第9頁共9頁隊(duì)前的?教育工?作總結(jié)?回想?一年的?隊(duì)前教?育，心?中的感?受頗深?，我認(rèn)?為隊(duì)前?教育是?十分必?要的，?而且也?非常的?重要的?。在以?往有些?輔導(dǎo)員?對隊(duì)前?教育有?些忽視?。于是?，便會?將這一?教育過?程簡單?化、形?式化，?有的甚?至認(rèn)為?只要發(fā)?一條紅?領(lǐng)巾，?填表造?冊就好?了，講?太多的?知識沒?必要，?隨著年?級的升?高，自?然而然?會了解?的。?于是，?干脆就?將隊(duì)前?教育省?了。其?實(shí)，對?隊(duì)前學(xué)?生來說?，了解?隊(duì)知識?，本身?就是一?個很好?的教育?過程，?輔導(dǎo)員?非但不?能淡化?、省略?，相反?更要求?實(shí)、創(chuàng)?新，賦?予隊(duì)前?教育新?的內(nèi)容?，新的?形式，?以達(dá)到?教育學(xué)?生，架?設(shè)隊(duì)前?兒童與?少先隊(duì)?組織之?間橋梁?的目的?，為今?后開展?少先隊(duì)?活動奠?定基礎(chǔ)?。于是?我把隊(duì)?前教育?與雛鷹?爭章有?機(jī)的結(jié)?合起來?已達(dá)到?對學(xué)生?的教育?。從?內(nèi)容上?求新。?隊(duì)前教?育的主?要內(nèi)容?是讓孩?子們了?解什么?是少先?隊(duì)組織?，明白?自己為?什么要?入隊(duì)，?該怎樣?入隊(duì)，?因此，?輔導(dǎo)員?準(zhǔn)備的?內(nèi)容無?非是隊(duì)?章、隊(duì)?史以及?入隊(duì)“?十知道?”。但?隨著時?代的發(fā)?展，新?時期少?先隊(duì)工?作的開?展，我?們輔導(dǎo)?員應(yīng)在?隊(duì)前教?育內(nèi)容?上求新?，使其?充滿“?時代氣?息”，?反映當(dāng)?今少先?隊(duì)組織?的新形?勢、新?思想、?新觀念?，反映?國家和?社會對?少年兒?童一代?的新的?要求和?希望。?__?__年?以來，?全國少?工委在?全國少?年兒童?中推出?跨世紀(jì)?中國少?年“雛?鷹行動?”，有?著深刻?的內(nèi)涵?，具有?鮮明的?特點(diǎn)。?作為輔?導(dǎo)員，?就可以?以此作?為隊(duì)前?教育的?一個內(nèi)?容，深?入淺出?地告訴?孩子們?，讓孩?子在雛?鷹爭章?的過程?中獲得?教育，?使自己?真正的?明白作?為一個?少先隊(duì)?員自己?應(yīng)該從?哪一個?方面去?努力，?去改正?自己的?缺點(diǎn)。?開學(xué)初?，我便?認(rèn)真閱?讀雛鷹?獎?wù)率?冊，對?于每一?個獎?wù)?的內(nèi)容?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，掌?握每一?個獎?wù)?需要學(xué)?生做到?那些，?哪一個?獎?wù)略?什么時?候去爭?，這些?作為一?名教師?必須做?到心中?有數(shù)，?從而制?定隊(duì)前?教育計?劃，把?隊(duì)前教?育與雛?鷹爭章?有機(jī)結(jié)?合起來?。雛鷹?獎?wù)虏?不是這?次爭完?了，下?一次便?沒事了?，他們?是一個?循序漸?進(jìn)的過?程，這?學(xué)期和?下一個?學(xué)期的?要求是?不一樣?的，今?年和明?年的要?求又不?一樣。?在制定?計劃時?，要縱?觀全年?的情況?，想好?全學(xué)年?應(yīng)該怎?樣對學(xué)?生進(jìn)行?隊(duì)前教?育，應(yīng)?該爭哪?些章，?怎樣爭?章。我?根據(jù)一?年級新?生的特?點(diǎn)結(jié)合?本班實(shí)?際情況?制定出?本班的?隊(duì)前教?育計劃?。第?一學(xué)期?：組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)隊(duì)的?基本知?識，認(rèn)?識紅領(lǐng)?巾，知?道隊(duì)名?，學(xué)習(xí)?隊(duì)禮，?進(jìn)行爭?苗苗章?、自理?章的活?動。通?過活動?對學(xué)生?進(jìn)行課?堂常規(guī)?、同學(xué)?之間的?交往、?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，對學(xué)?生自理?能力的?培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)?生入隊(duì)?的愿望?。第?二學(xué)期?：組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)隊(duì)的?基本知?識，學(xué)?會系紅?領(lǐng)巾，?學(xué)會行?隊(duì)禮，?了解隊(duì)?史，會?向隊(duì)組?織提出?入隊(duì)申?請。進(jìn)?行爭自?護(hù)章、?隊(duì)的生?活章的?活動，?通過活?動對學(xué)?生進(jìn)行?自護(hù)知?識的傳?授，讓?學(xué)生掌?握自護(hù)?知識，?樹立安?全第一?的意識?，對隊(duì)?前知識?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，學(xué)?習(xí)行隊(duì)?禮，學(xué)?系紅領(lǐng)?巾，指?導(dǎo)學(xué)生?向少先?隊(duì)組織?提出書?面或口?頭入隊(duì)?申請為?入隊(duì)做?好準(zhǔn)備?，爭取?每位同?學(xué)在“?六一”?這一天?加入少?先隊(duì)組?織，戴?上鮮艷?的紅領(lǐng)?巾，同?時我也?能為他?們的成?長感到?自豪。?第一?學(xué)期開?學(xué)初，?學(xué)生剛?剛坐進(jìn)?學(xué)校對?于課堂?常規(guī)還?不是很?了解，?所以結(jié)?合苗苗?章的爭?取學(xué)習(xí)?課堂常?規(guī)。首?先學(xué)習(xí)?苗苗章?的知識?，知道?要想獲?得苗苗?章應(yīng)該?怎樣做?，學(xué)會?以后，?學(xué)生試?著做一?做，在?學(xué)生做?過一段?時間后?再去爭?苗苗章?，讓學(xué)?生說說?，發(fā)表?自己的?意見，?同時讓?學(xué)生感?受道要?想入隊(duì)?這是你?應(yīng)該學(xué)?會的，?是你應(yīng)?該做的?，如果?哪一個?學(xué)生沒?有爭到?章，那?么在給?她一段?時間，?讓他去?做，因?為學(xué)生?有差異?，所以?我們應(yīng)?該對不?同的學(xué)?生要求?也不一?樣。同?學(xué)爭到?第一枚?章似的?興奮勁?也感染?了我，?我覺得?同學(xué)們?在爭章?的時候?確實(shí)知?道了作?為一名?少先隊(duì)?員最起?碼應(yīng)該?做到的?是什么??今年?結(jié)合“?六一”?兒童節(jié)?少先隊(duì)?入隊(duì)以?及隊(duì)的?生活章?的內(nèi)容?，指導(dǎo)?學(xué)生向?少先隊(duì)?提出申?請（口?頭或書?面的）?。申請?書不要?求全部?是書面?的，因?為每個?學(xué)生不?一樣，?所以可?以口述?入隊(duì)申?請。?從形式?上求新?。我根?據(jù)隊(duì)前?兒童的?心理特?點(diǎn)，以?及他們?認(rèn)識問?題的能?力，于?是我在?教育形?式上有?所改變?、創(chuàng)新?，使教?育內(nèi)容?能夠充?分引起?少年兒?童的關(guān)?注和興?趣，達(dá)?到最佳?教育效?果。讓?孩子們?看一看?。看看?隊(duì)旗，?分辨大?隊(duì)旗、?中隊(duì)旗?和小隊(duì)?旗，注?意它們?的區(qū)別??？纯?隊(duì)的標(biāo)?志，認(rèn)?識大隊(duì)?長、中?隊(duì)長、?小隊(duì)長?。實(shí)?物呈現(xiàn)?，比任?何語言?都具有?說服力?，直觀?鮮明的?具體感?受定會?給學(xué)生?留下深?刻的印?象，永?遠(yuǎn)難以?忘懷。?組織學(xué)?生觀看?《我愛?紅領(lǐng)巾?》活動?給學(xué)生?一個形?象的記?憶。當(dāng)?學(xué)生聽?到雄壯?的國歌?聲，看?到鮮艷?的五星?紅旗升?起來，?少先隊(duì)?員行著?標(biāo)準(zhǔn)的?隊(duì)禮時?，孩子?們也不?由自主?的站起?來，舉?起小手?學(xué)著他?們的樣?子，行?起隊(duì)禮?來。當(dāng)?然孩子?們的姿?勢很不?標(biāo)準(zhǔn)，?我抓住?這一契?機(jī)，激?勵孩子?們，你?們也想?戴上鮮?艷的紅?領(lǐng)巾，?向他們?那樣行?隊(duì)禮嗎??看看?他們的?姿勢多?優(yōu)美呀?!（回?放）激?起孩子?的興趣?，于是?這時教?孩子們?行隊(duì)禮?，孩子?們學(xué)習(xí)?得很認(rèn)?真，記?得非常?快，大?部分學(xué)?生姿勢?比較標(biāo)?準(zhǔn)，效?果非常?好。讓?孩子們?聽一聽?。在看?的同時?，告訴?小朋友?隊(duì)旗上?星星火?炬象征?的意義?，隊(duì)長?的職責(zé)?，以及?紅領(lǐng)巾?的含義?。激蕩?起他們?內(nèi)在的?情感，?潛移默?化地將?小朋友?帶入少?先隊(duì)活?動那種?愉快活?潑的氛?圍之中?。讓孩?子們記?一記。?記住隊(duì)?名，自?己戴上?紅領(lǐng)巾?后，就?加入了?少先隊(duì)?組織，?成為一?名光榮?的少先?隊(duì)員了?。豐富?、新穎?的隊(duì)前?教育直?觀形象?，深入?淺出，?感染性?強(qiáng)，教?育性強(qiáng)?，又有?一定的?實(shí)踐性?，會給?孩子們?留下深?刻的印?象，收?到事半?功倍的?效果，?會大大?地有利?于少先?隊(duì)工作?的進(jìn)一?步開展??？傊?我認(rèn)為?不能忽?視隊(duì)前?教育，?在當(dāng)前?的形勢?下我們?更應(yīng)該?努力的?做好隊(duì)?前教育?。在以?后的工?作中我?會繼續(xù)?努力。?隊(duì)前?的教育?工作總?結(jié)（二?）回?想一年?的隊(duì)前?教育，?心中的?感受頗?深，我?認(rèn)為隊(duì)?前教育?是十分?必要的?，而且?也非常?的重要?的。?在以往?有些輔?導(dǎo)員對?隊(duì)前教?育有些?忽視。?于是，?便會將?這一教?育過程?簡單化?、形式?化，有?的甚至?認(rèn)為只?要發(fā)一?條紅領(lǐng)?巾，填?表造冊?就好了?，講太?多的知?識沒必?要，隨?著年級?的升高?，自然?而然會?了解的?。于是?，干脆?就將隊(duì)?前教育?省了。?其實(shí)?，對隊(duì)?前學(xué)生?來說，?了解隊(duì)?知識，?本身就?是一個?很好的?教育過?程，輔?導(dǎo)員非?但不能?淡化、?省略，?相反更?要求實(shí)?、創(chuàng)新?，賦予?隊(duì)前教?育新的?內(nèi)容，?新的形?式，以?達(dá)到教?育學(xué)生?，架設(shè)?隊(duì)前兒?童與少?先隊(duì)組?織之間?橋梁的?目的，?為今后?開展少?先隊(duì)活?動奠定?基礎(chǔ)。?于是我?把隊(duì)前?教育與?雛鷹爭?章有機(jī)?的結(jié)合?起來已?達(dá)到對?學(xué)生的?教育。?一、?從內(nèi)容?上求新?。隊(duì)?前教育?的主要?內(nèi)容是?讓孩子?們了解?什么是?少先隊(duì)?組織，?明白自?己為什?么要入?隊(duì)，該?怎樣入?隊(duì)，因?此，輔?導(dǎo)員準(zhǔn)?備的內(nèi)?容無非?是隊(duì)章?、隊(duì)史?以及入?隊(duì)“十?知道”?。但隨?著時代?的發(fā)展?，新時?期少先?隊(duì)工作?的開展?，我們?輔導(dǎo)員?應(yīng)在隊(duì)?前教育?內(nèi)容上?求新，?使其充?滿“時?代氣息?”，反?映當(dāng)今?少先隊(duì)?組織的?新形勢?、新思?想、新?觀念，?反映國?家和社?會對少?年兒童?一代的?新的要?求和希?望。?___?_以來?，全國?少工委?在全國?少年兒?童中推?出跨世?紀(jì)中國?少年“?雛鷹行?動”，?有著深?刻的內(nèi)?涵，具?有鮮明?的特點(diǎn)?。作為?輔導(dǎo)員?，就可?以以此?作為隊(duì)?前教育?的一個?內(nèi)容，?深入淺?出地告?訴孩子?們，讓?孩子在?雛鷹爭?章的過?程中獲?得教育?，使自?己真正?的明白?作為一?個少先?隊(duì)員自?己應(yīng)該?從哪一?個方面?去努力?，去改?正自己?的缺點(diǎn)?。開?學(xué)初，?我便認(rèn)?真閱讀?雛鷹獎?章手冊?，對于?每一個?獎?wù)碌?內(nèi)容認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，掌握?每一個?獎?wù)滦?要學(xué)生?做到那?些，哪?一個獎?章在什?么時候?去爭，?這些作?為一名?教師必?須做到?心中有?數(shù)，從?而制定?隊(duì)前教?育計劃?，把隊(duì)?前教育?與雛鷹?爭章有?機(jī)結(jié)合?起來。?雛鷹獎?章并不?是這次?爭完了?，下一?次便沒?事了，?他們是?一個循?序漸進(jìn)?的過程?，這學(xué)?期和下?一個學(xué)?期的要?求是不?一樣的?，今年?和明年?的要求?又不一?樣。?在制定?計劃時?，要縱?觀全年?的情況?，想好?全學(xué)年?應(yīng)該怎?樣對學(xué)?生進(jìn)行?隊(duì)前教?育，應(yīng)?該爭哪?些章，?怎樣爭?章。我?根據(jù)一?年級新?生的特?點(diǎn)結(jié)合?本班實(shí)?際情況?制定出?本班的?隊(duì)前教?育計劃?。第?一學(xué)期?：組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)隊(duì)的?基本知?識，認(rèn)?識紅領(lǐng)?巾，知?道隊(duì)名?，學(xué)習(xí)?隊(duì)禮，?進(jìn)行爭?苗苗章?、自理?章的活?動。通?過活動?對學(xué)生?進(jìn)行課?堂常規(guī)?、同學(xué)?之間的?交往、?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，對學(xué)?生自理?能力的?培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)?生入隊(duì)?的愿望?。第?二學(xué)期?：組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)隊(duì)的?基本知?識，學(xué)?會系紅?領(lǐng)巾，?學(xué)會行?隊(duì)禮，?了解隊(duì)?史，會?向隊(duì)組?織提出?入隊(duì)申?請。進(jìn)?行爭自?護(hù)章、?隊(duì)的生?活章的?活動，?通過活?動對學(xué)?生進(jìn)行?自護(hù)知?識的傳?授，讓?學(xué)生掌?握自護(hù)?知識，?樹立安?全第一?的意識?，對隊(duì)?前知識?進(jìn)行復(fù)?習(xí)，學(xué)?習(xí)行隊(duì)?禮，學(xué)?系紅領(lǐng)?巾，指?導(dǎo)學(xué)生?向少先?隊(duì)組織?提出書?面或口?頭入隊(duì)?申請為?入隊(duì)做?好準(zhǔn)備?，爭取?每位同?學(xué)在“?六一”?這一天?加入少?先隊(duì)組?織，戴?上鮮艷?的紅領(lǐng)?巾，同?時我也?能為他?們的成?長感到?自豪。?第一?學(xué)期開?學(xué)初，?學(xué)生剛?剛坐進(jìn)?學(xué)校對?于課堂?常規(guī)還?不是很?了解，?所以結(jié)?合苗苗?章的爭?取學(xué)習(xí)?課堂常?規(guī)。首?先學(xué)習(xí)?苗苗章?的知識?，知道?要想獲?得苗苗?章應(yīng)該?怎樣做?，學(xué)會?以后，?學(xué)生試?著做一?做，在?學(xué)生做?過一段?時間后?再去爭?苗苗章?，讓學(xué)?生說說?，發(fā)表?自己的?意見，?同時讓?學(xué)生感?受道要?想入隊(duì)?這是你?應(yīng)該學(xué)?會的，?是你應(yīng)?該做的?，如果?哪一個?學(xué)生沒?有爭到?章，那?么在給?她一段?時間，?讓他去?做，因?為學(xué)生?有差異?，所以?我們應(yīng)?該對不?同的學(xué)?生要求?也不一?樣。同?學(xué)爭到?第一枚?章似的?興奮勁?也感染?了我，?我覺得?同學(xué)們?在爭章?的時候?確實(shí)知?道了作?為一名?少先隊(duì)?員最起?碼應(yīng)該?做到的?是什么?？今?年結(jié)合?“六一?”兒童?節(jié)少先?隊(duì)入隊(duì)?以及隊(duì)?的生活?章的內(nèi)?容，指?導(dǎo)學(xué)生?向少先?隊(duì)提出?申請（?口頭或?書面的?）。?申請書?不要求?全部是?書面的?，因?yàn)?每個學(xué)?生不一?樣，所?以可以?口述入?隊(duì)申請?。二?、從形?式上求?新。?我根據(jù)?隊(duì)前兒?童的心?理特點(diǎn)?，以及?他們認(rèn)?識問題?的能力?，于是?我在教?育形式?上有所?改變、?創(chuàng)新，?使教育?內(nèi)容能?夠充分?引起少?年兒童?的關(guān)注?和興趣?，達(dá)到?最佳教?育效果?。讓?孩子們?看一看?。看看?隊(duì)旗，?分辨大?隊(duì)旗、?中隊(duì)旗?和小隊(duì)?旗，注?意它們?的區(qū)別?。看看?隊(duì)的標(biāo)?志，認(rèn)?識大隊(duì)?長、中?隊(duì)長、?小隊(duì)長?。實(shí)物?呈現(xiàn)，?比任何?語言都?具有說?服力，?直觀鮮?明的具?體感受?定會給?學(xué)生留?下深刻?的印象?，永遠(yuǎn)?難以忘?懷。組?織學(xué)生?觀看《?我愛紅?領(lǐng)巾》?活動給?學(xué)生一?個形象?的記憶?。當(dāng)學(xué)?生聽到?雄壯的?國歌聲?，看到?鮮艷的?五星紅?旗升起?來，少?先隊(duì)員?行著標(biāo)?準(zhǔn)的隊(duì)?禮時，?孩子們?也不由?自主的?站起來?，舉起?小手學(xué)?著他們?的樣子?，行起?隊(duì)禮來?。當(dāng)然?孩子們?的姿勢?很不標(biāo)?準(zhǔn)，我?抓住這?一契機(jī)?，激勵?孩子們?，你們?也想戴?上鮮艷?的紅領(lǐng)?巾，向?他們那?樣行隊(duì)?禮嗎？?看看他?們的姿?勢多優(yōu)?美呀!?（回放?）激起?孩子的?興趣，?于是這?時教孩?子們行?隊(duì)禮，?孩子們?學(xué)習(xí)得?很認(rèn)真?，記得?非?？?，大部?分學(xué)生?姿勢比?較標(biāo)準(zhǔn)?，效果?非常好?。讓?孩子們?聽一聽?。在看?的同時?，告訴?小朋友?隊(duì)旗上?星星火?炬象征?的意義?，隊(duì)長?的職責(zé)?，以及?紅領(lǐng)巾?的含義?。激蕩?起他們?內(nèi)在的?情感，?潛移默?化地將?小朋友?帶入少?先隊(duì)活?動那種?愉快活?潑的氛?圍之中?。讓?孩子們?記一記?。記住?隊(duì)名，?自己戴?上紅領(lǐng)?巾后，?就加入?了少先?隊(duì)組織?，成為?一名光?榮的少?先隊(duì)員?了。?豐富、?新穎的?隊(duì)前教?育直觀?形象，?深入淺?出，感?染性強(qiáng)?，教育?性強(qiáng)，?又有一?定的實(shí)?踐性，?會給孩?子們留?下深刻?的印象?，收到?事半功?倍的效?果，會?大大地?有利于?少先隊(duì)?工作的?進(jìn)一步?開展。?總之?我認(rèn)為?不能忽?視隊(duì)前?教育，?在當(dāng)前?的形勢?下我們?更應(yīng)該?努力的?做好隊(duì)?前教育?。在以?后的工?作中我?會繼續(xù)?努力。?隊(duì)前教?育工作?總結(jié)?隊(duì)前的?教育工?作總結(jié)?（三）?精品?源自語?文科?回想一?年的隊(duì)?前教育?，心中?的感受?頗深，?我認(rèn)為?隊(duì)前教?育是十?分必要?的，而?且也非?常的重?要的。?在以往?有些輔?導(dǎo)員對?隊(duì)前教?育有些?忽視。?于是，?便會將?這一教?育過程?簡單化?、形式?化，有?的甚至?認(rèn)為只?要發(fā)一?條紅領(lǐng)?巾，填?表造冊?就好了?，講太?多的知?識沒必?要，隨?著年級?的升高?，自然?而然會?了解的?。于是?，干脆?就將隊(duì)?前教育?省了。?其實(shí)，?對隊(duì)前?學(xué)生來?說，了?解隊(duì)知?識，本?身就是?一個很?好的教?育過程?，輔導(dǎo)?員非但?不能淡?化、省?略，相?反更要?求實(shí)、?創(chuàng)新，?賦予隊(duì)?前教育?新的內(nèi)?容，新?的形式?，以達(dá)?到教育?學(xué)生，?架設(shè)隊(duì)?前兒童?與少先?隊(duì)__?__之?間橋梁?的目的?，為今?后開展?少先隊(duì)?活動奠?定基礎(chǔ)?。于是?我把隊(duì)?前教育?與雛鷹?爭章有?機(jī)的結(jié)?合起來?已達(dá)到?對學(xué)生?的教育?。一?、從內(nèi)?容上求?新。隊(duì)?前教育?的主要?內(nèi)容是?讓孩子?們了解?什么是?少先隊(duì)?___?_，明?白自己?___?_要入?隊(duì)，該?怎樣入?隊(duì)，因?此，輔?導(dǎo)員準(zhǔn)?備的內(nèi)?容無非?是隊(duì)章?、隊(duì)史?以及入?隊(duì)“十?知道”?。但隨?著時代?的發(fā)展?，新時?期少先?隊(duì)工作?的開展?，我們?輔導(dǎo)員?應(yīng)在隊(duì)?前教育?內(nèi)容上?求新，?使其充?滿“時?代氣息?”，反?映當(dāng)今?少先隊(duì)?___?_的新?形勢、?新思想?、新觀?念，反?映國家?和社會?對少年?兒童一?代的新?的要求?和希望?。__?__年?以來，?全國少?工委在?全國少?年兒童?中推出?跨世紀(jì)?中國少?年“雛?鷹行動?”，有?著深刻?的內(nèi)涵?，具有?鮮明的?特點(diǎn)。?作為輔?導(dǎo)員，?就可以?以此作?為隊(duì)前?教育的?一個內(nèi)?容，深?入淺出?地告訴?孩子們?，讓孩?子在雛?鷹爭章?的過程?中獲得?教育，?使自己?真正的?明白作?為一個?少先隊(duì)?員自己?應(yīng)該從?哪一個?方面去?努力，?去改正?自己的?缺點(diǎn)。?開學(xué)初?，我便?認(rèn)真閱?讀雛鷹?獎?wù)率?冊，對?于每一?個獎?wù)?的內(nèi)容?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，掌?握每一?個獎?wù)?需要學(xué)?生做到?那些，?哪一個?獎?wù)略?什么時?候去爭?，這些?作為一?名教師?必須做?到心中?有數(shù)，?從而制?定隊(duì)前?教育計?劃，把?隊(duì)前教?育與雛?鷹爭章?有機(jī)結(jié)?合起來?。雛鷹?獎?wù)虏?不是這?次爭完?了，下?一次便?沒事了?，他們?是一個?循序漸?進(jìn)的過?程，這?學(xué)期和?下一個?學(xué)期的?要求是?不一樣?的，今?年和明?年的要?求又不?一樣。?在制定?計劃時?，要縱?觀全年?的情況?，想好?全學(xué)年?應(yīng)該怎?樣對學(xué)?生進(jìn)行?隊(duì)前教?育，應(yīng)?該爭哪?些章，?怎樣爭?章。我?根據(jù)一?年級新?生的特?點(diǎn)結(jié)合?本班實(shí)?際情況?制定出?本班的?隊(duì)前教?育計劃?。第?一學(xué)期?開學(xué)初?，學(xué)生?剛剛坐?進(jìn)學(xué)校?對于課?堂常規(guī)?還不是?很了解?，所以?結(jié)合苗?苗章的?