人教版下語(yǔ)文集體課各位老師：大家好！今天向大家匯報(bào)交流的是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)全冊(cè)教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)重溫課標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)、1---4單元教材分析及建議。一、全冊(cè)教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)（一）全冊(cè)教材內(nèi)容1.本冊(cè)共有課文32，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有選讀課文，總共40篇。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由篇課文組成，其中精讀課文2—3篇略讀課文1—2篇精讀課文后有思考練習(xí)題略讀課文前有一段連接語(yǔ)將前后課文連接起來并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。2.本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元八組別是遍千山萬水誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單大自然的啟示第六單田園生活安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。（二）教材編排特點(diǎn)1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材的編排方式仍然是按專題分組編寫專題內(nèi)容新穎豐富內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，熱愛生命專題，從對(duì)自然萬物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的尊重、救助，及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義自然的啟示專題生物然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪提出對(duì)生存環(huán)境的思考比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深入具有豐富的思考價(jià)值。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中，提示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明了專題，并提出學(xué)習(xí)要求。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣；在語(yǔ)言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。比如，前四個(gè)單元的人文專題和學(xué)習(xí)要求，都在單元導(dǎo)語(yǔ)中可以梳理提煉出來。又如，第一單元國(guó)的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵那直插藍(lán)天的雪峰??用詩(shī)一般的語(yǔ)言展示了一幅幅多姿多彩的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和向往之情。（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語(yǔ)段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上還體現(xiàn)在聽說讀寫的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)上本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通嚴(yán)密本冊(cè)繼續(xù)在每組課文后安排“詞語(yǔ)盤點(diǎn)就本組課文所學(xué)生詞進(jìn)行歸納總結(jié)，以便學(xué)生自查自測(cè)習(xí)鞏固之用導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際文積月累、寬帶網(wǎng)（安排在第一、四單元示臺(tái)（安排在第三、六單元）等，圍繞專題內(nèi)容各項(xiàng)活動(dòng)一以貫之面有布置中間有鋪墊后面有復(fù)習(xí)拓展交流，整組教材乃至全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體，全面推進(jìn)語(yǔ)文各項(xiàng)能力的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)同時(shí)為了體現(xiàn)文本交流精讀課文中仍然以泡泡語(yǔ)的形式出現(xiàn)出問題導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考養(yǎng)質(zhì)疑問難能力泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的引導(dǎo)想象的體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的引導(dǎo)課外閱讀的等等我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)，在本冊(cè)共安排次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級(jí)的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些語(yǔ)言現(xiàn)象初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：認(rèn)識(shí)排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣體會(huì)副詞的表達(dá)效果體會(huì)比喻句表達(dá)的感情色彩體會(huì)句子含著的意思、認(rèn)識(shí)擬人句、了解雙引號(hào)的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。

本冊(cè)精讀課文一般安排三道課后題：第一題，引導(dǎo)朗讀、背誦，重視語(yǔ)言的積累；第二題，側(cè)重理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情；第三題，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后安排了選做題為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)本冊(cè)仍以學(xué)習(xí)伙伴的語(yǔ)言方式引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作經(jīng)常的行動(dòng)和習(xí)慣本冊(cè)在理解內(nèi)容深度上閱讀方法的要求上較前幾冊(cè)均有所提高。3、安排“綜合性學(xué)習(xí)全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明一個(gè)安排“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求；第一篇課文后具體提出活動(dòng)方式的建議語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”進(jìn)行交流，在“展示臺(tái)”中以舉出幾個(gè)例子的形式展示成果。隨著學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高較之三年級(jí)本冊(cè)不再編排“綜合性學(xué)習(xí)提示根據(jù)教材的編排教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)“更多地直接接觸語(yǔ)文材料充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)冊(cè)課后繼續(xù)安“資料袋課文背景或相關(guān)知識(shí)上，增加了深度和廣度。語(yǔ)文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識(shí)面展示臺(tái)”安排在第三、六單元，作為綜合活動(dòng)的組成部分，交流認(rèn)識(shí)大自然和感受農(nóng)村生活的活動(dòng)成果日積月累”中的名言警句、古詩(shī)名句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等文”中的《說“信“成語(yǔ)故事”中的《鵬程萬里釋卷中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語(yǔ)言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此

外結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀重點(diǎn)推《一千零一夜索寓言》和中國(guó)的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。基于對(duì)教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)的分析加上對(duì)四年級(jí)學(xué)生學(xué)情的了解我們要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)以學(xué)定教在制定教學(xué)目標(biāo)之前有必要回顧一下課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容在課標(biāo)的引領(lǐng)下再去制定本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)更具科學(xué)性和針對(duì)性。第二學(xué)（4年級(jí)學(xué)段目標(biāo)以下幾個(gè)方面提出了具體要求：我們一起來回顧一下：（一）識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。7．在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段

9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年次左右。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞出自己的感受和想法講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。結(jié)合本教材，制定以下教目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課

文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述清楚明白地講述見聞?wù)f出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)