《動物聚會》教學設計課題：動物聚會教學目標：知識與技能：進一步把握不同動物的形象特征。過程與方法：想象動物快樂生活的情景，參考教材內(nèi)容，畫一幅動物聚會的畫。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護動物、熱愛自然的思想感情。教學重點：綜合分析各種動物形象特征，引導學生設想動物在森林中生活的情景。教學難點：不同動物形象特征的把握與繪畫表現(xiàn)。教具：多媒體資料、各種動物動態(tài)圖片等教法：造型?表現(xiàn)教學過程：結(jié)合現(xiàn)在時節(jié)，進行有效的教學導入。師：同學們，今天真是個好天氣！溫暖的陽關(guān)照射在我們身上,舒服極了，這是因為……春天（學生異口同聲回答）師：（驚訝）大家都知道??！那誰能告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（提問學生）生：（各抒己見）天氣漸漸變暖和了，春風吹綠了柳枝，小草從地里探出了頭。生：大家都脫下了棉衣，換上了薄的衣服。生：周末同學們都去郊游，放風箏，聚會還參加比賽……（贊賞大家的細心觀察）師：是啊，春天到了，同學們都運動起來了，那這時候森林里的小動物們在忙什么呢？這節(jié)課咱們就來共同學習《動物聚會》，請同學們翻到課本第8頁第4課。教師板書：4、動物聚會二、觀察了解，把握動態(tài)。投影儀展示相關(guān)動物圖片，《謙讓的大象》《我的力氣更大》《躍躍欲試的老虎們》《動物大聚會》《離別》等，引導學生認真并把握它們的動感外形。教師用簡潔的文字概括出四足的交替行走、奔跑、身體的傾斜和擬人化的站立等。出示《離別》圖片，大象伯伯、鴕鳥阿姨、長頸鹿師傅、斑馬大哥穿戴整潔來為松鼠弟弟踐行。引導學生欣賞圖片的特別之處，通過提問的形式總結(jié)出動物們都全身穿衣戴帽，并且像人一樣站立行走的擬人化手法。出示《萬馬奔騰》、《斗牛角力》、《棕熊撩打》、《老虎賽跑》圖片，與學生共同總結(jié)每種動物的獨特特征以及動作特征。提示動物組合的前后遮擋和左右遮擋。創(chuàng)作指導，解決難點。課件出示教材上《拔河》線描圖和提示，教師講授動物聚會是動物們的組合、動作和前后遮擋關(guān)系。出示《給小白兔蓋房子》圖，講授組合動物的大小、前后和擬人化表現(xiàn)。隨堂欣賞，借鑒參考。1、《春游去》：有彩色水筆畫出動物們騎車的擬人動態(tài)，動物的前后順序和遮擋關(guān)系，添畫色彩與背景。2、《拳擊賽》：有彩色水筆和油畫棒畫出袋鼠母子和老虎的拳擊對決，動物表情表達準確，生動有趣。3、《森林運動會》：有彩色水筆和油畫棒畫出，主題突出，形象色彩生動。4、《森林保護節(jié)》：有水彩筆畫出動物們慶祝森林保護節(jié)的熱鬧場面，由此引出當下正好是3月12日植樹節(jié)，教導學生們也要愛護小樹苗，保護大森林。四、布置作業(yè)，自主創(chuàng)作。1、布置學生作業(yè)。畫一幅動物聚會或經(jīng)濟的熱鬧場面的畫。2、提出作業(yè)要求：把握好動物組合的前后遮擋,左右遮擋，高低錯落以及動物擬人化，生動有趣。構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。3、學生開始作業(yè)，教師提供些創(chuàng)作素材在多媒體上播放，同時伴隨優(yōu)美的背景輕音樂。五、巡回指導，作品展示。1、學生作畫過程中，教師巡回指導，及時鼓勵學生和發(fā)現(xiàn)問題，給個別同學知道幫助。2、請每組同學上臺介紹自己的作品，出示評測表并獎勵笑臉。六、課堂總結(jié)，課后拓展，鼓勵創(chuàng)新。對本節(jié)課進行簡要總結(jié)，課后在全校展示作品，與大家共同分享這份樂趣。二年紀下冊《動物聚會》學情分析二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學生美術(shù)學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學的形式，注重激發(fā)學生美術(shù)學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。《動物聚會》效果分析美術(shù)課向來都是輕松愉快的課，在這一節(jié)美術(shù)課上，孩子們可以想象動物快樂生活的場景，用擬人的方式來畫動物，很多孩子的作品構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，所畫動物生動形象，可愛有趣。難免有幾個孩子的畫看上去會雜亂無序，但仔細一看，在無序中又會發(fā)現(xiàn)兒童天然的童真，爛漫稚拙的雕琢，豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條，還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀，就是這些點點滴滴都足以讓我們相信，孩子所擁有的優(yōu)點，是很多大人所不能比的。所以對每個小孩子，我都非常喜歡和尊重他們的畫。

一節(jié)美術(shù)課的時間很短，似乎一說就過去了，我很珍惜上課的時間。我把課堂教學的重點都放在美術(shù)教學上。在課堂上小朋友們可以湊在一起各抒己見，討論春天到了，天氣漸漸變暖和了，動物們在森林里歡樂聚會的場面，有的騎單車郊游，有的賽跑，有的拔河，有的采摘……課堂變得更加有意思?！秳游锞蹠方滩姆治霰緝越滩囊罁?jù)美術(shù)課程標準精神修訂，以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，針對二年級學情的，從學生熟悉的生活現(xiàn)象出發(fā)進入美術(shù)學習，與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，加強學習活動的綜合性和探索性，突出體驗行為，重視想象發(fā)現(xiàn)，鼓勵個性表現(xiàn)，創(chuàng)建了開放的、富有活力的教材體系。本課內(nèi)容是前面所學畫動物的基礎上編排的綜合性創(chuàng)作學習。要求學生將已掌握的畫動物的方法與技能靈活運用，畫出多個動物的組合，形成故事場面。這對于二年級小學生來說有些難度，但學生在之前就聽過很多動物故事，看過動物影像動畫，畫過不少動物，對動物聚會并不陌生。同時，兒童喜歡用擬人的方式來畫動物，所以，畫好動物聚會也是不太難的，關(guān)鍵在于教師對自己學生情況的把握。教材在編排上分成三部分。一是獲得動物生動形象的圖片部分，二是獲得參考啟發(fā)的繪畫作品部分，三是學習活動要求部分。圖片部分選用了一些不常見的動物玩耍打斗的場面：群馬奔騰，棕熊撩打，水牛角力和老虎賽跑。繪畫作品有畫家作品《拔河》、《松鼠》和學生作品《春游去》、《森林運動會》?！端墒蟆纷鳛楫嫾易髌沸蕾p學習而安排，松樹形象栩栩如生，是中國已故著名畫家劉繼卣的作品?！洞河稳ァ繁憩F(xiàn)的是動物們在春游和活動玩耍，熱烈和歡快。作者把各種動物擬人化，動物們騎著單車，背著背包，我摟著你，你馱著我，用盡全力，互不示弱，浩浩蕩蕩，氣勢龐大，好不熱鬧?！渡诌\動會》表現(xiàn)的是老虎賽跑，構(gòu)圖大氣飽滿，擬人化的形象生動活潑，很接近兒童生活。整個內(nèi)容的安排，目的很明確，提供創(chuàng)作素材和創(chuàng)作樣式，盡可能地為學生畫出“歡樂聚會”掃除障礙。針對教學中學生可能出現(xiàn)的動物形象缺乏的現(xiàn)象，教師還需提供另外的資料圖片。教學活動部分則包括前導語、啟發(fā)提示、訓練思考和活動內(nèi)容，全都圍繞在動物的“形象姿態(tài)”和“聚會場面”的呈現(xiàn)上，清晰、明確、有用，教學時可合理使用?！秳游锞蹠吩u測練習1、發(fā)揮想象，畫一幅表現(xiàn)動物聚會或競技的熱鬧場面的畫。2、把握好動物組合的前后遮擋,左右遮擋，高低錯落以及動物擬人化，生動有趣。3、構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷。評測人數(shù)：評測人：評測時間：具體評價標準權(quán)重分值得分ABC在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。60605550構(gòu)圖飽滿（構(gòu)圖要求：構(gòu)圖適中、飽滿。）101085作品比例、動態(tài)準確。101085線條流暢（線條要求流暢、有張力）。101085色彩搭配合理，涂色整齊、干凈。101086改進建議等級說明：等級為良（80分以上）、合格（60--79）、待合格（60分以下）?！秳游锞蹠氛n后反思反思一：孩子給我的印象

美術(shù)課向來都是輕松愉快的課，在這一節(jié)美術(shù)課上，孩子們可以想象動物快樂生活的場景，用擬人的方式來畫動物，很多孩子畫的動物生動形象，可愛有趣。難免有幾個孩子的畫看上去會雜亂無序，但仔細一看，在無序中又會發(fā)現(xiàn)兒童天然的童真，爛漫稚拙的雕琢，豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條，還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀，就是這些點點滴滴都足以讓我們相信，孩子所擁有的優(yōu)點，是很多大人所不能比的。所以對每個小孩子，我都非常喜歡和尊重他們的畫。反思二：課堂教學

一節(jié)美術(shù)課的時間很短，似乎一說就過去了，我很珍惜上課的時間。我把課堂教學的重點都放在美術(shù)教學上。在課堂上小朋友們可以湊在一起各抒己見，討論春天到了，天氣漸漸變暖和了，動物們在森林里歡樂聚會的場面，有的騎單車郊游，有的賽跑，有的拔河，有的采摘……課堂變得更加有意思。發(fā)思三：教學內(nèi)容

為了提高課堂效果，我課前備好課，制作好幻燈片和多媒體電腦課件，諸如形象概括、動物姿態(tài)、場景構(gòu)圖安排等，方便教學取得事半功倍之效。觀摩教材和課件時，跟孩子們共同從動物的頭部、五官特征、色彩花紋大小和動態(tài)習性上加以比較把握，再給孩子們提供一些不常見的動物頭部側(cè)面形象，鼓勵孩子大膽用擬人手法表現(xiàn)動物身體。《動物聚會》課標分析傳統(tǒng)美術(shù)教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。本課內(nèi)容是前面所學畫動物的基礎上編排的綜合性創(chuàng)作學習。要求學生將已掌握的畫動物的方法與技能靈活運用，畫出多個動物的組合，形成故事場面。這對于二年級小學生來說有些難度，但學生在之前就聽過很多動物故事，看過動物影像動畫，畫過不少動物，對動物聚會并不陌生。同時，兒童喜歡用擬人的方式來畫動物，所以，畫好動物聚會也是不太難的，關(guān)鍵在于教師對自己學生情況的把握。本課內(nèi)容是前面所學畫動物的基礎上編排的綜合性創(chuàng)作學習。要求學生將已掌握的畫動物的方法與技能靈活運用，畫出多個動物的組合，形成故事場面。這對于二年級小學生來說有些難度，但學生在之前就聽過很多動物故事，看過動物影像動畫，畫過不少動物，對動物聚會并不陌生。同時，兒童喜歡用擬人的方式來畫動物，所以，畫好動物聚會也是不太難的，關(guān)鍵在于教師對自己學生情況的把握。本課教學目標：知識與技能：進一步把握不同動物的形象特征。過程與方法：想象動物快樂生活的情景，參考教材內(nèi)容，畫一幅動物聚會的畫。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)保護動物、熱愛自然的思想感情。依據(jù)動物的多樣性及它們的習性，繼續(xù)了解和把握所化動物的形象特點和大體特征。繼續(xù)學習把握動物最佳視覺面、畫外輪廓和想象概括基本形的方法，在此基礎上學習把所化動物擬人化，并注意動物們的場面組合機構(gòu)圖安排?？赏ㄟ^欣賞導入，分析所畫動物的特征，引導學生設想動物們在森林中生活的情景。了解動物某些特有的行為，以此聯(lián)系學生自己的學?；顒樱瑢⒍哂袡C結(jié)合起來。如參加跨越的馬、老虎、獵豹；打斗角力的袋鼠、牛、熊；多種動物拔河、采摘等等，體現(xiàn)友好的情感和團結(jié)的力量。通過形象、線條、色彩等繪畫語言使動物擬人化。對聚會的動物要做重點刻畫，使畫面主題突出。在指導中還要強調(diào)