海倫2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：教學(xué)案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實(shí)發(fā)生的典型性教學(xué)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《禮記》

C、《師說》

D、《學(xué)記》

3：采納兩難故事法討論道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

4：有了預(yù)定目的，需要肯定意志努力的留意是（）。

單項(xiàng)選擇題：

=關(guān)注|公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)]A、隨便后留意

B、不隨便留意

C、隨便留意

D、無意留意

5：班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng)．主要是布置班級(jí)方案，爭(zhēng)論集體建設(shè)狀況的活動(dòng)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、班務(wù)會(huì)

B、主題班會(huì)

C、日常班會(huì)

D、非主題班會(huì)

6：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

7：“以僧為師”、“以（書）吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：廉潔從教是老師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：班杜拉認(rèn)為仿照的不同方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、直接仿照

B、間接仿照

C、綜合仿照

D、象征仿照

E、抽象仿照

11：一個(gè)10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，根據(jù)比率智商計(jì)算，他的智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、90

B、95

C、1OO

D、105

12：專家老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)的__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

13：貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、書本學(xué)問的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際

B、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)

C、補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

D、實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展

14：運(yùn)用嘉獎(jiǎng)和處分法應(yīng)留意的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)民主

D、注意宣揚(yáng)和教育

E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

15：學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。（）

多項(xiàng)選擇題

A、歸納策略

B、演繹策略

C、認(rèn)知策略

D、資源管理策略

16：形咸樂觀和諧的課堂氣氛的一個(gè)關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的教學(xué)方法

B、老師的人格魅力

C、老師的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、師生關(guān)系

17：技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)技能和智力技能

B、動(dòng)作技能和智力技能

C、認(rèn)知技能和活動(dòng)技能

D、認(rèn)知技能和智力技能

18：讀文章標(biāo)題，去猜想文中詳細(xì)內(nèi)容是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C、發(fā)散思維訓(xùn)練

D、推想與假設(shè)訓(xùn)練

19：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育教育理論中流傳最廣、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，是由科爾伯格最先提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：中國(guó)最早的工藝百科全書是完成于17世紀(jì)30年月的《天工開物》。它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐霞客

B、沈括

C、酈道元

D、宋應(yīng)星

22：為了臨時(shí)記住伴侶的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最相宜的記憶策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、生成技術(shù)

23：學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂教學(xué)

B、課外教學(xué)

C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

24：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺，遺忘是有規(guī)律的，一般是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺忘的進(jìn)程不均衡

B、遺忘先快后慢

C、遺忘在學(xué)習(xí)后馬上開頭

D、遺忘先慢后快

E、遺忘的速度越來越快

25：影響問題解決的主觀因素主要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題的呈現(xiàn)方式

B、問題的詳細(xì)性

C、問題中信息的多少

D、學(xué)問結(jié)構(gòu)

26：林琳在聽課時(shí)，常常用自己的話總結(jié)出文章的段落大意在書上作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、組織策略

C、元認(rèn)知策略

D、精加工策略

27：其次次世界大戰(zhàn)開頭時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1914年

B、1918年

C、1939年

D、1945年

28：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡(jiǎn)單的課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：盡可能多地畫出包含△結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓(xùn)練中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、結(jié)構(gòu)集中

B、方法集中

C、形態(tài)集中

D、用途集中

30：衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體。關(guān)鍵要看（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)。

D、班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作

31：采納班級(jí)最早的雛形是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師同文館

B、京師高校堂

C、石室學(xué)堂

D、天津北洋學(xué)堂

32：對(duì)黑猩猩做“頓悟試驗(yàn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、托爾曼

C、桑代克

D、巴甫洛夫

33：下列對(duì)哲學(xué)家及其思想的認(rèn)定不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老子早于莊子，莊子早于韓非子

B、亞里士多德師從柏拉圖，柏拉圖師從蘇格拉底。

C、毛澤東的實(shí)踐觀同于列寧，列寧的實(shí)踐觀同于馬克思。

D、尼采的非理性主義源于叔本華，叔本華的非理性主義源于培根

34：在我國(guó)醫(yī)學(xué)界影響深遠(yuǎn)，被譽(yù)為醫(yī)圣的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、李時(shí)珍

B、扁鵲

C、華佗

D、張仲景

35：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：有教育家認(rèn)為“教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要?jiǎng)由?，使人本性和本能得到高度進(jìn)展”。這符合下列哪種教育目的觀（）

單項(xiàng)選擇題：

A、無目的論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)本位論

D、辯證統(tǒng)一論

37：人格教育的方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、樹立正確的人生觀與世界觀

B、人格優(yōu)化

C、明確道德規(guī)范教育的基本內(nèi)容

D、訓(xùn)導(dǎo)

E、表?yè)P(yáng)

38：進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

39：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、敬重與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合

C、疏導(dǎo)原則

D、教育全都性與連貫性原則

40：個(gè)體難以清晰陳述，只能借助于某些作業(yè)形式間接推想其存在的學(xué)問是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問

B、命題學(xué)問

C、程序性學(xué)問

D、陳述性學(xué)問

41：班主任樹立正確的同學(xué)觀包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

42：我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》的編寫者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

43：人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仿照性

B、意識(shí)性

C、規(guī)律性

D、社會(huì)性

E、簡(jiǎn)單性

44：我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬戌學(xué)制

D、壬子癸卯學(xué)制

45：__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

46：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

47：教育的心理起源說的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、利托爾洛

B、沛西·能

C、孟祿

D、達(dá)爾文

48：在柯爾伯格的道德認(rèn)知進(jìn)展理論中，第三階段的道德思維方式（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以懲處和聽從為定向

B、以相對(duì)的歡樂主義為定向

C、以人際和諧或好孩子為定向

D、經(jīng)遵從權(quán)威與維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槎ㄏ?/p>

49：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《論演說家的培育》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《教育漫話》

50：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)是簡(jiǎn)單性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

52：教育過程中的師生關(guān)系是學(xué)問授受的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、防范意識(shí)

B、道德意識(shí)

C、法制意識(shí)

D、愛護(hù)意識(shí)

54：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，培育社會(huì)主義新人，其核心是要有公而忘私的高尚品行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。”(《學(xué)記》)下列對(duì)這句話的理解，不正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、體現(xiàn)主體教育思想

B、強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主進(jìn)展

C、鼓舞同學(xué)自學(xué)成才

D、注意對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)

56：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

57：綜合課主要用于中學(xué)高班級(jí)各科教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：“人有愛與被愛兩種需要，假如得不到滿意，就有可能發(fā)生行為問題”。這一理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)決紀(jì)律理論

B、行為矯正理論

C、現(xiàn)實(shí)療法理論

D、目標(biāo)導(dǎo)向理論

59：希臘神話中作為太陽(yáng)之神被人們接受的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿瑞斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

60：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測(cè)性

D、實(shí)際性

E、操作性

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析孔子是我國(guó)古代宏大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書中。

3：答案A

解析美國(guó)心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法討論道德進(jìn)展階段。

4：答案C

解析有意留意也稱隨便留意，是有預(yù)定目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)肯定事物所發(fā)生的留意。

5：答案A

解析班會(huì)依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)兩種形式?！鞍鄤?wù)會(huì)”又稱為常規(guī)班會(huì)．是班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng)，主要是布置班級(jí)方案，爭(zhēng)論集體建設(shè)狀況。主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)．指導(dǎo)同學(xué)圍繞肯定主題，由同學(xué)自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)，它是班級(jí)活動(dòng)的主要形式．通常進(jìn)行主題教育。

6：答案B

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

7：答案正確

解析“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

8：答案錯(cuò)誤

解析17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案A,C,D,E

解析：

11：答案B

解析比率智商的算法是IQ-(智齡/實(shí)齡)×100。

12：答案D

解析：

13：答案D

解析“實(shí)行有效措施，使有才能的同學(xué)得到充分的進(jìn)展”是貫徹因材施教原則的基本要求。

14：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

15：答案C,D

解析：

16：答案C

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案錯(cuò)誤

解析×道德教育盼認(rèn)知模式是由瑞士學(xué)者皮亞杰最先提出的。

21：答案D

解析《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)，是中國(guó)古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，也是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，被歐洲學(xué)者稱為“技術(shù)的百科全書”，其是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。

22：答案A

解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)中，復(fù)述是一種主要的記憶手段，很多新信息，如人名、外語(yǔ)單詞等，只有經(jīng)過多次復(fù)述后．才能在短時(shí)間內(nèi)記住并長(zhǎng)期保持。精加工策略是一種促進(jìn)陳述性學(xué)問學(xué)習(xí)的策略，指對(duì)記憶的材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，以達(dá)到長(zhǎng)期保持的目的二組織策略就是在學(xué)習(xí)中整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

23：答案A

解析：

24：答案A,B,C

解析ABC【解析】遺忘的進(jìn)程都是不均衡的，先快后慢，即遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭，最初的遺忘速度較快，以后漸漸減慢，這條規(guī)律最早由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯討論發(fā)覺的。因此，答案選ABC。

25：答案D

解析：

26：答案D

解析：

27：答案C

解析1939年9月，德軍突襲波蘭，其次次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案A

解析：

30：答案C

解析：

31：答案A

解析：

32：答案A

解析格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列試驗(yàn)討論，并提出了“頓悟”說。

33：答案D

解析培根是英國(guó)17世紀(jì)聞名思想家、政治家和閱歷主義哲學(xué)家，而不是非理性主義者。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】張仲景，東漢末年聞名醫(yī)學(xué)家，被后人尊稱為醫(yī)圣，著有《傷寒雜病論》。

35：答案正確

解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成過程，它屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。

36：答案B

解析：

37：答案A,B,C

解析：

38：答案A

解析：

39：答案C

解析疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉入手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂觀向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

40：答案C

解析：

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案A

解析：

43：答案B,D

解析教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象。因此它具有意識(shí)性和社會(huì)性。

44：答案B

解析中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬寅學(xué)制，但只是頒布而沒有實(shí)行。而中國(guó)首次頒布并實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。

45：答案C

解析：

46：答案C

解