小學(xué)四年級(jí)科學(xué)STEM項(xiàng)目化案例定點(diǎn)投放——垃圾運(yùn)輸車(chē)本項(xiàng)目是適用于小學(xué)四年級(jí)的STEM學(xué)習(xí)項(xiàng)目，共5課時(shí)。本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于四上教材的設(shè)計(jì)制作小車(chē)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)習(xí)得反沖力、彈力等相關(guān)知識(shí)。由此，引入本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)：為積極響應(yīng)“無(wú)廢城市”建設(shè)，需要學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能夠定點(diǎn)投放的垃圾運(yùn)輸車(chē)，并不斷的進(jìn)行測(cè)試與改進(jìn)，以提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程等各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和創(chuàng)造能力。驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題我們能不能制作一輛能裝載垃圾的并且能定點(diǎn)投放至一米處遠(yuǎn)的小車(chē)呢？你打算怎么做？項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程（一）項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)本項(xiàng)目共分為5個(gè)課時(shí)，具體課時(shí)安排如下：（二）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程本STEM項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程主要分為提出問(wèn)題、準(zhǔn)備階段、闡述制作、展示評(píng)價(jià)與拓展提升五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施過(guò)程分述如下：1.提出問(wèn)題以XX市創(chuàng)建“無(wú)廢城市”為背景，科普垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并引出需要定點(diǎn)運(yùn)輸垃圾這一問(wèn)題。我們能不能制作一輛能裝載垃圾的并且能定點(diǎn)投放至一米處遠(yuǎn)的小車(chē)呢？由此引入本STEM項(xiàng)目的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，利用材料設(shè)計(jì)制作一輛垃圾運(yùn)輸車(chē)，并比一比哪一個(gè)小組的小車(chē)能定點(diǎn)運(yùn)輸最多的垃圾，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。2.準(zhǔn)備階段本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開(kāi)展做好知識(shí)準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備。在明確任務(wù)后，教師要先讓學(xué)生觀察一些小車(chē)模型，了解小車(chē)的結(jié)構(gòu)及作用。然后教師組織學(xué)生討論，提出與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考。根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題，教師引導(dǎo)總結(jié)，得出本STEM項(xiàng)目需要解決的問(wèn)題：①小車(chē)由哪些結(jié)構(gòu)組成？②如何裝載更多的“垃圾”？③準(zhǔn)備使用什么作為汽小車(chē)的動(dòng)力？④如何實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)運(yùn)輸？啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，為之后設(shè)計(jì)垃圾運(yùn)輸小車(chē)做好準(zhǔn)備。（1）知識(shí)準(zhǔn)備：小車(chē)的結(jié)構(gòu)及作用小車(chē)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握重力、反沖力、彈力及摩擦力等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生自主討論后發(fā)現(xiàn)適合垃圾運(yùn)輸車(chē)的動(dòng)力為反沖力或彈力。（2）技能準(zhǔn)備：橡皮筋小車(chē)和氣球小車(chē)的安裝利用科學(xué)學(xué)具袋中的材料制作橡皮筋小車(chē)和氣球小車(chē)，為之后設(shè)計(jì)、制作垃圾運(yùn)輸小車(chē)奠定基礎(chǔ)。3.闡述制作本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是組織學(xué)生設(shè)計(jì)、制作垃圾運(yùn)輸小車(chē)，本環(huán)節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案、論證方案、修改方案、制作垃圾運(yùn)輸小車(chē)、組內(nèi)測(cè)試和改進(jìn)迭代。①設(shè)計(jì)方案教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工、整體設(shè)計(jì)、材料篩選、畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。然后小組以答辯的形式向全班同學(xué)闡述他們的設(shè)計(jì)圖，通過(guò)回答其他同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，論證方案的同時(shí)修改方案。②論證方案和修改方案③制作垃圾運(yùn)輸小車(chē)這是該項(xiàng)目的主體部分，學(xué)生前期經(jīng)歷了小組設(shè)計(jì)、小組匯報(bào)、二次修改，接下里就是按圖紙開(kāi)始制作。要求學(xué)生像工程師一樣會(huì)看圖紙并按照設(shè)計(jì)圖選擇材料完成制作，針對(duì)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題教師需要引導(dǎo)學(xué)生解決，提醒學(xué)生在修改作品的同時(shí)還要修改設(shè)計(jì)圖。④組內(nèi)測(cè)試本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓已完成的小組進(jìn)行組內(nèi)測(cè)試，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的工程習(xí)慣。主要的教學(xué)內(nèi)容是看看小組制作的垃圾運(yùn)輸車(chē)能否實(shí)現(xiàn)定點(diǎn)運(yùn)輸，并記錄運(yùn)輸“垃圾”（小木塊）的數(shù)量。⑤改進(jìn)迭代根據(jù)測(cè)試結(jié)果，不斷改進(jìn)迭代，同時(shí)修改設(shè)計(jì)圖、再測(cè)試。4.展示評(píng)價(jià)最后以“垃圾運(yùn)輸大賽”的形式進(jìn)行展示，每個(gè)小組的垃圾運(yùn)輸車(chē)進(jìn)行運(yùn)輸，記錄“垃圾”數(shù)量。（測(cè)試機(jī)會(huì)為5次，輪子全部在垃圾投放區(qū)才記錄成績(jī)，最終成績(jī)?nèi)∽畲笾担佼a(chǎn)生最強(qiáng)“垃圾運(yùn)輸車(chē)”，為前三名頒發(fā)獎(jiǎng)狀。②同時(shí)以學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生和小組成員進(jìn)行打分，在思考、討論與展示的過(guò)程中，提高合作、探究、交流、評(píng)價(jià)的能力。5.拓展提升展示智能的垃圾運(yùn)輸車(chē)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果與評(píng)價(jià)（一）學(xué)習(xí)成果1.學(xué)生自主設(shè)