統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用。(24分)1.下列加點(diǎn)字注音,完全正確的一項(xiàng)是(2分) ()A.隱匿(nì)懲戒(chénɡ)剽悍(biāo) 轉(zhuǎn)彎抹角(mò)B.恐嚇(hè)緘默(jiān)綺麗(qǐ) 面面相覷(xù)C.冗雜(rǒng) 膽怯(qiè)慰藉(jiè) 越俎代庖(zǔ)D.漣漪(yī) 汲取(xī)襤褸(lǚ) 吹毛求疵(cī)2.下列各組詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是(2分) ()A.迸射瘡痍唯唯連聲無(wú)精打彩B.祈禱滄茫銷聲匿跡誠(chéng)惶誠(chéng)恐C.絮叨煙囪迫不急待鞠躬盡瘁D.狂瀾污穢一氣呵成一瀉千里3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中,選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。(2分)(1)中國(guó)將堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念,全面提升綜合防災(zāi)能力,為人民生命財(cái)產(chǎn)安全提供堅(jiān)實(shí)_____(保證保障基礎(chǔ))。

(2)最新數(shù)據(jù)顯示,網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)淡薄,遇到因產(chǎn)品缺陷造成的侵權(quán)行為,只是_____(自怨自艾妄自菲薄聊以自慰),不懂得用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

4.閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。(3分)①善良是_____________,也是_____________。②如果需要在正確和善良之間做出選擇,請(qǐng)務(wù)必選擇善良。③可以一無(wú)所有,但不能出賣善良,可以混沌不安,但不能忘記善良;可以偶爾犯錯(cuò),但不能利用善良。④善良_____________可有可無(wú)的,_____________靈魂深處的一盞心燈。⑤善良的人經(jīng)常造福他人,付出終有回報(bào),愛(ài)最終也回饋了善良。

(1)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第①句的橫線上。(只填序號(hào))(1分)A.心的選擇 B.人的天性(2)第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)____________________________________________________________________________(3)第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)____________________________________________________________________________5.默寫(xiě)。(4分)(1)海內(nèi)存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂,。(杜甫《望岳》)

(3),水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

(4)?英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)

(5)李白《行路難(其一)》中“,”,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)抱負(fù)終能施展的堅(jiān)定信念。

(6)人生中,難免會(huì)受到不良風(fēng)尚的干擾,我們只要努力學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)能力,就會(huì)不為所惑,正如王安石《登飛來(lái)峰》中所說(shuō):“,?！?/p>

6.學(xué)校開(kāi)展的讀名著活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了諸多特征鮮明的人物。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(每空不超過(guò)4個(gè)字)(3分)在火焰山,面對(duì)一心復(fù)仇的羅剎女,孫悟空“三調(diào)芭蕉扇”,表現(xiàn)了其的性格特點(diǎn);火燒瓦罐寺,怒殺肆意妄為的惡人,體現(xiàn)了魯智深的性格特點(diǎn);經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火的洗禮,保爾·柯察金成長(zhǎng)為時(shí)代英雄,我們要學(xué)習(xí)他的意志品質(zhì)。

7.綜合性學(xué)習(xí)。(8分)2022年5月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于隆重慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年廣泛組織開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”群眾性主題宣傳教育活動(dòng)的通知》,學(xué)校以此為契機(jī),開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神系列學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你按照要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。(1)【觀點(diǎn)論述】以“愛(ài)國(guó)”為主題,從“個(gè)人”與“國(guó)家”關(guān)系的角度,展開(kāi)論述,要求寫(xiě)明觀點(diǎn)、理由和結(jié)論,80字以內(nèi)。(4分)(2)【故事鏈接】下圖是一位著名的現(xiàn)代作家,請(qǐng)概述他“棄醫(yī)從文”的故事。60字以內(nèi)。(3分)(3)【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】根據(jù)上聯(lián),結(jié)合故事材料,續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。(1分)上聯(lián):朝花夕拾書(shū)寫(xiě)和藹師長(zhǎng)下聯(lián):

二、現(xiàn)代文閱讀。(29分)(一)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(12分)《流浪地球》——恒星的挽歌馮小寶①《流浪地球》是2022年備受關(guān)注的電影,它引發(fā)了無(wú)數(shù)觀眾對(duì)電影中科學(xué)設(shè)定的熱烈討論。有的說(shuō)行星發(fā)動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn);有的說(shuō)要引爆木星推走地球,有更好的辦法……可回頭想想,到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?②太陽(yáng)內(nèi)部不斷發(fā)生氫核聚變,產(chǎn)生氦,同時(shí)釋放巨大的能量。一方面,太陽(yáng)的巨大質(zhì)量產(chǎn)生引力,令其自身向中心坍縮;另一方面,核反應(yīng)產(chǎn)生的高熱,導(dǎo)致它膨脹。這兩種趨勢(shì)形成一種平衡,讓太陽(yáng)能保持穩(wěn)定的形態(tài)。但隨著時(shí)間的推移,太陽(yáng)核心中的氫會(huì)越來(lái)越少,氦越來(lái)越多,核心密度越來(lái)越大,于是核心就會(huì)收縮。隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng),這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量,點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層。因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨脹,變成一顆紅巨星,它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí),太陽(yáng)會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉,地球也許不會(huì)被吞噬,但必然早就被烤焦,一切生物都將灰飛煙滅。③現(xiàn)實(shí)中,科學(xué)家已經(jīng)找到了恒星“吃掉”行星的案例。2022年,哈勃太空望遠(yuǎn)鏡就觀測(cè)到,一顆與太陽(yáng)類似的恒星,正在吞噬與它相距約300萬(wàn)千米的行星。在恒星巨大的引力作用下,這顆行星被拉伸成橄欖狀,其表面的平均溫度超過(guò)1500攝氏度。預(yù)計(jì)在之后的1000萬(wàn)年內(nèi),這顆行星就會(huì)被完全吞噬。④地球這顆行星的生物圈,其實(shí)是依靠太陽(yáng)這顆恒星給予的能量來(lái)維持的。離開(kāi)了太陽(yáng),地球的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)必然崩潰。此時(shí),地球不得不流浪。因此,科幻電影《流浪地球》帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了各種基于已有科學(xué)發(fā)現(xiàn)的假設(shè)和推定。⑤流浪的地球,離開(kāi)了生命之光——太陽(yáng),唱著恒星的挽歌,滿含對(duì)舊愛(ài)的眷戀,毅然決然地踏上了未知的征程。當(dāng)電影中的人類用各種語(yǔ)言說(shuō)著“太陽(yáng)系,再見(jiàn)”的時(shí)候,我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火。(有刪改)8.文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起,有什么作用?(2分)9.第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一過(guò)程,完成填空。(4分)太陽(yáng)氫核聚變失衡,核心因密度增大而收縮→①→②→太陽(yáng)烤焦地球

10.文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么表達(dá)作用?(2分)11.聯(lián)系文章和下面材料,談?wù)勀銓?duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的認(rèn)識(shí)。(80~100字,4分)材料:宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的,它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的。人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測(cè)算出,遙遠(yuǎn)的星星體積有多大,溫度有多高,有些什么元素,在怎樣運(yùn)動(dòng)。今天,載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了登上月球的飛行,將來(lái)一定會(huì)揭示更多的宇宙秘密。(選自《宇宙里有些什么》)(二)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(17分)明年我回家何建明①十年前父親患絕癥,永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。沒(méi)有了父親,我們不愿再像以前那樣每年回到那座圍墻內(nèi)的小樓里。母親一人獨(dú)守這空蕩蕩的房子也不合適,妹妹便將她接到自己家住。②然而,母親總是隔三岔五地要回老宅去?！八宦?tīng)的!風(fēng)雨無(wú)阻!”妹妹經(jīng)常在電話里向我抱怨。聽(tīng)多了,有時(shí)我也會(huì)假裝生氣,在電話里“責(zé)令”母親不能再?zèng)]完沒(méi)了往老宅跑了,尤其不能開(kāi)那“碰碰車”(后來(lái)改成電瓶車),但母親依舊我行我素。那天晚上,我陪母親回老屋,走在鄉(xiāng)間小路上,觀現(xiàn)憶往,別有一番滋味和感慨。③到了自家院子,母親掏出鑰匙,很用力地將“鐵將軍”拉開(kāi)——那大門(mén)很重,母親用力時(shí)整個(gè)身子都往上“跳”了一下,有點(diǎn)“全力以赴”。我忙伸手幫忙,卻被母親阻止:“你挪不動(dòng)的!”她的話,其實(shí)更讓我心痛:我一個(gè)大男人挪不動(dòng),你一個(gè)八十多歲的老太太怎么能挪得動(dòng)呀!④看完前院的桂花樹(shù)、后院的柿子樹(shù),母親帶我進(jìn)屋。母子倆事先沒(méi)說(shuō)一句話,卻不約而同地進(jìn)了樓下一間放置我父親骨灰和遺像的房間。⑤“阿爹,小明回來(lái)看你了!”父親含笑地看著我們,只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。呵,十年了,只是一轉(zhuǎn)眼的工夫!那一年,我?guī)еゲ稍L華西村吳仁寶的任務(wù),順道趕回家看望病重的父親,當(dāng)時(shí)他無(wú)力地朝我揮揮手,說(shuō):“你的事不能耽誤,快去寫(xiě)吧。吳仁寶是我熟人,我們都是干出來(lái)的……”這一年,父親走了。⑥三鞠躬后,我為父親點(diǎn)上一支香煙,再插上一把母親點(diǎn)燃的香……我忍不住哽咽起來(lái),像少時(shí)在外受了委屈后回到家的孩子。⑦“走,看看你的房間?！蹦赣H怕我太傷感,一把拉我上樓。⑧其實(shí)從進(jìn)門(mén)的第一眼,我已經(jīng)注意到:所有的房間,無(wú)論是墻,還是地,無(wú)論是桌子椅子,還是沙發(fā),甚至電話機(jī),都與我以前在家里看到的一模一樣地放在原位,且整齊而潔凈?！斑€這么干凈啊!是你經(jīng)常擦洗的?”⑨母親含笑道:“我隔三岔五回家就干這些事,把所有的地方都擦一遍……不要讓你爹感覺(jué)沒(méi)人理會(huì)他了,也好等你們回來(lái)看著舒服?！雹饽赣H最后把我領(lǐng)進(jìn)我的房間,一張寬寬的床上,上面蓋著的是我熟悉而陌生的黑底花被面,被子的夾里是土布,那土布是母親和姐姐親手織的,摸上去盡管有些粗糙,但它令我腦海里立即閃現(xiàn)出當(dāng)年母親與姐姐在織布機(jī)上日夜穿梭的情景……床邊是一排書(shū)桌,上面的相框內(nèi),是父母引以為自豪的他們的兒子在部隊(duì)時(shí)當(dāng)兵、當(dāng)軍官的照片,以及與他們的合影。那個(gè)時(shí)候,我們?nèi)胰硕嗝葱腋?好像有我這個(gè)當(dāng)小連級(jí)干部的軍官就知足了!“看,里面全是你的書(shū)……”母親拉開(kāi)一個(gè)個(gè)抽屜。令我驚喜的是,它們多數(shù)是我早期的作品,有的我早以為遺失了。母親一邊嘮叨著,一邊弓著腰,開(kāi)始翻箱倒柜?！斑@件棉衣,是那年冬天你回家時(shí)特意給你縫的?！薄翱?這是你爹讓你從部隊(duì)拿回來(lái)的解放鞋,還是新的,他都沒(méi)來(lái)得及穿……”快二三十年了,母親竟一件不少地將我曾經(jīng)用過(guò)和我孩子用過(guò)的衣物,一樣樣保存得如此完好!“你看這個(gè)……”母親從一個(gè)包袱里拿出一個(gè)暖水袋說(shuō):“還記得那一年你們第一次春節(jié)回家,我給小孫女買的這個(gè)暖水袋嗎?”“記得!怎么不記得呢!”我一把抓過(guò)暖水袋,摸了又摸,久遠(yuǎn)的感動(dòng)再現(xiàn),我的眼睛很快模糊了……那一年冬天,我?guī)畠夯丶姨酵改?遇上特別寒冷的天氣。南方?jīng)]有暖氣,屋子里跟冰窖似的,母親急得不行,半夜打著手電去鎮(zhèn)上敲商店的門(mén),硬是讓人家賣給她一個(gè)暖水袋。不想回家途中,雪路很滑,母親連摔了好幾跤,臥床幾天后方康復(fù)?！暗股蠠崴€能用。啥時(shí)你帶我孫兒們回來(lái)?”母親順勢(shì)拿過(guò)暖水袋,認(rèn)真地看著我,“他們都回來(lái)你也不用擔(dān)心,我這里啥都有……”母親像變戲法似的,又從柜子里拿出兩個(gè)暖水袋,還有電熱毯、銅熱爐和夏天用的涼席、毛巾被、竹扇……一年四季所用物品,應(yīng)有盡有。我吃驚地張大嘴巴。母親喃喃道:“你們要回來(lái),這些都能用上。”她抱過(guò)一床棉被和床單,放在我手上。柔軟軟、綿溫溫的,像剛從太陽(yáng)底下收進(jìn)屋似的……我頓覺(jué)有一股巨大的熱流涌進(jìn)我身,然后融入血液,一直暖到心窩。就在這天晚上,我異常莊重地對(duì)母親說(shuō):“媽,我現(xiàn)在懂了?！蹦赣H驚詫地看著我:“你懂啥了?”我說(shuō):“明年我就回家來(lái)!”母親有些不安地笑了。這時(shí),她的雙眼閃著淚光……(有刪改)12.通讀全文,完成填空。(3分)事件“我”的心情在父親的遺像前為父親敬煙敬香①②驚喜③感動(dòng)看到母親收放著一年四季所用的物品吃驚13.按要求回答下列兩小題。(4分)(1)第⑩段加點(diǎn)的“日夜穿梭”有什么表達(dá)效果?(2分)(2)第段中寫(xiě)“媽,我現(xiàn)在懂了”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我”懂得了什么。(2分)14.結(jié)合文章內(nèi)容,從記敘的順序的角度說(shuō)說(shuō)第⑤段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(4分)15.本文第段和【鏈接材料】中都有“衣服”的細(xì)節(jié),請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者這樣安排對(duì)塑造各自作品中的人物形象有什么作用。(6分)【鏈接材料】警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣,提著小包,穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)?！跋勇宸?qū)④?哦!……葉爾德林,幫我把大衣脫下來(lái)……真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂:它怎么會(huì)咬著你的?”(契訶夫《變色龍》)孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。(魯迅《孔乙己》)三、古詩(shī)文閱讀。(17分)(一)閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。(13分)后五年,伐越。越王勾踐迎擊,敗吳于姑蘇,傷闔廬指,軍卻。闔廬病創(chuàng)將死,謂太子夫差曰:“爾忘勾踐殺爾父乎?”夫差對(duì)曰:“不敢忘?！笔窍?闔廬死。夫差既立為王,以伯嚭①為太宰,習(xí)戰(zhàn)射。二年后伐越,敗越于夫湫。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會(huì)稽之上,使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和,求委國(guó)為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫曰:“越王為人能辛苦。今王不滅,后必悔之?！眳峭醪宦?tīng),用太宰嚭計(jì),與越平。其后五年,而吳王聞齊景公死而大臣爭(zhēng)寵,新君弱,乃興師北伐齊。伍子胥諫曰:“勾踐食不重味,吊死問(wèn)疾③,且欲有所用之也。此人不死,必為吳患。今吳之有越,猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊,不亦謬乎!”吳王不聽(tīng),伐齊,大敗齊師于艾陵,遂威鄒魯之君以歸。益疏子胥之謀。(節(jié)選自《史記·伍子胥列傳》)【注】①伯嚭(pǐ):人名,吳國(guó)大臣。②種:文種,越王勾踐的謀臣。③吊死問(wèn)疾:哀悼死去的,慰問(wèn)有病的。16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)與越平

(2)必為吳患

(3)而王不先越而乃務(wù)齊

(4)遂威鄒魯之君以歸

17.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是(2分) ()A.敗吳于姑蘇B.乃興師北伐齊C.吳王將許之D.乃興師北伐齊18.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)謂太子夫差曰:“爾忘勾踐殺爾父乎?”(2)使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請(qǐng)和。19.伍子胥認(rèn)為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么?請(qǐng)用自己的話概括。(3分)(二)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。(4分)己亥雜詩(shī)[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。20.試分析首句寫(xiě)“白日斜”的作用。(2分)21.三、四句包含了詩(shī)人哪些情感?(2分)四、作文。(50分)22.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)走向一個(gè)人的內(nèi)心深處,你會(huì)收獲更深入的認(rèn)識(shí);走向自然深處,你會(huì)領(lǐng)略更獨(dú)特的意蘊(yùn);走向社會(huì)、文化深處,你會(huì)感悟更深刻的內(nèi)涵。走向深處,是一種深刻的理解;走向深處,是一種精神的成長(zhǎng);走向深處,是一種行為的擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)以“走向深處”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。③不得抄襲;④不少于600字。參考答案與解析A項(xiàng),biāo—piāo。B項(xiàng),xù—qù。D項(xiàng),xī—jí。A項(xiàng),無(wú)精打彩—無(wú)精打采。B項(xiàng),滄?！n茫。C項(xiàng),迫不急待—迫不及待。3.(1)保障(1分)(2)自怨自艾(1分)【解析】第(1)題,保證:作為擔(dān)保的事物。保障:起保障作用的事物?；A(chǔ):事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)。根據(jù)句意,此處應(yīng)選擇“保障”。第(2)題,自怨自艾:本義是悔恨自己的錯(cuò)誤,自己改正?，F(xiàn)在只指悔恨。妄自菲薄:過(guò)分地看輕自己。聊以自慰:姑且用來(lái)安慰自己。根據(jù)句意,此處應(yīng)選擇“自怨自艾”。4.(1)BA(1分)(2)第一個(gè)善良后的“,”應(yīng)改為“;”(1分)(3)不是而是(1分)【解析】第(1)題,結(jié)合后句可知,接下來(lái)講的主要是關(guān)于善良的選擇的問(wèn)題,因此應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)選擇,而“是……也是……”的句式一般強(qiáng)調(diào)后者,所以“人的天性”在前,“心的選擇”在后。第(2)題,原句“可以一無(wú)所有,但不能出賣善良”“可以混沌不安,但不能忘記善良”“可以偶爾犯錯(cuò),但不能利用善良”構(gòu)成排比句,它們之間存在并列關(guān)系,且各內(nèi)部已有“,”,所以第一個(gè)善良后應(yīng)用“;”。第(3)題,根據(jù)日常認(rèn)知“善良”和“可有可無(wú)”的關(guān)系,大致可以確定第一空可填“不是”;而善良可以說(shuō)是“靈魂深處的一盞心燈”,再結(jié)合上空所填的“不是”,可確定第二空可填“而是”。5.(1)天涯若比鄰(2)一覽眾山小(3)庭下如積水空明(4)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(6)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層(每空分)6.勇敢機(jī)智疾惡如仇頑強(qiáng)拼搏(每空1分,共3分)7.【答案】(1)個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系是緊密相連的。(1分)其一,國(guó)家穩(wěn)定可以為個(gè)人發(fā)展提供良好的基礎(chǔ);(1分)其二,個(gè)人的成就有利于推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展,(1分)所以,維護(hù)國(guó)家利益也是維護(hù)個(gè)人的利益。(1分)(2)魯迅在日本課堂上看到日本人槍斃中國(guó)人的影片中,圍觀的國(guó)人麻木不仁,他認(rèn)識(shí)到要改變國(guó)人的麻木,醫(yī)術(shù)是不行的,從而棄醫(yī)從文。(3分)(3)棄醫(yī)從文彰顯愛(ài)國(guó)熱情(1分)【解析】(1)根據(jù)題干要求可知,本段文字的論點(diǎn)是個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系。在開(kāi)頭,就要擺明觀點(diǎn),如“個(gè)人利益和國(guó)家利益是相互依存的”“個(gè)人利益服從國(guó)家利益”“為了國(guó)家利益,必要時(shí)可以犧牲個(gè)人利益”等。然后論證論點(diǎn),可以是“有大家才能有小家”或“國(guó)家富強(qiáng)了,才能更好維護(hù)個(gè)人的利益和尊嚴(yán)”等,最后總結(jié)。(2)作答本題要能寫(xiě)出魯迅棄醫(yī)從文的前因后果。魯迅覺(jué)得醫(yī)術(shù)只能拯救人的身體,而中國(guó)落后的根本原因在于思想。魯迅先生就是想利用文學(xué)的力量改變中國(guó)的國(guó)民思想。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述即可。(3)根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)等原則結(jié)合材料內(nèi)容擬寫(xiě)即可。8.【答案】從人們熟悉的《流浪地球》說(shuō)起,以問(wèn)句引出本文的說(shuō)明對(duì)象;(1分)吸引讀者的閱讀興趣。(1分)【解析】在說(shuō)明文中,作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)舉日常生活中的事例,引用傳說(shuō)故事、詩(shī)歌等,通過(guò)這些方式,來(lái)引起讀者的注意或思考。本文也不例外,作者首段寫(xiě)了廣受觀眾喜愛(ài)的電影《流浪地球》,目的就是引出“地球流浪的原因”這一話題,引出下文對(duì)“恒星”的相關(guān)介紹,同時(shí)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。9.【答案】①新的熱核反應(yīng)釋放能量,點(diǎn)燃太陽(yáng)氫殼層②太陽(yáng)不斷膨脹,成為紅巨星(每空2分,共4分)【解析】此題是對(duì)第②段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)“隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng),這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量,點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層”可概括出①處的答案;再根據(jù)“因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨脹,變成一顆紅巨星”,可概括出②處的答案。10.【答案】舉例子,列數(shù)字。(1分)用真實(shí)事例、具體數(shù)據(jù),具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了恒星吞噬行星的范圍之大,威力之強(qiáng)。(1分)【解析】解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)畫(huà)線句的具體內(nèi)容判斷所用的說(shuō)明方法,并結(jié)合此說(shuō)明方法的一般作用分析其表達(dá)效果。畫(huà)線句主要寫(xiě)了2022年哈勃太空望遠(yuǎn)鏡所觀測(cè)到的內(nèi)容,同時(shí)給出數(shù)據(jù),可見(jiàn)運(yùn)用的是舉例子與列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體地說(shuō)明恒星可以吞噬行星。11.【答案】人類不懈的科學(xué)探索精神,始于求知欲。對(duì)宇宙的好奇,讓人類在智慧與實(shí)踐的碰撞中不斷探求,迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小,卻在一步一步認(rèn)識(shí)宇宙。正是這種科學(xué)探索精神,讓人類文明如此燦爛并不斷向前發(fā)展!(4分)【解析】開(kāi)放性試題,能結(jié)合材料和文章表達(dá)自己的看法即可。比如這篇文章的末尾“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神,是永不熄滅的文明之火”,可見(jiàn)作者對(duì)這種探索精神的贊美,再結(jié)合題中所給的材料,分析這種精神的偉大之處,以及人類探索的意義即可。12.【答案】①傷感(1分)②看到母親收藏著“我”早期的書(shū)(1分)③想起母親在冬天半夜為“我”的女兒買暖水袋(1分)【解析】①處,根據(jù)提示找出情節(jié)所對(duì)應(yīng)的段落⑥段,從中搜索表現(xiàn)人物心理的詞句“我忍不住哽咽起來(lái)”,概括作答即可。②③處,根據(jù)“驚喜”“感動(dòng)”的心情可知對(duì)應(yīng)的分別是段和段,將段落內(nèi)容概括即可。13.【答案】(1)寫(xiě)出了母親和姐姐當(dāng)年在織布機(jī)前忙碌(操勞)的情景,(1分)表現(xiàn)了她們的辛勤和對(duì)“我”的愛(ài)。(1分)(2)“我”懂得了母親回老宅的原因,因?yàn)槔险幸患胰诉^(guò)去生活的回憶,(1分)母親既思念過(guò)世的父親,又想讓孩子們?cè)诨氐嚼险瑫r(shí)有家的舒服的感覺(jué)。(1分)【解析】(1)首先理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,然后分析這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)塑造人物形象和表達(dá)情感的作用?！叭找勾┧蟆睂?xiě)出了母親和姐姐的忙碌和勤勞,同時(shí)也表達(dá)了她們對(duì)“我”的愛(ài)。(2)聯(lián)系上下文內(nèi)容可知“我”懂得了母親回老宅的原因。14.【答案】插敘。(1分)通過(guò)寫(xiě)“我”順道探望病重時(shí)的父親的往事,體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的體諒、理解和關(guān)心,(1分)也表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的深痛懷念和對(duì)人世滄桑、時(shí)光無(wú)情的深沉感慨。(2分)【解析】記敘順序有三種:順敘、倒敘和插敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。由“那一年”可判斷出是插敘。插敘的事件是我看望病重的父親,由父親的動(dòng)作和語(yǔ)言可得出父親對(duì)“我”的體諒和理解。同時(shí)結(jié)合上下文也可以看出“我”對(duì)父親的深痛懷念。15.【答案】本文中母親特意為“我”縫棉衣,并完好地保存家人的衣物,表現(xiàn)了母親的細(xì)心和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。(2分)《變色龍》中的“軍大衣”交代了奧楚蔑洛夫的身份,脫“軍大衣”既揭示了他因判錯(cuò)案而膽怯的心理,也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭(zhēng)取時(shí)間以便見(jiàn)風(fēng)使舵的狡猾。(2分)《孔乙己》中的“破長(zhǎng)衫”是孔乙己讀書(shū)人身份的象征,既說(shuō)明他生活貧困、性格懶惰,又說(shuō)明他追求功名、自命清高,揭示了他深受封建科舉制度的毒害。(2分)【解析】細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境有重要的作用,本題要求從人物塑造的角度分析。段關(guān)于衣服的描寫(xiě),體現(xiàn)了母親的細(xì)心和對(duì)家人的關(guān)愛(ài)?！炬溄硬牧稀恐械拿鑼?xiě)要結(jié)合所學(xué)課文的主旨來(lái)分析。16.(1)議和(2)禍患(3)致力(4)威懾(每空1分)A項(xiàng),兩個(gè)“于”都是介詞“在”的意思。B項(xiàng),于是,就/竟然。C項(xiàng),答應(yīng)、允許/贊同。D項(xiàng),進(jìn)攻,征伐/砍伐。18.(1)(闔廬)對(duì)太子夫差說(shuō):“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎?”(2分。關(guān)鍵詞:謂、爾)(2)(越王)派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯嚭來(lái)請(qǐng)求講和。(2分。關(guān)鍵詞:厚幣、遺)19.【答案】越王勾踐能夠忍受艱苦困厄,又非常關(guān)心百姓,這都表明他有興國(guó)滅吳之心。(3分)【參考譯文】過(guò)了五年,吳國(guó)攻打越國(guó)。越王勾踐率兵迎戰(zhàn),在姑蘇打敗吳軍,擊傷了吳王闔廬的腳趾,吳軍退卻。吳王創(chuàng)傷發(fā)作,快要死的時(shí)候?qū)μ臃虿钫f(shuō):“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎?”夫差回答說(shuō):“不敢忘記?！碑?dāng)天晚上,闔廬去世。夫差繼位后,任用伯嚭做太宰,操練士兵。兩年后攻打越國(guó),在夫湫打敗越國(guó)的軍隊(duì),越王勾踐就帶著剩下的五千名士兵待在會(huì)稽山上,派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯嚭來(lái)請(qǐng)求講和,請(qǐng)求將越國(guó)以臣的身份隸屬并侍奉吳國(guó)。夫差將要答應(yīng),伍子胥進(jìn)諫說(shuō):“勾踐很能吃苦。(如果)大王現(xiàn)在不殺他,將來(lái)一定會(huì)后悔?！狈虿畈宦?tīng),而采納伯嚭的計(jì)策,和越國(guó)議和。和越國(guó)議和以后五年,夫差聽(tīng)說(shuō)齊景公死后,大臣爭(zhēng)權(quán),新君軟弱,就出動(dòng)軍隊(duì)向北攻打齊國(guó)。伍子胥規(guī)勸說(shuō):“勾踐一餐不吃兩種以上菜肴,哀悼死去的、慰問(wèn)有病的,打算將來(lái)有所作為。這個(gè)人不死,一定是吳國(guó)的禍患?，F(xiàn)在吳國(guó)有越國(guó)在身邊,就像一個(gè)人得了心腹疾病。大王不先鏟除越國(guó)卻一心致力攻打齊國(guó),不是很荒謬嗎!”夫差不聽(tīng)(伍子胥的規(guī)勸),(繼續(xù))攻打齊國(guó),在艾陵把齊國(guó)軍隊(duì)打得大敗,于是威懾了鄒國(guó)和魯國(guó)的國(guó)君而回國(guó)。從此,就越來(lái)越少地聽(tīng)從伍子胥的計(jì)謀了。20.【答案】運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)(或點(diǎn)明時(shí)間),寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下,黃昏將至的景象,渲染了日暮途窮的氛圍,烘托出詩(shī)人心中的無(wú)限離愁。(2分)21.【答案】對(duì)新生命的贊美;贊揚(yáng)了落花呵護(hù)新生命的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;對(duì)理想信念的執(zhí)著追求。(2分,寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】導(dǎo)語(yǔ)能給學(xué)生帶來(lái)選材和構(gòu)思的啟示?？梢詫?xiě)“走向一個(gè)人的內(nèi)心深處”“走向自然深處”“走向社會(huì)、文化深處”,可以說(shuō)選材十分豐富,關(guān)鍵是要有獨(dú)特的眼光,選取鮮活、貼切、個(gè)性的材料。從立意方面來(lái)看,對(duì)“走向深處”的內(nèi)涵,導(dǎo)語(yǔ)也給出了明確的闡釋——“深刻的理解”“精神的成長(zhǎng)”“行為的擔(dān)當(dāng)”。我們可以從個(gè)人成長(zhǎng)方面考