太平街小學(xué)五年級(jí)學(xué)生體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)體育水平三(五年級(jí))一、體育作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.落實(shí)作業(yè)管理要求堅(jiān)持學(xué)生為本，嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免機(jī)械、無效作業(yè)，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。2.提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力作業(yè)設(shè)計(jì)要以提升體育學(xué)科核心素養(yǎng)為目的，綜合考慮學(xué)情特點(diǎn)、資源配備，明確作業(yè)目標(biāo)，合理選擇作業(yè)類型。確保作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性、有效性、多樣3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展意識(shí)的提高，明白體育鍛煉的重要性，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。根據(jù)義務(wù)教育人教版《體育與健康》一書和學(xué)生年齡特點(diǎn)，將作業(yè)分為基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)、專項(xiàng)技能項(xiàng)、親子合作自選項(xiàng)，作業(yè)形式分為掌握行、提高型、親子合作型、自選型。分別給出相應(yīng)的要求及監(jiān)督管理制度。五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課有一定的認(rèn)知，其認(rèn)知能力和體育意識(shí)也都達(dá)到了一定的高度，都有了自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方式，體育技能也相對(duì)穩(wěn)定，但此階段的學(xué)作業(yè)要求要立足于單元目標(biāo)，整理規(guī)劃課時(shí)作業(yè)；優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)計(jì)作業(yè)類型；充分考慮到學(xué)生個(gè)體差異，體現(xiàn)自主選擇。真正使作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量達(dá)到目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、類型多樣、難度適宜、時(shí)間合理、具體安排：時(shí)間內(nèi)容身體素質(zhì)練習(xí)10月跳繩11月小籃球12月親子合作、自選體育運(yùn)動(dòng)的五大身體素質(zhì)包括力量、速度、靈敏、耐力、柔韌，這五大身體素質(zhì)人體體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是體育運(yùn)動(dòng)取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)。因此，在學(xué)期初安排身體素質(zhì)練習(xí)，給學(xué)生身體做好恢復(fù)，也為以后的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)打好親子沙包躲避游戲，拉伸放松3分鐘跳繩是一項(xiàng)全身性的健身運(yùn)動(dòng)，它受場(chǎng)地器材的影響較小，但是鍛煉價(jià)值卻巨大，有助于保持學(xué)生體態(tài)健美，提高反應(yīng)及心肺功能。根據(jù)教材內(nèi)容，將作業(yè)做了不同內(nèi)容的安排，每周四種內(nèi)容，根據(jù)自己的作業(yè)情況選擇時(shí)間完成，每天鍛煉時(shí)長(zhǎng)不少于15分鐘。一分鐘跳繩編花跳雙搖跳合作跳長(zhǎng)繩星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日在完成日期、內(nèi)容對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)劃√。(2)、專項(xiàng)技能項(xiàng)本學(xué)期設(shè)置的專項(xiàng)技能作業(yè)為：小籃球。小籃球趣味性強(qiáng)、鍛煉身體效果好，但是受一定的場(chǎng)地器材限制，因此在作業(yè)布置上做了內(nèi)容的具體安排，將投籃的內(nèi)容放在休息日，以便學(xué)生可以有時(shí)間找到合適的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。時(shí)間內(nèi)容星期一拋接球、球繞環(huán)星期二原地單手運(yùn)球星期三原地?fù)Q手運(yùn)球星期四行進(jìn)間運(yùn)球星期五觀看籃球體育賽事親子運(yùn)球、傳球(3)、親子合作|自選項(xiàng)12月份天氣寒冷，并且進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，為了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的情緒，因此在體育作業(yè)的安排以趣味性為主。學(xué)生可以根據(jù)自己愛好及現(xiàn)有器材自行安排鍛煉內(nèi)容。星期一星期三星期五星期六星期日沙包板羽球踢毽子足球游戲握力練習(xí)親子游戲思想上認(rèn)識(shí)到體育作業(yè)的重要性，其次配合體育教師完成作作業(yè)檢查由體育教師完成。檢查形式分為：檢查作業(yè)單、舉辦課堂小型比賽、自選項(xiàng)目展示等，根據(jù)作業(yè)的具體內(nèi)容作出相應(yīng)的安排。作業(yè)反饋旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、檢查學(xué)生效果、調(diào)整作業(yè)方案。教師根據(jù)作業(yè)檢查情況，并結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，在每周體育課堂對(duì)優(yōu)生提出表?yè)P(yáng)，個(gè)別能力較差的課后單獨(dú)談話對(duì)接。對(duì)學(xué)生的基本技能項(xiàng)目進(jìn)行前測(cè)后測(cè)，分析數(shù)據(jù)，對(duì)專項(xiàng)技術(shù)和親子|自選項(xiàng)目進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。例：對(duì)學(xué)生的跳繩基本技能項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試時(shí)間第一次：9月27日—9月30日第二次：10月27日—10月29日測(cè)試方法：安排六年級(jí)一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一計(jì)數(shù)，繩子后開始計(jì)數(shù)，到一分鐘時(shí)停止，記下總數(shù)。測(cè)試結(jié)果(以5.3班為例)第一次測(cè)試每人平均110個(gè)第二次測(cè)試每人平均127個(gè)及格率98.1%優(yōu)秀率15.1%5.3班共有學(xué)生53人，其中男生30人，女生23人，學(xué)生身體發(fā)育良好，無特殊體質(zhì)學(xué)生。第一次測(cè)試結(jié)果，學(xué)生一分鐘跳繩及格率為88.7%,有6人不及格，3人優(yōu)秀。第二次測(cè)試結(jié)果，學(xué)生一分鐘跳繩及格率為98.1%,有1人不及格，8人優(yōu)秀。通過數(shù)據(jù)對(duì)比可發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一個(gè)月的跳繩家庭作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生身體素質(zhì)有了整體的提升，跳繩能力的掌握也達(dá)到了質(zhì)的飛躍。跳繩已經(jīng)完全可以作為一項(xiàng)技能為學(xué)生所掌握。根據(jù)此次成功案例，可將跳繩方案更加細(xì)化，形成可供操作的樣本，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。因?yàn)轶w育作業(yè)只進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，家長(zhǎng)的體育鍛煉意識(shí)還沒有完全成熟，可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)為家長(zhǎng)開設(shè)講座或推薦體育類前言信息給家長(zhǎng)，在提高意識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)作業(yè)的常態(tài)化。針對(duì)學(xué)生的不同能力、興趣愛好，在以后的作業(yè)中還可以有針對(duì)性的實(shí)行分層作業(yè)，這樣更有助于提高學(xué)生鍛煉的積極性。在布置家庭作業(yè)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生要掌握好適宜的運(yùn)動(dòng)量。應(yīng)根據(jù)練習(xí)者的不同性別年齡特點(diǎn)體狀況、安排不同的運(yùn)動(dòng)量和