課題上下前后備課人學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)初步明白上、下、前、后、左、右的位置關(guān)系，基本上可以確定物體的位置。但是一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)能力還很弱，描述物體位置時(shí)，可能會(huì)說不全，說不清楚，或者遺漏表達(dá)位置的關(guān)鍵詞，同時(shí)，小學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短，這就要求老師在教學(xué)過程中，要充分吸引學(xué)生的注意力，注意培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置。過程與方法能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過程,體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值,發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗(yàn)其相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、小動(dòng)物貼圖。教學(xué)節(jié)數(shù)一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！2、揭示課題。聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是誰？后面呢？”同學(xué)們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下、前、后。（板書課題：上、下、前、后）二、探究新知1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎？2、觀察畫面，體會(huì)上、下、前、后的含義。（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？（2）出示主題圖課件請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？學(xué)生可能會(huì)說：圖上有汽車，火車，輪船等。還可能會(huì)說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？輪船上面有什么？大貨車前面是什么？小汽車后面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。指名口答并訂正。三、組織活動(dòng)1、拍手游戲。（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動(dòng)。小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面……做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是？小云住小玉的哪個(gè)面？看圖再說一說，老師找學(xué)生起來，還可以提出哪些問題并解答。鞏固深化一、自學(xué)檢測(cè)1、填空。（1）小鳥在小狗的（）面。（2）小狗在小老鼠的（）面。（3）小老鼠在小狗的（）面。2、看站牌，回答下列問題。體育場(chǎng)的上一站是（），體育場(chǎng)的下一站是（），從體育場(chǎng)到展覽館還要乘（）站。3、根據(jù)圖形，你能得到哪些位置關(guān)系，寫三條。二、鞏固練習(xí)1、猜猜看。玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺(tái)上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下，桐桐住在寧寧樓下。問：玲玲家住在第（）層，桐桐家住在第（）層，寧寧家住在第（）層。2、推斷題。根據(jù)五名參賽選手（A，B，C，D，E）的話，給他們排名次。A：我不是最后，我后面還有一個(gè)人。B：當(dāng)我跑過終點(diǎn)時(shí)，沒有選手在我前面。C：有兩名選手比我先到終點(diǎn)，有兩名選手比我晚到終點(diǎn)。D：我不是最后一個(gè)。三、分層訓(xùn)練、鞏固應(yīng)用1、做一做：課本11頁第1題讓學(xué)生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。第2題直接填空，說說是怎么想的，為什么這么填。2、課本第11頁3題。【活動(dòng)形式】：讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫，全班訂正。四、拓展延伸、深化提高1、12頁第4題教師指導(dǎo)完成五、暢談收獲、總結(jié)評(píng)價(jià)談?wù)勥@節(jié)課你的收獲，你的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計(jì)上下前后教學(xué)反思本課通過課本中的主題情境圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上、下、前、后的意義，利用拍手活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在自由、寬松的環(huán)境中探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，