第3頁山東省聊城第三中學高三歷史二輪復習編號：05編制人：李飛審核人：韓俊英使用時間：2021.3班級：姓名：學號：第2頁第6課全球航路的開辟【課程標準】理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點。通過教材梳理和史料探究,了解14、15世紀以來西歐社會發(fā)生的一系列變化,認識商品經(jīng)濟的迅速發(fā)展擴大了人們對金銀財富的需求,成為西歐人掀起海上探險活動的根本動力?！狙芯咳蝿铡咳蝿找恍潞铰烽_辟的動因和條件材料一1500年左右,隨著歐洲商品經(jīng)濟的日益發(fā)展和資本主義生產的萌芽,金銀日益取代土地成為社會財富的主要標志,金銀成為普遍的交換手段。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二馬可·波羅這樣描述中國元朝一個藩王的宮殿:“宮甚壯麗,在一大平原中,周圍有川湖泉水不少,高大墻垣環(huán)之,周圍約五哩(一哩約等于1.6千米)。墻內即此王宮所在,其壯麗之甚,布置之佳,罕有與比。宮內有美麗殿室不少,皆以金繪飾?！薄R可·波羅著,馮承鈞譯《馬可·波羅行紀》材料三彼等(美洲人)非常順從,不知邪惡,不殺人、捕人,不諳武器。彼等膽子甚小……鑒于此,仰祈二位陛下盡早圣斷,將彼等變成基督徒。臣認為,一旦發(fā)軔,毋須多久,大批居民即會信奉吾人之天主教,二位陛下即能取得大片領土和財產,這里所有人皆會成為西班牙臣民。毫無疑問,當?shù)攸S金甚豐……此外,這里還盛產寶石、珍珠以及無數(shù)香料……這里還產大量的棉花,臣以為,無須送回西班牙,在當?shù)丶纯少u好價錢……——哥倫布著,孫家堃譯《航海日記》材料四1518年3月21日,西班牙國王和麥哲倫等人訂立了關于發(fā)現(xiàn)香料群島的協(xié)定,其中規(guī)定:朕愿下令賜給,從你們發(fā)現(xiàn)的島嶼和大陸獲得的一切利潤和收入,以及捐稅和替朕征收的其他進款中,除去你們負擔的開支后,給你們留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和島嶼的欽差和總督官銜賜給你們……為了給你們以最大恩惠,朕愿意,如果在你們發(fā)現(xiàn)的島嶼已超過六個的情形下,你們六中取二,而且此后獲得當?shù)貞唤o朕的全部收入、租稅的十五分之一?！芤涣?、吳于廑總主編,郭守田主編《世界通史資料選輯·中古部分》[問題](1)從宣紙地圖一上畫出15世紀之前歐洲人去往東方的路線。（2）根據(jù)上述材料聯(lián)系教材思考，作為哥倫布、麥哲倫等遠洋航行團隊中的一員，促使我們進行新航路開辟的動因及條件都有哪些？（將答案寫在宣紙的相應位置，并畫出能夠幫助你完成這次航行的相關物品）任務二新航路開辟的歷程材料1487年，葡萄牙航海家迪亞士在王室支持下，率3艘帆船沿著非洲大西洋沿岸向南航行，3個月后，船隊繞過非洲西南端的好望角，進入印度洋。由于遇上印度洋上的風暴，船隊損失很大，沒有繼續(xù)向前航行。在返航途中，船隊再遇風暴，于1488年抵達好望角。盡管迪亞士的船隊沒能到達東方，但他發(fā)現(xiàn)了好望角，開辟了從歐洲通往非洲西南端的航線，并到達了非洲的東海岸。1492年8月3日，哥倫布受西班牙國王派遣，帶著給印度君主和中國皇帝的國書，率三艘百十來噸的帆船，從西班牙巴羅斯港楊帆出大西洋，直向正西航去。經(jīng)七十晝夜的艱苦航行，1492年10月12日凌晨終于發(fā)現(xiàn)了陸地。哥倫布以為到達了印度。后來知道，哥倫布登上的這塊土地，屬于現(xiàn)在中美洲巴勒比海中的巴哈馬群島，他當時為它命名為圣薩爾瓦多。1493年3月15日，哥倫布回到西班牙。此后他又三次重復他的向西航行，又登上了美洲的許多海岸。直到1506年逝世，他一直認為他到達的是印度。后來，一個叫做亞美利哥的意大利學者，經(jīng)過更多的考察，才知道哥倫布到達的這些地方不是印度，而是一個原來不為人知的新的大陸。哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。但是，這塊大陸卻用證實它是新大陸的人的名字命了名：亞美利加洲。1497年，葡萄牙航海家達·伽馬奉葡萄牙國王之命，率4艘船、170人組成的船隊從里斯本出發(fā)，沿著迪亞士的航線，成功繞過好望角，到達非洲東海岸，并在阿拉伯領航員的幫助下，于次年到達印度。他們在馬拉巴爾海岸的卡里庫特登陸，實現(xiàn)了從海上到達東方的夢想。達·伽馬船隊滿載從印度采購的寶石、絲綢和香料等返航。這些貨物在歐洲出售后獲得了高達幾十倍的利潤，進一步激起了歐洲人遠航探險的熱潮。1519年，葡萄牙貴族航海家麥哲倫得到西班牙王室的支持，率5艘大帆船、280名水手，大致沿著哥倫布的航線到達南美洲的東海岸之后，沿著海岸線繼續(xù)探險，最終在南美洲的南端穿過一條風浪險惡的海峽，即后來以他的名字命名的“麥哲倫海峽”，進入了浩瀚的太平洋。經(jīng)過艱苦航行到達關島后，船隊繼續(xù)航行，于1521年到達菲律賓的呂宋島。他們受到當?shù)厝说慕哟?，與當?shù)厝诉M行物物交換。但是后來船員卷入了當?shù)厝说膬炔考m紛，麥哲倫和一些船員被殺害。幸存者繼續(xù)航行，經(jīng)過印度洋繞過好望角，沿著非洲的西海岸向北行駛。1522年，該船隊僅剩的一艘船“維多利亞號”以及少數(shù)船員回到了西班牙的塞維利亞港。麥哲倫船隊歷經(jīng)3年，終于完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行的壯舉。船隊帶回的香料被出售，利潤相當可觀。[問題](1)閱讀以上材料及教材第35～36頁第二目,按時間順序正確排列下列歷史事件的順序。①達·伽馬發(fā)現(xiàn)從歐洲繞過非洲到達東方的航線。②哥倫布到達美洲。③麥哲倫船隊完成環(huán)球航行。材料二為了發(fā)展海上貿易，打破西班牙人對歐洲一亞洲一美洲最佳航路的壟斷，英國人和荷蘭人繼續(xù)在北到北大西洋的高緯度地區(qū)、南到南半球的大洋洲地區(qū)進行探險。早在1497年，英國的卡伯特父子就率領十幾個水手乘坐大船“馬修號”向西航行，發(fā)現(xiàn)了紐芬蘭島；16世紀，荷蘭人巴倫支3次航行北冰洋地區(qū)，希望開辟通過北冰洋的歐亞東北航道。他到達了新地島、瓦加奇島、熊島，幾乎到達了北極圈。盡管他最終未能到達亞洲，但留下了詳細的航海記錄和準確的航海圖。17世紀初，為荷蘭效力的英國人哈得遜多次探尋經(jīng)北冰洋通向亞洲、太平洋的航道，但是極其寒冷的天氣使北冰洋邊緣的航道常年處于冰封狀態(tài)，成為他們打通新航線的最大障礙。俄羅斯人也在北太平洋和西伯利亞地區(qū)進行了多次海上和陸上探險，并打通了北太平洋到北冰洋的航線。18世紀，俄國政府委托在其海軍供職的丹麥航海家白令兩次進行海上探險。白令率船隊穿過北冰洋和西伯利亞與阿拉斯加之間的海峽，后來這個海峽被命名為“白令海峽”。對南方的探險也在進行。1577年，英國大海盜、航海家德雷克進行第三次探險航行。他循著麥哲倫的航線，由英國前往南大西洋。1578年，德雷克到達美洲南端，發(fā)現(xiàn)了合恩角和后來以他的名字命名的“德雷克海峽”，通過了麥哲倫海峽。1579年，德雷克與其旗艦“金鹿號”（該艦原名為“鵜鶘號”），沿南美洲西岸向北航行，到達北緯48度的加拿大西海岸。由于無法通過北冰洋，只好改為橫越太平洋向西航行，經(jīng)過菲律賓群島，穿過馬六甲海峽，橫穿印度洋，繞好望角再次橫越大西洋，于1580年回到英國普利茅斯港。德雷克成為第一個進行環(huán)球航行的英國人，為英國開辟了一條新航路，大大促進了英國航海業(yè)的發(fā)展。德雷克還帶回了數(shù)以噸計的黃金、白銀。半個多世紀之后，荷蘭人塔斯曼于1642年從印度尼西亞出發(fā)，在環(huán)航澳大利亞時，到達了塔斯馬尼亞島和新西蘭，次年返回時到達了湯加和斐濟。18世紀最有影響力的航海家是英國的庫克，人稱“庫克船長”。他3次進行太平洋探險，北到白令海峽，南至南極冰原，考察了澳大利亞和新西蘭，“發(fā)現(xiàn)”了南大西洋、南太平洋的多處島嶼，并繪制了大量海圖。(2)根據(jù)材料及教材將下列表格補充完整。區(qū)域時間人物國籍航海路線北大西洋高緯度地區(qū)①卡伯特父子英國紐芬蘭島16世紀卡蒂埃法國②16世紀③荷蘭北冰洋17世紀初哈德遜英國經(jīng)北冰洋通向亞洲的航路南半球探險1578年德雷克英國④1642—1643年塔斯曼荷蘭新西蘭、塔斯馬尼亞島依據(jù)教材及以上材料在宣紙的地圖上畫出每個航海家的航海路線（將迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的航線畫在地圖二上，其他的航線畫在地圖三上）任務三全球聯(lián)系的建立與世界格局的演變視角1人口遷移與物種交流材料一(歐洲人)不但自己大發(fā)其財,同時一手塑造了整個新世界的風貌與歷史……看不見的病毒以外,另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換,是由肉眼可見的生命形式組成,從南瓜到野水牛均是。這個大交換的結果——從人類觀點視之——也是正負參半……時至今日,兩半球之間的動植物交換并未停止,依然在進行?！瑺柛ダ椎隆た肆_斯比《哥倫布大交換》[問題](1)根據(jù)材料一,概括“哥倫布大交換”的特點。（寫在宣紙的相應位置）根據(jù)材料一并結合所學知識,簡析“哥倫布大交換”的影響。（寫在宣紙的相應位置）在地圖四上畫出“哥倫布大交換”的示意圖。視角2商品的世界性流動材料一歐洲人來到美洲后，不僅大量屠殺、壓榨原住民印第安人，而且?guī)砹烁鞣N疾病，導致印第安人人口迅速減少。據(jù)統(tǒng)計，1490年美洲的印第安人約為7500萬人，到1640年只剩下600萬人。印第安人人口的減少使美洲勞動力嚴重不足。為了獲得足夠的勞動力為殖民者創(chuàng)造財富，歐洲商人把歐洲生產的紡織品、槍支和手工制品等運到非洲，從當?shù)厍蹰L手中換取黑人，歐洲人自己也抓捕黑人，然后把他們運到美洲賣為奴隸。最后歐洲人再把黑人奴隸生產的大量產品和金銀財富運回歐洲，從而形成了歐洲、非洲和美洲之間的跨大西洋的三角貿易。由于三角貿易中最重要的“商品”是非洲的黑人奴隸，因此三角貿易又稱為“黑奴貿易”。一般來講，運到美洲一個奴隸，最少要犧牲10個左右的非洲黑人，奴隸貿易至少使非洲減少了二億人口。對歐洲來說，血腥的黑奴貿易帶來了經(jīng)濟的發(fā)展、工商業(yè)的繁榮和城市的興盛。例如，利物浦作為英國的第二大港口城市就是靠黑奴貿易發(fā)展起來的。對美洲來說，黑奴貿易提供了大量廉價勞動力，促進了美洲經(jīng)濟的發(fā)展。對非洲來說，黑奴貿易帶來的是人口的大量流失、經(jīng)濟的凋敝和文明的破壞。[問題](1)根據(jù)材料及教材知識，在宣紙地圖五上畫出三角貿易的示意圖?根據(jù)圖示并結合所學知識,對三角貿易進行合理的歷史闡釋。（寫在宣紙的相應位置）材料二16世紀中期,葡萄牙把中國的生絲、瓷器等貨物經(jīng)澳門運往印度,再轉運到歐洲,獲取了大量白銀。另一方面,葡萄牙人參與中日絲銀貿易。1586—1630年,從日本長崎輸入澳門的白銀近1500萬兩;1557—1644年,流入澳門的白銀為1億兩左右。這些白銀大部分流入中國。同時,西班牙以武裝商船“馬尼拉大帆船”經(jīng)營橫跨太平洋的貿易,運載大量中國茶葉、絲綢、棉布和瓷器等到墨西哥交換白銀,再將這些白銀運回馬尼拉。自1571年馬尼拉大帆船航線開通后的20年間,平均每年有150噸白銀運到馬尼拉,這些白銀也大量流入了中國。(2)根據(jù)材料二及課本知識，在宣紙地圖五上畫出馬尼拉大帆船示意圖，并分析16世紀白銀大量流入中國的背景和影響。（寫在宣紙的相應位置）視角3世界格局變動材料一新航路開辟伊始，西班牙和葡萄牙就開始了奪取殖民地的爭斗。1492年，哥倫布到達美洲后，西班牙王室擔心葡萄牙與自己爭奪新發(fā)現(xiàn)的和有待發(fā)現(xiàn)的海外世界，請求羅馬教皇仲裁。1493年，教皇亞歷山大六世作出裁定：以亞速爾群島和佛得角群島以西100里格（1里格約合3海里，約5.5千米)為基點，在地球上從北極到南極畫一條線，規(guī)定該線以西的一切土地歸西班牙，以東的一切土地歸葡萄牙。這條線被稱為“教皇子午線”。由于葡萄牙不滿意這項裁決，1494年，葡、西兩國又簽訂《托德西拉斯條約》，將教皇子午線西移270里格。根據(jù)調整后的教皇子午線，后來巴西的部分地區(qū)被劃歸葡萄牙，而由西班牙王室支持的麥哲倫首先發(fā)現(xiàn)的呂宋島（后來該島及其周圍島嶼以西班牙王儲菲利普的名字命名為“菲律賓”)被劃歸西班牙。教皇子午線和《托德西拉斯條約》是西方列強瓜分世界、劃分勢力范圍的開始。材料二16世紀的修道士卡薩斯關于西班牙殖民者屠殺印第安人的一段記載:西班牙殖民者在登陸的島嶼上屠殺了無數(shù)印第安人,制造了巨大的災難。他們擄掠印第安人的妻小,奴役蹂躪他們。整個島嶼全部被摧毀,一片荒涼?！幾钥ㄋ_斯著,孫家堃譯《西印度毀滅述略》材料五美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過非洲的航行,給新興的資產階級開辟了新天地。東印度和中國的市場、美洲的殖民化、對殖民地的貿易、交換手段和一般商品的增加,使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲,因而使正在崩潰的封建社會內部的革命因素迅速發(fā)展?！R克思、恩格斯《共產黨宣言》,《馬克思恩格斯文集》第二卷[問題](1)閱讀材料三圖并結合所學知識,分析劃定“教皇子午線”的背景。（2）結合所學知識,分析“教皇子午線”的影響。（3）閱讀材料四、材料五并結合所學知識,分析新航路開辟對世界歷史的影響。（寫在宣紙相應位置）【成果展示】通過小組合作完成一幅新航路開辟的原創(chuàng)作品（包括新航路開辟的背景、過程和影響）【自我評價】標準54321很好比較好一般比較差差1課本預習標注2課堂自主探究3小組合作傾聽4自己任務的完成表達5交流合作效果6修正完善7鞏固重點8練習提升9學習效果總評價自我反思新航路開辟（答案）任務一新航路開辟的動因和條件1、動因：①歷史原因:從13世紀開始,伊比利亞半島的居民邁向海洋的步伐加快。②經(jīng)濟根源:14—15世紀,地中海沿岸城市出現(xiàn)資本主義萌芽。隨著西歐商品經(jīng)濟的發(fā)展,對金銀財富的需求以及開拓新市場的意愿日益迫切。③社會原因:《馬可·波羅行紀》的誘導。④直接原因:奧斯曼帝國的擴張威脅了東西方之間陸路貿易通道的安全,西歐人急于從海上開辟通往東方的新航路。⑤精神動力:傳播基督教;文藝復興倡導的人文主義鼓勵冒險精神?？陀^條件：①西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險。②航海技術、造船技術和地理知識取得了長足進步。任務二新航路開辟的歷程2、“發(fā)現(xiàn)美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布遠航美洲的？“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”提法的合理性是什么？答案：以歐洲為中心（或“歐洲人的立場”）。（若從“歐洲是主動的、優(yōu)越的、先進的，美洲是被動的、落后的”角度回答，也可得分。）站在全球的角度看待各種文明；尊重各種文明，平等對待各種文明。（若有不同答案，言之有理可酌情給分。）3、研讀史料2.3，并結合37頁歷史縱橫，談談航海冒險的經(jīng)歷給你帶來的寶貴精神財富。答案：不怕犧牲的精神；探索新知的精神；集體合作的精神；誠信第一的精神。任務三全球聯(lián)系的建立與世界格局的演變2、請結合課本39頁第一目正文、學習聚焦、歷史縱橫部分，從地圖三中繪出新航路開辟后，人、動植物和疾病的流向；并說明“哥倫布大交換”帶給世界格局和人類歷史發(fā)展什么影響？答案：(1)全球物種交換跨越了不同的社會和文化區(qū)域之間的分界線，由此引起糧食作物和牲畜在全球范圍內的傳播，人類的飲食結構得到了極大改善，世界人口激增，從而改變了世界人口分布與自然環(huán)境。