淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作第一頁，共19頁。一、全面了解學(xué)生,有的放矢管理。

二、用心關(guān)愛學(xué)生，

平等民主地對待學(xué)生。

三、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力。

第二頁，共19頁。

在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)工作中，班主任工作非常重要，它擔(dān)負(fù)著孩子們身心健康成長的基礎(chǔ)重任，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)班級管理,而農(nóng)村小學(xué)班級管理好壞班主任工作是關(guān)鍵。

第三頁，共19頁。

一、全面了解學(xué)生,有的放矢管理。

農(nóng)村小學(xué)生的家長多數(shù)外出打工,孩子一般由爺爺奶奶帶,有的長期嬌慣，導(dǎo)致他們受不得半點(diǎn)委屈,以自我為中心，缺乏關(guān)心別人、尊重別人的良好品質(zhì)；有的放任自流，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散、性格孤僻等。加上農(nóng)村家庭居住零散，很多學(xué)生離學(xué)校較遠(yuǎn)，這也給班主任管理帶來一定的困難。在這種情況下,班主任只有從實(shí)際出發(fā),通過多重渠道、多種方式全面了解學(xué)生,做到心中有數(shù),管理起來才能有的放矢。

第四頁，共19頁。

二、用心關(guān)愛學(xué)生，

平等民主地對待學(xué)生。

冰心說“有了愛，便有了一切”。

沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。孩子天生是要被關(guān)愛，被呵護(hù)的。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任平時(shí)要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，做游戲，了解、尊重他們內(nèi)心的想法，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想就溝通了。學(xué)生把班主任當(dāng)朋友，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，一切問題都迎刃而解，做到事半功倍的效果。第五頁，共19頁。

班主任不僅要用心關(guān)愛學(xué)生，而且要平等民主地對待學(xué)生。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻?yīng)該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。因?yàn)樽鳛閹讱q的小學(xué)生，正處于不斷的發(fā)展變化之中，我們誰也無法預(yù)測他的將來，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤批評他的時(shí)候，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。當(dāng)然

“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”

“你這個(gè)笨豬！”等等這些嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心的話是更不應(yīng)該說的。特別是農(nóng)村的孩子，也許在家，因?yàn)楦鞣N原因并沒有得到父母的公平對待，特別是一些特殊的家庭(比如父母長年在外打工、單親家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老師的平等對待和關(guān)愛，那么他在學(xué)習(xí)上一定會更加倍的努力，在班級管理中更能充當(dāng)老師的助手。第六頁，共19頁。

三、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

一個(gè)班級能否團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時(shí)，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式，由學(xué)生自己選心目中的班干，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起來也積極，我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。第七頁，共19頁。

為增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己是班的一份子，我平時(shí)非常注意對學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，樹立“人人都是集體的主人”、“人人要為集體負(fù)責(zé)”的意識，使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地關(guān)心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都同集體榮譽(yù)聯(lián)系起來，使學(xué)生自覺地把自己融進(jìn)集體之中。我讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與班集體的管理，如要舉行一些活動，班上要實(shí)行一項(xiàng)新的管理制度等，我都會在班上向?qū)W生宣布，并征求他們的意見，不管是誰提的建議，只要是好的就采納，從而提高學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白到只要自己努力一分，出一點(diǎn)力，就是為班集體爭一分光。另外，我還讓學(xué)生每兩個(gè)人為一組，輪流當(dāng)值日生管理全班同學(xué)一天里的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，并每周評選出優(yōu)秀值日生和最守紀(jì)律的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)管理制度的實(shí)行，連平時(shí)紀(jì)律最差的學(xué)生也嚴(yán)格要求自己了，因?yàn)樗灿袡C(jī)會當(dāng)一次“小班長”管理同學(xué)。第八頁，共19頁。

平時(shí)還多開展一些有意義的活動，如學(xué)雷鋒做好事、爭當(dāng)“愛護(hù)環(huán)境小標(biāo)兵”、講故事比賽、古詩背誦會、組織體育競賽等等，使學(xué)生在活動中感受到班集體的存在、歡樂和溫暖。這樣，當(dāng)學(xué)生將個(gè)人利益和集體利益聯(lián)系在一起時(shí)，集體榮譽(yù)就像一條無形的精神紐帶把全體學(xué)生連結(jié)起來，在“為集體爭光”的心理驅(qū)動下，班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久，這就為培養(yǎng)良好班風(fēng)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。第九頁，共19頁。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力

1、多做家訪，了解學(xué)生的家庭教育情況。

農(nóng)村農(nóng)活較多，學(xué)生的父母在家較忙，因?yàn)閷W(xué)生成績較差，不好意思與老師交流，家長對學(xué)校的印象是，教師對學(xué)生的關(guān)心不夠，很多家長對學(xué)校的具體情況并不是很了解，在一些時(shí)候容易對學(xué)校和老師產(chǎn)生一定的誤解等。基于以上的原因，為了作好班主作工作，我經(jīng)常去家訪，通過家訪一是加深老師和學(xué)生、家長的感情，拉近學(xué)校和家庭的距離。

第十頁，共19頁。

其實(shí)很多學(xué)生的家長都是很歡迎老師到自己的家里來的，并會覺得這是老師對自己學(xué)生的信任和關(guān)心，并且通過雙方的溝通，能夠使學(xué)生在校的情況很直接的讓家長知道；學(xué)生在家的表現(xiàn)，老師也能更清楚，這就有利于學(xué)校家庭更好的教育學(xué)生健康的成長。二是通過對學(xué)生家庭教育的了解，可以更容易了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。特別是那些性格迥異，古怪，或者倔強(qiáng)的孩子，時(shí)常做出讓老師特別頭疼的事來，如果多做家訪，我想作為班主任老師一定會找到解決問題的辦法的。這樣也讓我們老師在處理問題時(shí)，少了很多的麻煩。

第十一頁，共19頁。

2、家長到校，了解學(xué)校教育情況。

現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)生都屬于留守學(xué)生，爺爺奶奶教育方式較落后。因此，為了提高家庭教育質(zhì)量，我校舉辦了家長學(xué)校，向家長講授一些正確的教育方法，還經(jīng)常請家長到班上聽課，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，請家長參加班隊(duì)活動，增進(jìn)學(xué)生與家長、教師之間的情感，從而形成家校教育合力。

第十二頁，共19頁。

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我為了能很快地深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

第十三頁，共19頁。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教同校的老師，力求把每件事處理好。

第十四頁，共19頁。

三、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，通過一些簡單的衛(wèi)生勞動使我明白：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。

第十五頁，共19頁。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作。

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。

第十六頁，共19頁。

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。第十七頁，共19頁。