—教師讀書讀后感當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，如今就讓寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面由給大家共享一些關(guān)于老師讀書讀后感，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。老師讀書讀后感一仔細(xì)拜讀了魏書生老師寫的《如何做最好的老師》一書，使我受到許多啟迪，對自己的身份也進(jìn)行了深化思索，如何做一名好老師？怎樣讓同學(xué)喜愛自己的課？我認(rèn)為上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，都勝利，能順應(yīng)不同同學(xué)的進(jìn)展需要，使不同層次的同學(xué)都能獲得勝利感。而要做到這些，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要想把全部同學(xué)的主動性都調(diào)動起來，只有從改革課堂教學(xué)入手。生物學(xué)家達(dá)爾文成長的事例給了我們極大地啟示。達(dá)爾文小時侯是一個“平凡的孩子”，但他對大自然卻產(chǎn)生了深厚的愛好，并以較大愛好去野外觀看、學(xué)習(xí)和采集標(biāo)本……從而對人類作出重大奉獻(xiàn)?！拔覈糯逃铱鬃诱f過：”知之者不如好知者，好知者不如樂知者。“只有”好之“、”樂之“方能有高漲的學(xué)習(xí)熱忱和劇烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)習(xí)愛好是推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的直接動力。同學(xué)只有對所學(xué)課有深厚愛好，才能主動主動和富有制造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好？我認(rèn)為主要從以下幾方面入手：一、建立良好的師生關(guān)系1、老師要用微笑來贏得同學(xué)的微笑古人云：”親其師，才能信其道?！巴瑢W(xué)喜愛這位老師，就相信老師講授的道理，情愿學(xué)習(xí)老師講授的學(xué)問，自然就會對老師講的課表現(xiàn)出深厚的愛好，這就是我們通常所說的”愛屋及烏“，就能變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“，同學(xué)假如不喜愛，甚至害怕這位老師，要想他們對這位老師所授的課感愛好是很困難的?？梢?，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，必需在教學(xué)中培育同學(xué)對老師的親切感，制造一個師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關(guān)系呢？答案很簡潔：就是如何做最好的老師要真心愛同學(xué)，由于沒有愛就沒有教育。就是俯下身來與同學(xué)公平相處，建立好友式的師生關(guān)系。2、老師要真情對待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尊重同學(xué)自尊之心人皆有之，同學(xué)也是如此，而且要多激勵，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實(shí)幫忙他們不斷提高，老師只有讓同學(xué)感覺到該任課老師對他們是關(guān)懷的，是愛惜的，是尊重的，他們才會喜愛你，只有師生關(guān)系融洽，和諧，同學(xué)的愛好就會引發(fā)。因此，平常我也留意了這一點(diǎn)。比方：課間時間，我都會以好友、姐姐的身份走到同學(xué)中間，與他們聊天、談心，傾聽他們的心聲，詢問他們的學(xué)習(xí)生活各方面情況，盡我所能幫他們排憂解難，拉近師生之間的距離，消退他們對自己的畏怕、顧慮。經(jīng)過自己的努力，同學(xué)還是比擬喜愛我的，很多同學(xué)課間都愛找我聊天，有一些心事或生活中遇到什么事或問題也會找我談心，找我?guī)兔?、解惑。二、課堂上多激勵、表揚(yáng)，讓同學(xué)對學(xué)習(xí)有信念我認(rèn)為課堂上一個很重要的環(huán)節(jié)就是：老師多用贊美性評價，一串串溫馨評語既鼓足孩子們樂于參與的信念又讓他們的內(nèi)心暖和!給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種公平、自由、民主的學(xué)習(xí)氣氛，時時到處尊重他們的人格和身心進(jìn)展規(guī)律。例如”你看她說的多好啊!“”XX同學(xué)很自信，能舉手答復(fù)問題“?！蹦惩瑢W(xué)這節(jié)課表現(xiàn)的最棒，答復(fù)問題三次“，”同學(xué)們聽聽，XX同學(xué)今日的表現(xiàn)比上節(jié)課還好，努力吧!老師永遠(yuǎn)支持你“，”大膽地說出來，勇于發(fā)言，展現(xiàn)更完善的自我“等等。三、教學(xué)內(nèi)容生活化，讓課堂漫溢真情實(shí)感宏大的教育家陶行知先生曾提出：”生活即教育?！安?qiáng)調(diào)：”教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育?！敖虒W(xué)過程要聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，防止空洞說教，使理論學(xué)問融入生活中去，這樣才能使同學(xué)信服，覺得學(xué)有所用，從而激發(fā)同學(xué)愛好，增加同學(xué)情感體驗(yàn)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。所以，我上課會很留意聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，舉一些與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的通俗易懂的事例來教學(xué)，或讓同學(xué)自己來舉例，談熟悉、體會。這樣同學(xué)就會覺得學(xué)問就在我們身邊，是與我們休戚相關(guān)的，學(xué)習(xí)愛好就會提高。四、”放收自如“，讓課堂充滿顏色?！狈拧笆侵覆灰潞⒆颖┞秵栴}，要解放孩子的身心，要尊重同學(xué)的思維成果。一些看似錯誤的答復(fù)也可能蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，老師不要容易否認(rèn)同學(xué)在沉思熟慮的根底上的答案，不要把教材上的結(jié)論強(qiáng)加給同學(xué)，要答應(yīng)同學(xué)對問題有獨(dú)特的見解?！笔铡笆侵冈谧鹬睾⒆佣喾N答案的根底上，還要引導(dǎo)他們推敲出盡可能完善的答案。總而言之，新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和進(jìn)展同學(xué)主動性、主動性和制造性。老師組織教學(xué)必需貫徹這一”靈魂“精神，搞好師生互動活動，當(dāng)好同學(xué)學(xué)習(xí)同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動主動地活動，師生之間綻開直接地、面對面地溝通與對話，同學(xué)才能獲得真實(shí)情感、鮮活的學(xué)問，并獲得人格的陶冶與健全。所以，今后我們在課堂上要變老師的”一言堂“為師生的”眾人說“。變老師的”獨(dú)白式教學(xué)“為師生”對話式教學(xué)“。這樣，既有助于同學(xué)主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關(guān)系的培育。讓師生都成為科學(xué)的主體，從而完成師生在互動中共同探討、研討、切磋、互補(bǔ)、溝通，使課堂成為一個思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個相互合作、共同體驗(yàn)的空間。進(jìn)而打造激情有效的”漂亮課堂。老師讀書讀后感二初次看到《給幼兒老師的建議》這一書名時，第一感覺內(nèi)容可能是條條框框索然無味，讀后才知該書的引人入勝之處。該書的們以與幼兒老師對話的視角來編寫書中的內(nèi)容。本書中所搜集的文章都是由幼兒園一線老師撰寫的，有的是日常工作的經(jīng)驗(yàn)提升，有的是與孩子之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的是關(guān)于教學(xué)的體會和反思，有的是對家長，對班主任的，甚至是對自己工作的反思……覺有許多共鳴的地方，并且在書中也找到了自己的影子。在書中，我最喜愛的是第一輯“向孩子張開你的懷抱”中的———做一名漂亮的幼兒老師。契訶夫說過：“人的一切應(yīng)當(dāng)是漂亮的：面貌、衣裳、心靈、思想。”幼兒老師的一切也應(yīng)當(dāng)是漂亮的。如何做一名漂亮的幼兒老師，是老師的形象塑造問題。老師的形象是一種巨大的教育力量，老師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化、耳聞目睹的影響。幼兒也通過與老師的接觸，從詳情中學(xué)到許多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”。幼兒老師不僅要儀表美，還要語言美、行為美、心靈美。當(dāng)你睜大雙眼尋求美的時分，請相信那些簡潔做事，仔細(xì)做人，并享受著充實(shí)而漂亮的日子的幼兒老師是最漂亮的一道風(fēng)景。其實(shí)，任何工作不行能一帆風(fēng)順總會有困難和沖突顯現(xiàn)，會有懊惱和不快產(chǎn)生。只有自己去查找工作的樂趣，形成幼兒老師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成一個歡樂的人，就象有人說的一樣，假如你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；假如你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成歡樂得天使。如何才能從孩子身上獲得辛福感呢？我認(rèn)為在工作中，以賞識、審美的目光看待每一位幼兒，不要把幼兒看成是自己的教育對象。我們應(yīng)當(dāng)以賞識的、審美的目光看幼兒身上的閃光點(diǎn)，在工作中以公平、真誠的看法與幼兒交往，而不是建立在工作關(guān)系上的，這種交往是不公平的、沒有感情的，長此以往，幼兒就會對老師產(chǎn)生幾分畏懼，對老師敬而遠(yuǎn)之，并封閉自己的心靈，不敢言說自己的所思所想這樣缺少與幼兒心與心的溝通，幼兒老師也沒有什么幸福可言了。因此，在與幼兒的交往中，老師只有放下自己的角色面具，以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現(xiàn)幸福和歡樂就在自己的身邊。和孩子公平、真誠的交往，還會令老師體驗(yàn)到和孩子一起成長的幸福。作為一名幼兒老師，假如我們在工作中都能夠擠出一點(diǎn)時間去閱讀、去反思、去提升自己各方面的力量，學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會對話、學(xué)會合作，那么，我們將會收獲無窮的樂趣。老師讀書讀后感三《做個歡樂的幼兒老師》一書，這本書向我們展現(xiàn)了如何提高自己的心理素養(yǎng)從而在思索中獲得歡樂、在制造中體驗(yàn)歡樂、在表達(dá)中感受歡樂。從第一天的閱讀中，我的思想上就有了很大的轉(zhuǎn)變，我們幼兒老師要享受歡樂、體驗(yàn)歡樂。“常?？吹讲煌變簣@的老師遇到一起，先相互傾訴苦衷，象工作如何緊急、家長如何難應(yīng)付等……”看到這里，我也想到了自己，在幼教工作的這16個年頭了，也有不少的埋怨、嘮叨，感慨工作過于煩瑣。但一味的埋怨只會使生活更加的黯然失色，更會影響到工作的質(zhì)量?！跋硎軞g樂人生是每個人的權(quán)利，莫非幼兒老師卻要被拒之門外，不!”是啊，正如聞名學(xué)者戴爾所說：生活就象一面鏡子，你對它哭，它就對你哭；你對它笑，它就對你笑!1、在思索中獲得歡樂布萊希特說過：“思索是人類最大的歡樂。”成為會思索的幼兒老師，首先要有對事業(yè)的熱誠、主動思索的看法和自信念。書中還有很多好玩的事例，把幼兒老師的思索和才智充足的挖掘了出來。其中有一個“玩積塑”的例子，她轉(zhuǎn)換了自己的角色，以一名幼兒的身份參與到孩子的區(qū)角游戲中，和孩子一起開心的玩積木，老師和孩子一起沉醉在歡樂的游戲中，一起共享游戲的勝利和歡樂。是啊，在平常工作中，也會遇到不愿合作的孩子，這時假如放下老師的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就會把你當(dāng)成好友一般，向你放開自己的心扉。2、在制造中體驗(yàn)歡樂做為幼兒老師要怎樣“制造”呢？“制造”離我們遠(yuǎn)嗎？書中從以下三大點(diǎn)告知我們?nèi)绾沃圃欤毫⒅咀鰰圃斓挠變豪蠋煛⑴嘤圃烊烁?、提高?chuàng)新力量。其實(shí)我們身邊也不乏有制造力的幼兒老師，有的老師有音樂和美術(shù)方面的制造力，有的會創(chuàng)編故事、兒歌，有的還會出許多的“好點(diǎn)子”，認(rèn)真的觀看，制造就在我們的身邊，我們一起去體驗(yàn)制造的歡樂吧!3、在表達(dá)中感受歡樂書中所說的表達(dá)指的是寫作表達(dá)，指如何在寫作中感受歡樂。其實(shí)，看到“寫作”兩字大部分老師和我一樣的感受：頭疼。一篇論文、隨筆都要花好幾個夜晚才能“熬”出來，如何感受到其中的歡樂呢？書中一個個鮮活的例子，教會我不少的寫作方法，如：貼切、簡潔、新穎。聞名的作家冰心說過：“很好的思想內(nèi)容，象一盞畫得很美的紗燈，表達(dá)思想的文字就象燈里的燭光，若是里面燭光很亮，這盞紗燈上的漂亮圖畫，就會映射得纖毫畢現(xiàn)；若是燭光昏暗，無論多美的紗燈也會減色。”《學(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也”。常讀、?？?、常思，這本書將始終陪伴著我、鼓勵著我，讓我們一起做個歡樂的幼兒老師!老師讀書讀后感四從事美術(shù)教育工作已經(jīng)有四年多的時間，在四年中感覺自己成長了不少。其實(shí)更慶幸的是自己從事了自己喜愛的職業(yè)，雖然它不能帶給我什么豐厚的收入，但我卻很開心，由于老師這門職業(yè)是我一生要從事的事業(yè)，和孩子們在一起是我最開心的時分。在20XX年寒假里我有幸拜讀了聞名教育家魏書生主編的《如何做最好的老師》一書。如何成為最好的老師？“我們老師應(yīng)努力提升自我，修煉老師之賢，做最好的自己，成為最好的老師?！睆?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己——我不禁想到了這樣一句話：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！逼鋵?shí)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)我想也是不斷學(xué)習(xí)、反思和成長的過程。原來沒有深入感覺到“活到老，學(xué)到老?！边@句話的重要性。在一次課堂上讓我感覺到了書中教育家陶行知老先生說過的：“倘若當(dāng)老師的，自己每天去研討，有所得的，即隨時輸入于同學(xué)，如此則同學(xué)受益較多，即當(dāng)老師者也覺得有無窮的樂趣。所以同學(xué)求學(xué)，當(dāng)然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。是的，作為老師，要想讓同學(xué)受益更多，老師就要不斷修煉、提高自身的素養(yǎng)，老師對同學(xué)的作用是潛移默化的。同學(xué)的思維活潑，他們愛問為什么，同時他們具有向師性，因此，要做最好的老師就要成為一個“研討者”、一個良好的典范。那么如何才能真正“做最好的老師”呢？結(jié)合《如何做最好的老師》一書和我的教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起，得到了一種體會，即時辰保持對同學(xué)的愛；一直堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動。作為老師的我們要常發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，并時辰保持對同學(xué)的愛。當(dāng)然并不是有了愛就有了一切，這種對同學(xué)的愛絕不是遷就縱容同學(xué)，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)格的紀(jì)律。所以老師要給同學(xué)的成長和進(jìn)展提供幫忙和效勞，我們要賜予同學(xué)的，是他們走出校內(nèi)后仍然保存在身上的良好文明習(xí)慣。懷著“做最好的自己”心愿的老師的我們，為達(dá)成所愿“做最好的老師”，還應(yīng)當(dāng)把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的全部同學(xué)。對同學(xué)負(fù)責(zé)也是對自己職業(yè)的負(fù)責(zé)。一個老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對待每一個同學(xué)，難!但要明白不是每個老師都能做最好的老師。因此，只有把教育作為一種事業(yè)，一直如一地把對同學(xué)的愛進(jìn)行究竟才能不同于其他的老師。由此我也感到，作為一名老師，我身上的責(zé)任重大，我們要在自身的工作生活中學(xué)會適時過度對自己進(jìn)行心理調(diào)整，歡樂地面對自己的人生和事業(yè)，面對同學(xué)和家長，只有保持這種主動向上的心態(tài)，就會感動自己的每一天都是充實(shí)幸福的。老師讀書讀后感五始終不太愛讀課外書籍，沒想到新的環(huán)境卻讓我享受到了讀書的幸福。細(xì)數(shù)近一年來讀書的故事，真是歷歷在目。剛到學(xué)校不久，就接到任務(wù)，學(xué)校近期要參與一個全國“中華誦”的大型活動，活動主題就是吟誦《高?！?。于是，學(xué)校下達(dá)任務(wù)，10·1假開學(xué)前，全部語文老師都要背會《高?！?，初聽這消息，內(nèi)心泛寒，早就感覺自己記憶力已嚴(yán)峻下降，記一些教育理論都困難，更別說20XX多字的古文了。還好，作為新任老師，那種不甘人后的信念在支撐著我，背!于是，白天工作忙，很難靜下心來背，晚上下班后，就在宿舍大聲朗誦：高校之道在明明德，在親民，在止于至善?！《我惶煲欢危蠖蝺商煲欢?。關(guān)上燈，就開頭默記剛背過的古文。早上踩單車上班，邊走邊再背昨天背過的。一周下來，倒也背了一小半。不過卻也惹得阿月沒少說我嗓門太大，吵得她看不進(jìn)書，逮著好友就要說我每天“之乎者也”像發(fā)神經(jīng)。轉(zhuǎn)瞬10·1假期，要回家了，帶上《高校》回到了老家，白天帶孩子，晚上孩子睡了，又拿出書來小聲背誦。呵呵，那時竟然有種欲罷不能之感。一天晚上，孩子鬧夜，怎么哄都不愿睡，我又急著想背《高?！?，干脆從阿月手中抱過孩子，對孩子說：“小夢，別哭!聽老爸給你朗誦一段《高?！贰??！八^誠其意者，勿自欺也，如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。”哎，小家伙竟然睡著了。后來兩天，每天給她誦讀，她總是聽著聽著就睡熟了。呵呵，無心插柳柳成蔭。10·1假結(jié)束，我也終于完成了背誦，雖辛苦，卻很有成就。第二本讀的是高效課堂改革的首倡者李炳亭的《高效課堂22條》。由于是理論性書，讀起來枯燥，再加上之前有過兩年課改的閱歷，所以就粗略地讀了一遍，但給自己留下的感受就是我讀理論書也可以。第三本就比擬有意思了。由于要家長開放日了，學(xué)校要求全部語文老師要準(zhǔn)備一節(jié)“親子共讀”指導(dǎo)課，班上同學(xué)要統(tǒng)一讀一本書，經(jīng)過商定，我們四班級指導(dǎo)家長和孩子共讀黃倍佳的兒童名著《我要做個好孩子》。工作需要，我也買了一原來讀。當(dāng)讀完這本書之后，卻受到了劇烈的震撼。孩子的童心是那么天真，他們對歡樂的追求以及對應(yīng)試教育的對抗令我深深反思。于是，我寫了《我們對孩子的內(nèi)心世界了解多少》這篇感想，并經(jīng)常鞭策我在面對同學(xué)時，要多換位思索，多為他們制造歡樂寬松的課堂環(huán)境。韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》是學(xué)校為了提升語文老師的教學(xué)理念而下發(fā)的，這本書讓我領(lǐng)會到了語文教學(xué)的另一番天地。中低班級一個月上完一本教材，高段則是兩周學(xué)完一本教材。聽起來有點(diǎn)不行思議，但韓興娥老師做到了。期末考試，成果比同課頭的老師還好。字詞歸類集中解決，課堂上只對課文做一些閱讀，完成老師設(shè)置的幾個問題即可。一學(xué)期節(jié)約出來的大量時間則是引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀，讀不同題材的書籍，但肯定是符合同學(xué)認(rèn)知的。字詞在大量閱讀中高頻再現(xiàn)，從而得到復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，書讀得多了，孩子理解和認(rèn)知也自然提高?？此普Z文教學(xué)課堂上對同學(xué)的要求過于簡潔，其實(shí)是大量閱讀使語文教學(xué)形成了良性循環(huán)，踏上了語文教學(xué)的快車道。曾和一位特級老師溝通過高效課堂，這位前輩告知我高效課堂并不是追求課堂教學(xué)形式，而是在有限的課堂上生成同學(xué)最大化的收獲。韓興娥老師高效課堂的訣竅就是通過課堂引領(lǐng)同學(xué)寵愛閱讀、會閱讀、大量閱讀，從而生成了同學(xué)的深入認(rèn)知力量，使同學(xué)受益終生。春節(jié)長假，學(xué)校給每一位班主任發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》作為寒假作業(yè)。整個假期，我潛心地研讀了這本理論書籍