統(tǒng)編版語文四年級上冊《14.普羅米修斯》教案_第1頁
統(tǒng)編版語文四年級上冊《14.普羅米修斯》教案_第2頁
統(tǒng)編版語文四年級上冊《14.普羅米修斯》教案_第3頁
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文檔簡介

《普羅米修斯》教學設(shè)計一、學習目標：1．認識“斯、慘”等11個生字，讀準多音字“還、臟”。2．能流利有感情的朗讀課文。3．能按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述普羅米修斯“盜”火的故事。4．能和同學交流故事中最觸動自己的情節(jié)。二、學習重點：通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。三、教學難點：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。四、教與學的活動設(shè)計（一）情境導入朗誦《普羅米修斯贊歌》揭題板書（二）認識普羅米修斯（三）初讀課文整體感知1、大聲朗讀課文請同學們大聲朗讀課文，注意讀好眾神的名字，并思考：課文圍繞普羅米修斯講了什么事？你還從課文中找到了哪些有價值的問題？（課件：閱讀提示）2、學習字詞眾神的名字和文中的詞語3、整體感知課文圍繞普羅米修斯寫了什么事？按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把課文分成三部分，并分別起個小標題，和你的同桌討論一下。（指生回答）4.提問策略的鞏固練習5.結(jié)合提示，在小組內(nèi)挑戰(zhàn)按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，經(jīng)以降普羅米修斯“盜”火的故事。（五）、細讀感悟感受神話1、個性閱讀普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？2、賞析句子故事中那個清潔最能表現(xiàn)普羅米修斯的品質(zhì)，觸動了你？用較快的速度默讀課文，畫出語句，病史者用關(guān)鍵詞批注自己的感受，溫馨提示：“我覺得普羅米休斯是一個的英雄”。3.學生匯報，相機指導4.小結(jié)閱讀方法：找關(guān)鍵詞想象畫面揣摩心理感受形象5.合作學習：用這種閱讀方法與同桌交流畫出的語句6.學生匯報引導想象畫面，語言訓練“鐵環(huán)緊鎖著他，他堅定地說烈日暴曬著他，他還是堅定地說禿鷲啄食著他，他毅然堅定地回答”7.升華情感，朗誦贊歌你想對這位英雄說什么？讓我們懷著敬佩與感恩朗誦《普羅米修斯贊歌》。（分角色）、拓展延伸1.資料袋：了解古希臘神話故事和神話人物2.推薦閱讀（七）、板書設(shè)計14、普

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