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三之三【班5-4】嬰幼兒智能開發(fā)學(xué)習(xí)評(píng)幼兒 日 日序評(píng)量項(xiàng)☆○△備123456789配合老師題選擇合適的圖將順利夾在厚紙板教師簽名三之三【班5-4】嬰幼兒智能開發(fā)教案手周一至周四活動(dòng)教學(xué)資●打招呼：GoodMorningto◎異同辨別（大熊現(xiàn)在要自己種，但不知是水果還是蔬菜，請(qǐng)寶寶幫他分一分◎如果…準(zhǔn)備玩具釣竿一支﹝釣勾為磁鐵﹞，10老師可視寶寶的能力選擇的圖卡來使用引導(dǎo)寶寶仔細(xì)聆聽同伴倒水時(shí)差異，并引導(dǎo)寶寶形容該聲音像什么（區(qū)角活動(dòng)覺輔助取物﹞來﹝這可建立寶寶的數(shù)量概念﹞A4大小的厚紙板上，再準(zhǔn)備衣將活動(dòng)帶入故事情境中，告訴寶寶幫洗襪子，洗好后要將襪子晾起來，水周一至周四活動(dòng)教學(xué)資●英文律動(dòng)：My30公分寬的平衡臺(tái)一個(gè)，形成蹺蹺板效果，平衡臺(tái)盡頭則老師跪爬于地墊上，并讓寶寶在老師的背部，背對(duì)平衡臺(tái)，雙手抓住老并以跪爬穿越過鉆籠。老師進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)可視寶寶的能力隨機(jī)調(diào)整自己身體的行進(jìn)的速度讓寶寶輪流進(jìn)行本活動(dòng)﹝510球即可﹞30公分平衡周五活動(dòng)內(nèi)教學(xué)資●打招呼：GoodMorningto寶寶的書、字卡與聲音玩游戲

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