嚴格要求學員。在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。通過這一階段的學習，我在教育教學理念上有所加強和進步，在學困生轉化方面找出問題的癥結和解決的良方。我將一如既往地把網絡研修作為老師專業(yè)開展的一次機遇，和自身業(yè)務素質進步的最重要的手段。充分利用空余時間上網學習，和同行交流教育教學中的問題，向專家教授和其他優(yōu)秀的老師學習成功的經歷和方法。進步教育教學和解決問題的才能，純熟應用已有的知識，效勞于教育教學，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學風格，進步教育教學質量。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇7】20xx年縣暑假研修在7月9日如期開場了。小學數(shù)學組翟慧老師首先將自己獨到見解展示出來與各位老師交流共享，隨之很多精彩而獨到的見解隨著大家的交流發(fā)言不斷的涌現(xiàn)出來?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡壮惺懿⒄J識到了這次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學習、展示和交流的時機。在今天的研修活動中，無論從老師對教材的分析^p、對課標的把握、對某些知識點獨到的見解、還是老師自身各方面的素質，都讓我受益匪淺！同時在與全縣老師的交流中，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲藏和文化底蘊，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新穎的、流動的、充滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說：“學，然后知缺乏；教，然后知所困”。確實是這樣，只有不斷學習，才能充實自我，進步自我。感謝這次培訓，讓我有時間、有空間考慮自己的教學工作，反思自己的工作。但是由于，我們喬莊數(shù)學組在平時的教學工作中習慣了埋頭苦干，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示，而這主要是因為我們的勇氣缺乏造成的。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉時機，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們英勇地站起來，說出自己的觀點，亮出自己的風采。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒！幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇8】本次學習有很大收獲，其中印象最深的就是學會了如何培養(yǎng)學生的閱讀才能。如初中語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的閱讀、寫作才能?？梢娕囵B(yǎng)閱讀才能是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著老師講學生聽，老師問學生答的現(xiàn)象。這樣，不能從本質上進步學生的閱讀才能，學生的詞匯、說話、朗讀、概括、思維才能都得不到真正的進步。那么，怎樣培養(yǎng)小學生的閱讀才能呢?讀課文要理解其中的詞語和句子，才能更好地理解文章的主要內容和根本思想;要會自覺地使用學過的詞語和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實感。掌握一定的詞語知識和句子知識，是開展閱讀和寫作的重要根底。因此，引導學生理解詞語、積累詞語和引導學生運用詞語非常重要，是培養(yǎng)閱讀才能的重要內容。一些常用的詞語，要引導學生在說話和作文中學習使用。一些根本句子形式，要引導學生加深認識，并讓他們口頭或書面造句子，學會使用。在引導學生理解詞語時應讓學生理解這些詞語和句子在詳細語言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語一讀就懂，不需要講解。有的詞語稍作比擬;學生就理解了。教學的重點應放在哪里?重點應引導學生說，也就口頭運用。讓學生會問,學習中提不出問題是學習中最大的問題。老師從學生的問題可以理解他學習的深淺。要進步閱讀才能，光靠課堂教學幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過閱讀教學，激發(fā)學生在課外主動找讀物看的興趣。鼓勵學生廣泛閱讀是進步閱讀才能的途徑。平時，老師要注意適當?shù)亟榻B符合學生承受程度的讀物讓他們閱讀。老師還要啟發(fā)學生運用教學中學到的閱讀方法進展閱讀。這也就是教授所講的要讓學生會用知識,通過有目的、有方案、有方法、循序漸進的訓練，去培養(yǎng)和開展，小學生的閱讀才能會得到逐步進步。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇9】隨著新課程改革的施行，校本研修已成為老師可持續(xù)開展的有效平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進展網絡研修和校本研修，從理論困惑出發(fā)。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷進步自身素質和業(yè)務程度；增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作心得：1、以自我學習為依托，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，理解其內容。一學期聽了許多課，不僅進步了自身素質，更開拓了教學思路。2、以教研活動為依托，展示課堂教學。感受實際教改情況，撰寫心教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務程度有很大的進步。3、在學校領導聽課指導時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學生興趣起點，不僅從理論上進展了講解，同時結合更多的理論經歷進展精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領，領導們的點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開場，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇10】我非常有幸參加了此次信息技術學科高級研修班的培訓，首先要感謝領導們?yōu)槲姨峁┻@樣一次進步學習的時機，能聆聽北師大的一流專家、教授的教導，近間隔地親近專家、教授，聆聽報告，領略專家的風采，不僅開闊了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育教學理論與理論素養(yǎng)，這是我一直期盼的。通過十天的學習，讓我感觸不少，收獲頗多。專家的理論研究和理論所思、所悟確有獨到之處，可以從實際出發(fā)談自己的一些工作經歷和看法。在分享其成功經歷的同時我不知不覺得就會進展自我反思和比照，結合工作的實際，辯證的去考慮、學習和借鑒，相信經過此行的理論學習回校后聯(lián)絡工作實際，一定會提升的自己的管理、執(zhí)教程度。學習的意猶未盡中，可以說我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的，而這就像潺潺的“活水”，充實自己的心靈，也必將指引我不斷的汲取、反思、理論和進步，如今讓我揣懷著感恩回憶這段幸福的成長之旅，現(xiàn)將學習歸來幾點所思、所悟匯報如下:在這幾天里我確實品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個共性，那就是，他們都有精深的專業(yè)知識，這些老師講起課來，引經據典，滔滔不絕，專業(yè)知識特別精深，他們或精辟獨到、或睿智深邃，讓學習的我更加如饑似渴，在認真的聆聽中心靈得到滋潤，視野不斷開闊，自我開展的意識更是不斷的增強。我在贊嘆專家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴密、積淀之深沉”之余，更覺得可貴之處在于，他們不僅在理論的道路上走得很遠，而且與現(xiàn)實教育行為聯(lián)絡嚴密、分析^p深化。每位教授不僅僅是無私的分享了珍貴的教育理念和教育智慧，結合實際與老師們共通，實在有效的進步了本次培訓研修的針對性和實效性。正因為如此，我在敬仰與折服中認真學習、用心反思，相信，這也是我此行學習收獲大的根本。說到21世紀核心素養(yǎng)，教育是培養(yǎng)人的。如今為將來做準備，從自然人轉換為社會人的過程。什么是國際化?中國是開展中國家，人是已經越來越被國際重視。第一個趨勢：國際化是將來開展一的個必要趨勢?？沙掷m(xù)開展，我們將人類視為一棵樹，我們就是一片樹葉(配人脈組成一棵樹圖)。北京的霧吹到了歐洲，它不需要簽證，世界人的關系將更加嚴密，分開這棵樹，分開別人，我們無法生存。第二個趨勢，技能發(fā)生了很大的變化。對過回憶二十年前與如今的比照，可以得知技術的翻天變化。教育的四大支柱，要根本技能，識字和計算才能，這些才能是繼續(xù)教育和培訓的必要。前提是獲得可轉移與技術的職業(yè)才能，增加找到好工作的可能性的必要前提?？蛇w移的技能，一個要最起碼的需要有解決問題和交流的才能。專業(yè)的才能，技術和職業(yè)的才能，許多工作要求有特定的專業(yè)知識。一個人要成長需要配配太多才能，身體安康，社會情緒，文化藝術，文字溝通、學習方法與認知，數(shù)字與數(shù)學，科學與技術。長大以后的思維方式，工作方式，工作才能，生活的技能。國際素養(yǎng)的要求是不一樣的。但無論如何，國際先有國，后有際。核心的東西，仍然是課程。榮光國際學校有這樣的時機，進步老師的教育教育學力。這么難的一個課程，可以被他解釋得如此淋漓盡致，真的很不容易。這樣的報道，在其他地方聽不到，因為沒有深化和專業(yè)的研究，沒有方法對這樣的問題詮釋得如何清楚與簡單。一個真正高大尚而又接地氣的講座，在北師大，聽到的真的不一樣。作為新時代的老師，我們不要總在教學園地中探究著，應該想想怎樣超越傳統(tǒng)，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴著陽光，茁壯成長。我相信只要我們共同努力，不斷完善自我，不斷學習，向有經歷的老師看齊，不斷進取，我們一定都能成功!幼兒園骨干老師研修培訓心得體會【篇11】時間很快，轉眼這期的骨干老師培訓已接近尾聲。通過學習收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學的跟崗研修。走進東城根小學第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此才能強的學生與老師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，為什么自己的學生與他們有那么大的間隔？平時我們在做什么？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？“教育是一門藝術，一門偉大的事業(yè)，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神圣而偉大的事業(yè)。我準備從如下幾個方面進步自己：1、不斷地學習，進步自己的業(yè)務才能，掌握教育藝術。2、精心上好每一次課，在理論中總結經歷。3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。4、及時寫教學反思，總結自己的教學經歷，形成自己的教學風格。走進東小，第二個震憾就是，東城根小學的數(shù)學團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學團隊，隊員們的素質高，不止具備了一桶水。他們團結協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀察進步后四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平時扎扎實實地進展校本教研，實在落實了這一主題。昨天兩個老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析^p學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨干老師們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察理解，他們確實讀懂了學生，關注了后四分之一學生的學習，實在為主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性?；叵胱约簩W校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何進步課堂教學效益？通過學習，要進步課堂效益，我認為應做到以下點：1、充足的課前準備保障高效的課堂。作為一名老師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學生學會哪些知識，具備哪些才能，有什么開展前景，這些都是老師提早要料想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)才能、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不枯槁的泉水。”也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃重，人人踴躍；②個體展示、分析^p、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、