《書憤》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)理解陸游愛國(guó)壯志難酬、年華空老的悲憤情懷。課內(nèi)自主學(xué)習(xí)一文化常識(shí)1．背景解讀陸游生活在金兵大舉入侵，中原淪陷的時(shí)代，當(dāng)時(shí)南宋當(dāng)局偏安江南一隅，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以多次被罷官。此詩(shī)作于孝宗淳熙十三年(1186)春，這時(shí)陸游退居于越州山陰(今浙江紹興)家中，已是六十二歲的老人。從淳熙七年起，他罷官已六年，掛著一個(gè)空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩(shī)時(shí)，才以朝奉大夫、權(quán)知嚴(yán)州軍州事起用。因此，詩(shī)的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報(bào)國(guó)兩重感情。2．古文知識(shí)積累(考點(diǎn))(1)“殮”又叫“入殮”，指把尸體裝入棺材，“殯”指停放靈柩或把靈柩送到墓地，“葬”指安葬死者。(2)“省闥”又叫“宮中”“禁中”“禁闥”，因古代中央政府諸省設(shè)于禁中，后以其作中央政府的代稱。(3)“學(xué)田”指古時(shí)朝廷或地方政府撥給學(xué)校的公田，是我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的經(jīng)濟(jì)支柱。(4)古文中的“教授”指古時(shí)設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官，是講解經(jīng)義、掌管學(xué)校課試的文職官員。(5)“榷茶”指政府對(duì)茶葉所實(shí)施的課稅、管制等措施，是我國(guó)古代的一種茶葉專賣制度。二古詩(shī)文基礎(chǔ)1.字音識(shí)記①大散關(guān)(sǎn)②塞上長(zhǎng)城(sài)③千載(zǎi)④伯仲(zhòng)2．詞語(yǔ)解釋(1)中原北望氣如山北：名詞，用作狀語(yǔ)，向北氣：豪情(2)樓船夜雪瓜洲渡渡：渡口(3)出師一表真名世名世：名傳后世(4)千載誰(shuí)堪伯仲間伯仲：原是兄弟長(zhǎng)幼的次序，引申為才能相當(dāng)，不相上下3．詞類活用(1)中原北望氣如山(名詞作狀語(yǔ)，向北)(2)出師一表真名世(名詞作動(dòng)詞，有名，著名)4．特殊句式(1)倒裝句塞上長(zhǎng)城空自許(賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“空自許塞上長(zhǎng)城”)(2)省略句樓船夜雪瓜洲渡(“樓船”前省略動(dòng)詞“乘”，“夜雪”和“瓜洲”前都省略介詞“于”)5．默寫填空(1)《書憤》中杜甫用今昔對(duì)比的手法，抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩(shī)句是：，。(2)《書憤》中采用蒙太奇手法構(gòu)成一幅浩浩蕩蕩的軍容畫面的句子是：，。答案(1)塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑(2)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)課內(nèi)文本探究一|文脈梳理書憤對(duì)比：憤二|文本探究1．尾聯(lián)化用了諸葛亮的典故，詩(shī)人內(nèi)心的情感與杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”有何不同？[考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧]我的答案：提示：《書憤》中的陸游以諸葛亮自況，借諸葛亮堅(jiān)持北伐，雖“出師未捷”，但名滿天下；反襯了詩(shī)人至死不悔的北伐之志和報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣。而《蜀相》則表現(xiàn)出對(duì)諸葛亮的獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)自己壯志難酬的痛惜心情，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的感傷。2．[技法探微]這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，試簡(jiǎn)要分析。[考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧]我的答案：提示：首聯(lián)上句寫實(shí)，回憶年輕時(shí)候的天真單純；下句以實(shí)襯虛，用有形的“山”來(lái)形容無(wú)形的“氣”，突出“氣”的堅(jiān)毅、豪邁。頷聯(lián)寫虛，回憶過(guò)去的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人奮勇殺敵的志向。頸聯(lián)上句“塞上長(zhǎng)城”，從大處遠(yuǎn)處寫，寫理想，是虛寫；下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實(shí)，是實(shí)寫，從近處、細(xì)處描寫。在虛實(shí)的映襯中，表現(xiàn)作者的悲憤。3．[創(chuàng)新表達(dá)]如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？我的答案：提示：①義憤。首聯(lián)寫詩(shī)人早年激憤于金兵南侵，立志收復(fù)失地。頷聯(lián)追述25年前的兩次抗金勝仗。憤中有豪言壯志，有民族大義。②悲憤。頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，由于投降派的誤國(guó)，國(guó)家依然蒙受大難，詩(shī)人壯志未酬，卻年事已高。這一聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人的沉痛、感傷之情。③悲愴中抱有期待。尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說(shuō)過(guò)“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原”“興復(fù)漢室”的話，詩(shī)人正是以此自勉。由此可見，《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來(lái)的悲憤，然而詩(shī)人并不絕望，其中還蘊(yùn)含著詩(shī)人豪壯的感情。教材遷移講練詩(shī)歌中塑造形象的方法詩(shī)歌塑造形象的手法很多，可以對(duì)形象直接描寫，也可以間接描寫；可以粗線條白描，也可以濃墨重彩，精雕細(xì)刻；可以鋪墊、襯托，也可以借助想象、聯(lián)想。1．比興手法。如《氓》第四章用“桑之落矣，其黃而隕”來(lái)比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃的變化。2．鋪陳手法。多見于敘事詩(shī)中。如杜甫的《兵車行》：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄?！边@里用鋪陳手法，直敘其事，勾勒出鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。3．語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫手法。通過(guò)描寫語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)刻畫人物的形象。4．細(xì)節(jié)刻畫。塑造人物形象大多著力于人物的語(yǔ)言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)的描寫。如《邶風(fēng)·靜女》中“愛而不見”這一生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姑娘的天真、活潑和調(diào)皮，“貽我彤管”則表現(xiàn)了姑娘對(duì)愛情的真摯和執(zhí)著。5．烘托渲染。杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，用落葉紛紛來(lái)渲染一種清冷肅殺的悲秋氣氛，從而襯托詩(shī)人窮困潦倒、飄泊無(wú)依的形象。6．對(duì)比襯托。如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，男主人公婚前忠厚與婚后變心也形成對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，刻畫了女主人公的善良剛強(qiáng)，反襯出男主人公的無(wú)情。7．側(cè)面描寫形象。最著名的就是《陌上?！分型ㄟ^(guò)側(cè)面描寫眾人看到羅敷后的反應(yīng)，寫出羅敷驚人的美。8．借多種感覺(jué)綜合描寫形象。如柳宗元的《漁翁》：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。”詩(shī)的第二句，寫漁翁清早從清清的湘江汲起水來(lái)又點(diǎn)燃起江邊的竹子，其中就包孕了手漾在綠水中的觸覺(jué)、視覺(jué)意象和人處在煙火中的嗅覺(jué)、視覺(jué)形象。9．交代背景，刻畫形象。如《書憤》中的“早歲那知世事艱”，就交代出了當(dāng)時(shí)的政治背景，很好地襯托了主人公的形象。10．直抒胸臆，刻畫形象。通過(guò)抒情主人公直抒胸臆，展示自己的形象。比如李白《行路難》就是。<典型例題>(2022·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。(1)為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：剖析本題考查鑒賞詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧的能力。首先，考生對(duì)全詩(shī)進(jìn)行整體理解把握，準(zhǔn)確翻譯詩(shī)歌語(yǔ)言，然后思考“作了哪些鋪墊”。如“畫工如山貌不同”寫多少畫家畫唐玄宗的御馬玉花驄，都與原貌不同，不能做到與其神似。用“生長(zhǎng)風(fēng)”形容玉花驄的神奇雄俊。答案①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò)，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬(wàn)里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。(2)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：剖析本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析詩(shī)人觀點(diǎn)的能力。第一問(wèn)，“一洗萬(wàn)古凡馬空”可翻譯為“一下比得萬(wàn)代凡馬皆成了平庸”，寫出了曹霸所畫玉花驄的神奇雄俊，與眾不同。第二問(wèn)，可結(jié)合“意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中”“斯須九重真龍出”兩句理解，這兩句可翻譯為“你匠心獨(dú)運(yùn)慘淡經(jīng)營(yíng)刻苦用功”“片刻間九天龍馬就在絹上顯現(xiàn)”，由此可見曹霸畫馬時(shí)首先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，一氣呵成。答案第一問(wèn)：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問(wèn)：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻之間一氣呵成。課后課時(shí)作業(yè)1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()A．大散關(guān)(sàn)譖言(zèn)跛腳(bǒ)無(wú)恥讕言(lán)B．伯仲(bó)薄似紗(bó)杜撰(zhuàn)寡廉鮮恥(xiǎn)C．斜行(hánɡ)蘊(yùn)藉(jí)冠冕(ɡuān)锃光瓦亮(chénɡ)D．塞上(sài)商榷(què)形骸(hái)游目騁懷(chěnɡ)答案D解析A．“散”讀sǎn。B.“薄”讀báo。C.“藉”讀jiè，“锃”讀zènɡ。2．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．中原北望氣如山氣：氣概，氣勢(shì)B．塞上長(zhǎng)城空自許許：答應(yīng)C．出師一表真名世名：聞名D．千載誰(shuí)堪伯仲間堪：能夠答案B解析許：期望。3．下列和“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”在藝術(shù)手法上不同的一項(xiàng)是()A．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。B．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。C．夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。答案C解析例句與A、B、D三項(xiàng)純用名詞性意象連綴，運(yùn)用了列錦的修辭手法。二、練模擬4．(2022·湖南省婁底市湘中名校期末考試)閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。秋夜懷吳中①陸游秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋②煙柳知何限，誰(shuí)念行人寄一枝。[注]①這首詩(shī)寫于淳熙元年(1174)陸游離蜀州通判任后。“吳中”：今江蘇吳縣一帶，亦泛指吳地。②灞橋：橋名，在長(zhǎng)安東三十里的灞水上。(1)首聯(lián)中的“挑燈”“句句”看似尋常，其實(shí)卻是理解全詩(shī)的關(guān)鍵。請(qǐng)你結(jié)合課本節(jié)選的《離騷》的內(nèi)容和你所了解的屈原的遭遇，談?wù)勀銓?duì)陸游夜讀《楚辭》心境的理解。答：答案“挑燈”這一細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明是久讀；“句句”也是細(xì)節(jié)，表現(xiàn)讀的絕非是《楚辭》中的一篇一章?？梢姟安晃崞邸必灤┰诔o全篇中?！熬渚洹敝械闹饕瘛P(guān)心國(guó)家命運(yùn)、指斥權(quán)奸誤國(guó)、對(duì)因讒被逐的不滿等等——也正是作者內(nèi)心所思所恨的，這也正是陸游夜讀楚辭時(shí)的心境。解析本題選用的是典型的懷古詩(shī)，理解這種詩(shī)歌的關(guān)鍵就是尋找所寫古人、古事和作者的相似點(diǎn)，比如本詩(shī)作者陸游和屈原都是空有滿腔抱負(fù)而無(wú)人賞識(shí)的人，都因讒被逐，因而壯志難酬。(2)尾聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情感？答：答案①對(duì)比：由自己在蜀州懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，兩相對(duì)比，更加顯示了千里客居者的孤獨(dú)和苦悶。②雙關(guān)：用“柳”音關(guān)“留”，用“灞橋”意關(guān)京都；明寫自己留戀吳中，暗示朝中無(wú)人賞識(shí)自己的才能。解析尾聯(lián)離開前六句的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無(wú)人懷念自己，兩相對(duì)比之下，更加顯示了千里客居者的孤獨(dú)和苦悶。寫法上，這一聯(lián)有兩重含義：一是用“柳”音關(guān)“留”，明寫留戀吳中——這是古人詩(shī)文中的常見用法；一是用“灞橋”意關(guān)京都，灞橋在長(zhǎng)安東三十里的灞水上，暗示朝廷中沒(méi)有人賞識(shí)自己的才能。(3)詩(shī)中流露了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了他怎樣的愿望？答：答案借思鄉(xiāng)之情抒不能為國(guó)盡力之恨；表達(dá)了作者希望朝廷能賞識(shí)自己，讓自己能為國(guó)盡力的愿望。解析本題考查分析詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的思想感情的能力。答題時(shí)，考生應(yīng)先注意題干局限的范圍，注意是某一聯(lián)兩聯(lián)，還是全詩(shī)。本詩(shī)從“浮家泛宅”“客恨”“歸期”“誰(shuí)念行人寄一枝”看似表達(dá)思鄉(xiāng)思親思友之情，實(shí)際由“讀楚辭”“句句不吾欺”，及注釋所言灞橋在長(zhǎng)安附近，可知“灞橋”意關(guān)京都，“誰(shuí)念行人寄一枝”實(shí)際在暗示朝廷中沒(méi)有人賞識(shí)自己的才能，全詩(shī)表達(dá)的乃是不能為國(guó)盡力之恨，及希望朝廷能賞識(shí)自己，讓自己能為國(guó)盡力的愿望。三、練真題5．(2022·天津高考)閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊[宋]楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽(yáng)。政②緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。[注]①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？答：答案野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。解析這首詩(shī)的頷聯(lián)集中寫野菊的特點(diǎn)，第三句“在野”描寫“野菊”的生存環(huán)境，“有幽色”是描寫“野菊”的香氣和淡色；第四句用反問(wèn)，野菊不會(huì)因?yàn)闊o(wú)人欣賞而自減美妙的香味，這些都寫出了野菊的高尚品質(zhì)。(2)請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)。答：答案(示例)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，“半山碧”寫出野菊生長(zhǎng)旺盛，也表現(xiàn)野菊的生活環(huán)境是在野外山上?！耙淹怼睂憰r(shí)間，“便忙”寫情狀。詩(shī)人旅途之中到了傍晚，本該忙于歸宿，但山中野菊的豐姿與妙香，逗得詩(shī)人即使在匆忙之中也要去折取一枝來(lái)加以觀賞，表達(dá)出對(duì)野菊的喜愛之情。(還可從形式，甚至具體到從修辭、煉字、語(yǔ)言風(fēng)格、色彩映襯、表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析，言之有物即可)解析這是一道開放性試題?？忌蓮膬?nèi)容與形式兩個(gè)角度入手。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，作者即便“已晚”“忙”還是“折”了一枝野菊花，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的喜愛之