第3頁共3頁高三班主任教學(xué)工作總結(jié)模板本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齙___班，班內(nèi)共有____人，由原來的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量開學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長處。天生我才必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開學(xué)以來為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛我翰林征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了一定的阻力?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。高三班主任教學(xué)工作總結(jié)模板（二）開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過程很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。高三班主任教學(xué)工作總結(jié)模板（三）一、基本情況高三（7）班是個(gè)物理班，共55人，其中男生47人，女生8人?？傮w來說，本班有如下特點(diǎn)：1、思維活躍，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)較好。2、班風(fēng)純正，團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、務(wù)實(shí)的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發(fā)的各種心理疾病常有表現(xiàn)，如煩躁、憂郁、失眠等。二、幾項(xiàng)重要任務(wù)1、高考動(dòng)員，激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐?、前途而拼搏的熱情，主題是“爭(zhēng)分搶秒，全力一赴，無悔高三”。2、高考報(bào)名。3、組織學(xué)生作好體檢工作。4、動(dòng)員學(xué)生作好“一?！钡膫淇脊ぷ??！耙荒！钡某煽?jī)很大程度上決定著高考志愿的填報(bào)，它實(shí)際上是對(duì)高考成績(jī)的檢測(cè)。必須作好充分的準(zhǔn)備。5、作好“二?！钡膫淇紕?dòng)員。6、組織學(xué)生作好體檢工作。8、組織學(xué)生參加高考。重點(diǎn)是“沉著、冷靜、細(xì)心、守紀(jì)”。三、具體的實(shí)施步驟根據(jù)學(xué)校的總體部署，結(jié)合本級(jí)、本班的具體實(shí)際，擬做如下安排。四、班級(jí)管理中，用制度說話。1、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)紀(jì)律約束。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序，實(shí)行罰款制度，同時(shí)對(duì)月全勤，學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。2、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長到值周班長到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，并實(shí)行班任跟自習(xí)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作，對(duì)不負(fù)責(zé)認(rèn)得值日生，出現(xiàn)嚴(yán)重扣分值日生，罰重新值日。五、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的心態(tài)。1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。針對(duì)每一次月考成績(jī)，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。六、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。1、到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成高三補(bǔ)習(xí)班生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。高三學(xué)生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實(shí)了解他們生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活。一年的時(shí)