第頁共頁特殊生輔導總結(jié)范文三年級（3）班數(shù)學科特殊生輔導小結(jié)（____-____學年第二學期）明溪縣第二實驗小學：黃根明在本學期初，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份特殊生工作計劃，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固輔導成果，為下個學期的特殊生工作提供理論基礎，現(xiàn)特將本學期的特殊生輔導工作作如下小結(jié)：一、摸清班級學生情況，制定工作計劃要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學生情況，列出特殊生____，探找特殊生的形成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行特殊生的轉(zhuǎn)化工作。在開學伊始，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級特殊生的情況，再與特殊生進行談話，了解他們的思想情況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個好開端。在了解了特殊生的基本情況之后，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)特殊生的不同性質(zhì)，采取不同的方法。二、摸清特殊生的特殊狀況，采取有效措施。特殊生，追根究底，就是有著個性發(fā)展障礙的各類學生。要進行轉(zhuǎn)化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流于形式化。然而，說起來容易，做起來難。首先，老師的工作量比較大；不僅要教書，而且要忙著學校里的一系列工作，有時候真的是心有余而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，我卻發(fā)現(xiàn)，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于四年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成特殊生不能進步的一個重要原因。發(fā)動優(yōu)秀學生與特殊生形成結(jié)對子關(guān)系，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久，有的特殊生就形成了依賴性，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上特殊生，導致稍有進步的特殊生又開始慢慢地落后，重回特殊生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的，這需要我們進行更深層次的探索。三、探索特殊生的有效方法，加強轉(zhuǎn)化效果所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。我認為，要進行特殊生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦特殊生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓特殊生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。特殊生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。特殊生輔導總結(jié)范文（二）王錦美一、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班特殊生占有一定的比例。造成他們成績差或不穩(wěn)定的原因是多方面的?；A打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家庭教育缺失、家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：1、自卑感強。特殊生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。2、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發(fā)言也不積極，有的甚至自我放棄破罐破摔。針對這一情況，我在對待特殊生的輔導方面采取以____法。三、具體工作目標和措施（一）發(fā)現(xiàn)閃光點，對學習有困難的同學創(chuàng)造成功的機會，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓特殊生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選語文活動____者時應加以考慮，讓他們也能擔任一定工作，在____中發(fā)揮作用。（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解特殊生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著特殊生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。（三）教給方法，提高興趣.特殊生普遍存在基礎不扎實的情況，從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我預習字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師出版報。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧。”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。（四）結(jié)對