人教版七上《從百草園到三味書屋》同步練習(xí)班級_________姓名_________學(xué)號____一、積累運(yùn)用1.文學(xué)常識。（1）魯迅原名_________，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級________家、思想家、革命家。（2）本文選自散文集《____________》。魯迅在文中回憶了聽____________講美女蛇的故事，跟隨壽鏡吾老先生在_____________里讀書等往事。2.閱讀語段，回答問題。百草園雖然是一個(gè)人的足跡很少到達(dá)的荒園，里面確鑿（）長了不少野草。然而，此地的風(fēng)景對于孩子來說卻是很相宜的。碧綠的菜哇，紫紅的桑shèn（），yōng（）腫的何首烏根，攢（）成珊瑚珠似的覆盆子，地下的蟬蛻（），輕倢的云雀，長吟的蟋shuài（）……種種景致怎能不讓孩子喜歡呢？（1）請?jiān)谡Z段中的括號內(nèi)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）語段中有兩個(gè)錯別字，請找出并改正。_______改為______________改為_______（3）請用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z來代替語段中畫橫線的部分：_____________________。（4）請解釋語段中“相宜”一詞的意思：_________________________________。3.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A.但竟給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。(秘密)B.說只要放在枕邊,便可高枕而臥。(把枕頭墊高睡)C.為人處世品行方正的人受人敬佩。(正直)D.春節(jié)前,超市一片人聲鼎沸,購買年貨的人很多。(形容人聲喧鬧)4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A.魯迅故鄉(xiāng)紹興的三月是一個(gè)百花盛開、草長鶯飛的地方。B.河北唐山附近發(fā)生大約里氏級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C.為應(yīng)對釣魚島不斷升級的緊張局勢，我國派出多艘海洋執(zhí)法船在釣魚島海域巡航。D.通過學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，使我體味到了童年魯迅對自然的熱愛，對知識的追求。5.請寫出下列句子使用的修辭手法。①碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹。（）②油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。（）③木蓮有蓮房一般的果實(shí)。（）④(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。（）二、閱讀理解（一）閱讀課文內(nèi)容，回答問題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。6.這段文字描寫景物，其中詳寫什么？略寫什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．選段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，為什么？(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．文中對拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我”的心理和百草園對“我”的影響兩方面加以回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，完成下列各題。最后的老師①他在小河那邊，看著最后一名學(xué)生走過，才緩緩地回到山上。學(xué)校就在山上，山下坐落著十多個(gè)村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學(xué)校成為這山區(qū)保留的最后一所學(xué)校，他也是這里最后一名老師。他走路的時(shí)候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學(xué)校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風(fēng)中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風(fēng)吹得嘩嘩作響。②她是他的學(xué)生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯?！蓖盹垬O其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個(gè)窩窩頭放在盤子里，還有一個(gè)盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進(jìn)窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機(jī)點(diǎn)著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時(shí)候給您捎來?！彼曋炷?，深邃的夜空星光燦爛，山里的風(fēng)開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個(gè)溫暖的冬天。”她看了他一眼：“我說的是您，以后怎么辦？這里的教學(xué)點(diǎn)就要撤掉了。”④他抬起頭看著這所學(xué)校，學(xué)校在半山上，已經(jīng)顯得非常孤獨(dú)，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個(gè)月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學(xué)，我還會教他們?！彼坪跸胝f什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學(xué)生都去中心小學(xué)上學(xué)去。”⑤他看著她。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學(xué)生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)自己的親人。自己當(dāng)年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風(fēng)雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。⑥這是大山里最后的教學(xué)點(diǎn)，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學(xué)。為了這個(gè)她認(rèn)為最得民心的計(jì)劃，她撤掉幾十個(gè)教學(xué)點(diǎn)，這個(gè)也是最后要撤銷的教學(xué)點(diǎn)?？墒亲枇碜岳蠋煩仼佭@是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當(dāng)傳達(dá)室的值班保安。⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學(xué)點(diǎn)，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學(xué)的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學(xué)校時(shí)的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學(xué)生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的。大家都說，如果沒有這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，去鎮(zhèn)里的小學(xué)拼校，路途這么遠(yuǎn)，娃們都還小，要不在路上大人擔(dān)驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學(xué)校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠?yàn)槔蠋熥龅??？墒?，除了這個(gè)，她還能做什么？⑨她離開這里的時(shí)候，老師送她經(jīng)過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。（選自《2022年中國微型小說精選》，有刪改）10.小說中的老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.簡要分析文中劃線句的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.這篇小說意蘊(yùn)豐富，主題深刻，請談?wù)勀愕睦斫?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.小說結(jié)尾并未交待山區(qū)的最后這個(gè)教學(xué)點(diǎn)是否被撤銷，你認(rèn)為結(jié)果會怎樣？結(jié)合全文，說說你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：一、積累運(yùn)用1.（1）周樹人文學(xué)（2）朝花夕拾長媽媽三味書屋2.（1）záo椹臃cuántuì蟀（2）哇畦；倢—捷（3）人跡罕至（4）合適，符合【解析】A.將“地方”改為“季節(jié)”；B.“大約”和“左右”刪去一個(gè)；D.刪去“使”。5.①排比②擬人③比喻④比喻二、閱讀理解（一）6.詳寫“短短的泥墻根一帶”，略寫對百草園的總體印象。__7．兩個(gè)“不必說”與后面的“單是”相呼應(yīng)，既表達(dá)了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。__8．(1)不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，用“?！弊謩t無法表現(xiàn)出這種情態(tài)。__(2)不能?！案Z”字顯示速度快，又來得突然，用“飛”字則無法表達(dá)出這種效果。__9．表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人形的何首烏根；又表現(xiàn)出百草園對“我”來說，既富有神秘感又富有吸引力。（二）10.①關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)：每天放學(xué)送學(xué)生離校；為學(xué)生爭取過冬的衣物；為保護(hù)學(xué)生以致腿瘸；怕學(xué)生們上學(xué)不便堅(jiān)持不撤點(diǎn)到最后。②堅(jiān)守崗位，熱愛教育：即使生活艱難也愿留在山區(qū)繼續(xù)教書；即使學(xué)校破敗、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子們讀書。③淡泊名利，甘于寂寞：生活簡樸，甘于清貧；一輩子當(dāng)一位鄉(xiāng)村代課老師，不圖名不圖利，為了學(xué)生默默地堅(jiān)守到最后。11.①環(huán)境描寫，交待故事發(fā)生的背景，寫出山村學(xué)校的破敗與師生學(xué)習(xí)環(huán)境的艱辛。②渲染出孤寂、無奈和悲涼的氛圍，奠定情感基調(diào)，為下文教學(xué)點(diǎn)可能被撤銷埋下伏筆，也為學(xué)生“她”勸他離開作了鋪墊。12.①表達(dá)了對在艱苦環(huán)境中默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的老師的贊美與歌頌。②提醒反思：決策部門決策時(shí)要充分考慮群眾實(shí)際需求，不搞“一刀