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課

題

Unit1to（第一課時1.本部分主要鞏固打招呼用語Hi/Hello.和見面問候語NicemeetNicemeet學習目學習重學習難學具準

2.學習新句型：Wehavefriendstoday.I’mfrom…(國家)。3.通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。句型I’mfrom國家)讓學生學會介紹他人及做自我介紹。單詞friend,Welcome發(fā)音；教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾還有常見的國旗，或是某個國家有代表性的物品。導

學

過

程

批注教學過程：1.熱身復習（）（1）播放英語歌Hello”錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。2．新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入Wenewfriends.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起Amy!意不要將發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國的國旗，扮演ChenHi,I’mJieI’mfromChina.(手揮動中國國旗)。（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。

百度搜索3．趣味操練（Practice）

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用“開火車的形式請學生作自我介紹教師引導全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。4．課堂評價（）內(nèi)容：活動手冊目標過聽力練習查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit1to(第二課時1.主要學習掌握單詞：Canda,USA,求學生能聽、學習目學習重學習難

說、認讀。2.學唱Let’單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。注意Canda,的發(fā)音

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學具準

教師準備國家圖片學生準備有關(guān)國家的圖片導

學

過

程

批注教學過程：1．熱身復習（（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）（1老利用卡片教讀boy,girl學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。（2）聽錄音，跟讀國家詞匯Canda,USA,China，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷。（2）準備有關(guān)國家的小旗幟，看旗幟說英語。(3)放錄音，學說歌謠。4．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，跟讀單詞。（2）制作小國旗。板書設(shè)計總結(jié)反思

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課

題

Unit1Welcomeback(第四課時1.學習句型Whereareyoufrom?I’mfrom….A分內(nèi)容的延學習目學習重學習難學具準

伸。2.鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。對話WhereareyouI’mfrom….在真實情景中的應用。對話WhereareyouI’mfrom….在真實情景中的應用。教師準備朋友照片和幾面小國旗。準備動物頭飾。導

學

過

程

批注教學過程：1．熱/復習（（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。2．新課展（：myfriend,Amy.Niceyou.A:Nicemeettoo.T:I’mfromChina.Whereareyou（語速放慢，并重復幾遍）A:I’mfromAmerica.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習(3)讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操（and）（1）游戲抽簽”學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Whereareyou該回答I’mfrom….

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（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）小組活動：自由組合表演對話。4．課堂評（Assessment）完成Let’相練習課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit1to(第課時)1.本部分主要學習teacher,（pupil）,she,要求學生能夠聽、學習目學習重學習難學具準

說、認讀。2.通過歌曲鞏固本課單詞。1.單詞的記憶與應用。本課時單詞的記憶與應用。教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。導

學

過

程

批注教學過程：

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１．熱身/復習（）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習。2．新課展（）（1）教師戴上Mr頭飾說：Hello,I’mMrJonesI’ma重復說幾遍，突出的發(fā)音，請學生跟讀。（2）戴上Sarah和WuYifan的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I’m….I’mateacher/student.Ifrom….鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。（3）教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。3．趣味操（）（1學生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹（名字）。I’mateacher∕student..Ifrom…(國家或城市)。全班同學同時回應：Nicemeet請學生介紹朋友或父母，教師先做示范。Look,thismyfriend…He∕Sheisastuden….游戲逐步出示某個人物的圖片讓學生猜猜what’she?游戲前可補充一些職業(yè)。學習歌曲鞏固單詞并且請學生自己編上動作分男女生進行對唱。4．課堂評（Assessment）檢查學生掌握生詞情況。5．課外活（Add-activities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。板書設(shè)計

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總結(jié)反思課

題

Unit1to(第課時)學習目

要求學生理解Zip,智的故事大意，能聽懂，學習重

讓學生能聽懂Zip,智的故事。學習難

讓學生理解youthis?/這幾個難句。學具準

教師準備頭飾。導

學

過

程

批注教學過程：time部分（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。Zoomplayinga.Thegameis“TeacherStudent”.Theybothwanttobetheteacher.willtheLet’slistentothestory.（2）放錄音或錄像，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。

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（4）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。戴上頭飾，表演這個斗志故事。Let’scheck部分播放錄音，讓學生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項。錄音內(nèi)容如下：（1）isWhite,ourteacher.(2)Hello,I’mAmy,I’mfromAme(3)Showme“ABC,A-B-C,please.(4)Drawaboy,a2．課堂評（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。（2）做活動手冊上相應的內(nèi)容。3．課外活（Add-activities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit2My第一課）

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學習目學習重學習難學具準

1.掌握單詞：woman,掌握句型：thatShe'smythatman?He's并能在情景中運用。2.通過對話，學生練習介紹自己和學會詢問他人的家庭成員。1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…that(girl)?She'smy…2．詞匯：father,man1.能區(qū)分和正確使用人稱代詞和she，及發(fā)音。2.新句型ho’sthat的運用。1．教師及學生的家庭照片。2.姚明等明星畫片3.錄音機及磁帶。導學過預習提1.課前先讓學生復習介紹朋友怎么說內(nèi)容如下：Hi,thismyfriend,Amy…2.讓學生自帶自己家的照片。一、熱身／復（1．播放英歌曲BoyandGirl和學生一起唱一唱。2．日?？诰毩?，播Unit1Let's錄音，讓同學上講臺操練一下，并做的好的獎勵貼畫二、新呈現(xiàn)(Presentation)

批注1.出示姚明等明星畫片，引出句型/manShe’s...He讀新句型。

Who’sthatwoman然后出示卡通圖片說：

Look!Who’sthatwoman?學生回:She’sDog.教師適時加上

Yes,she’sMotherDog.出示Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。2,聽錄音，跟讀單詞及句型。3Playthetape.Singsong:”Fathermother分組比賽唱一唱。

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．鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“Heis和is，松地學習本節(jié)課的單詞。三、趣操練（）1．Who’sfamilyis福：Who’sfamilyis引導該家庭的學生迅速反應：myfamily.然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問生回答。2．游戲：請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Who’sthat猜的人說：He’s/She’s...猜對了，就蒙住說話學生的眼睛繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對的同學貼畫獎勵。四、擴性活動（）向周圍的小朋友介紹自己的家人。五、課總結(jié)（Assessment）1.讓學生總結(jié)本節(jié)課主要學習的句型和單詞。2.學生分角色進行表演。板書設(shè)計總結(jié)反思Unit2My第五課）

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課

題學習目學習重學習難學具準

1.能夠聽、說，認讀主要生詞sister,grandfather(grandpa),和。2.在學習et’sChant中的歌謠時，要讓學生通過有節(jié)奏地說唱，復習和鞏固本課所學單詞。grandfather(grandpa),和。單詞的發(fā)音尤其是的發(fā)音。1.一張family掛圖2.準備一張全家照3.教材相配套的教學錄音帶導學過預習提1前讓學生復習三年級下冊Unit2PartAlettalk部分的內(nèi)容：Who'sthatman(boy)?He'smy…2、讓學生備一張全家照。一、熱／復習（up1、Greating：T:，boymorning,Mr.\Mrs..;2、復習上課時內(nèi)容，兩個同學進行對話，如：S1:Who’sthatman?S2:He’smyfather.S1:Who’sthatwoman?S2:She’smymother?二、新呈現(xiàn)1、教師出Mike的照片，問學生Who’sthisboy?讓學生回答HeMike并把照片貼在黑板上出示mother的圖片問學生Who’sthatman(woman)?引導學生說出’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mom).出示圖片讓學生讀father,

批注

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mom..指出：dad,更多的用于日?？谡Z當中。2.教師出示一張family的掛圖，如下Myfamilygrandfather(grandpa)father(dad)mother(mom)Ibrother教師指著掛圖說：Thisfamily.are7inmyfamily:mygrandma,mom,myme.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應的位置上。要指出和grandpa更多的用日?？谡Z當中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學生分組比賽認讀，讀對的得一分。2、聽錄音聽’slearn部分錄音帶，讓學生邊聽音邊認讀單詞sister,grandfather(grandpa),motherfather和grandmother(grandma)。3、教授Lets謠三、鞏練習（）1、教師說Showthepictureofyour學生刻舉的片說ismom\dad，舉錯的退出。2、讓學生family上展示他的家庭成員情況。Howpeoplearethereinyourfamily?thatShe’s/He’smy...教師告訴學生family的組成是fatherandmIloveyou.

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IloveIlovemy請學生模仿四、課總結(jié)（Assessment）1、讓學生結(jié)本節(jié)課主要學習的單詞。2、唱’schant部分的歌曲。板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit2My(第課時）1．學習本句型：Isshe/heyour…?.Yes,sheis./No,he學習目學習重學習難學具準

isnt.Hesmyteacher.1.使學生進一步鞏固句型：’sman/womanShe’s/He’s…Isshe/heyourYes，she\heis.she\he’t.本課句型Isshe/heyour…?及回答Ysheis./t.Hesteacher.教材相配套的教學錄音帶導學過預習提：1．課前讓生聽錄音，復習LettalkA的內(nèi)容who’sthatwoman/man?She’s/He…2．課前讓生準備了一張自己的全家福并練習對話。

批注一．

熱身/復習

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學生各自拿出自己的全家福，根據(jù)PartA句型，兩人一組進行操練，表現(xiàn)好的同學獎勵貼花。S1myfamily。S2Who’sthatwoman?S1She’smymother.S2:Who’sthatman?S1:He’s…二．

新課呈：(Presentation)1．讓學生出課前準備的圖畫，教師指著畫中人物問：

Isshe/heyour…?反復問幾次，提示學生用Yes\No做簡單回答。2．教讀句：Issheyourmother?Yes,Sheis.isnt.He表揚讀的好的學生：3．游戲（）學生用自己課前準備的畫分小組完成’s中的游戲活動。三．

課堂總（Assessment）總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實際情景中運用。板書設(shè)計總反思

課題

Unit2My(第課時）學習目百度學習重學習難學具準

注意的actress的發(fā)音能夠聽懂并且敘述本單元的小故事。1.教材相配套的教學錄音帶2.本課相關(guān)的照片，掛圖導學過（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。（2）放錄音或錄像，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。（4）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

批注板書設(shè)計總反思課題學習目

Unit3At第一時1.聽、說、認讀形容詞,tall,short。2.能簡單說出含有形容詞的句子，如：It3.能聽懂fat,fat!的指令，并按照指令做出相應的動作。教

學

重點：1.詞匯：fat,tall,short。重難點

2.用形容詞描述動物的特征。難點：1.單詞thin,short的準確發(fā)音。2.句型的準確使用。

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學具準

1教師準備與本課時相關(guān)的教學掛圖和教材配套的錄音帶。2教師準備’slearn部分的課件。3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。4教師準備所學單詞卡片和圖片。導學設(shè)預習題：1.聽錄音自學生詞。2.自讀課文。1、身、復(Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放andSeek的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2、現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。T:Listenme,GuessitIthasalongIthastwobigshorttail.It’教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。ItanT:Yes.Itiselephant.（2教師快速用課件展示系列動物圖片giraffe,mouse,rabbit,tiger。（在播放之前，教師說Youwillabeautifulpicture.itcarefullyandtellWhat’sinit?/Whatare）學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3續(xù)展示圖片giraffe對比動物之間的區(qū)別。T:Whatthey?giraffes.Look!monkeythin.Butthatmonkey教師強調(diào)thinfat。將鼠標移到的圖案上,同樣的方法學習tallshort。（4）完整播放動學生跟讀學習單詞;教師也可關(guān)

批注

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閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。3、味操練（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習如果可能可以讓學生拼讀單詞圖：t-h-i-nthin（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’s部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b.學生再次聽錄音鼓勵學生說出指令內(nèi)容同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。把學生分為56組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,yourselftall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令此類推至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據(jù)指令做動作誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。4、堂評價做本單元的練習。5、展性活讓學生說說有關(guān)動物類的單詞，如panda,,cat,giraffe,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：giraffeistall.hasalong還可以告訴學生，表示顏色詞也可以用來形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說如pandablackeyes.板書設(shè)計

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總結(jié)反思教學課學習目

Unit3At第二時1、通過情對話，聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子。2能用“Lookat...Its...so...的句型介紹動物特征。學

習

3進一步掌握表示胖瘦，高矮的單詞thin,，并結(jié)合本課的對話用這幾個單詞來描述某物的簡單情況。重點：在情景中運用short,重難點學具準

1教師準備教材配套的錄音帶。2教師準備’stalk/部分的教學課件。3教師準備第一冊Unit4BLet’schant的磁帶。4教師準備所學動物類單詞卡片（或玩具）和圖片。5學生準備相關(guān)的動物玩具及面具。（每人至少一個）導學設(shè)預提提：1.練習日?？谡Z。2．聽錄音練習對話。1熱身復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit4Let’schant的錄音帶。將cat,pig,mouse的圖片貼在黑板上學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。通過此歌謠可以復習at…的句型，以及short,tall等單詞。2呈現(xiàn)課（1教師為學生播放本單元第一課時的教學課件復習單詞short,tall。（2）了解的用法。

批注

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學生讀完Unit4BLetchant的歌謠后教師從黑板上取下的圖片，對學生說：Lookthepig.It’sbig.強調(diào)的語調(diào)加以“大”的手勢著師拿下mouse的圖片對學生說Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意學生說出It’ssosmall.同樣教師做出“小”的手勢讓學生體會在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。（3）教師出示單詞卡片，再次認讀并復習表示胖瘦，高矮的單詞short,tall。（4教師播放Let’stalk/A部分的教學課件讓學生初步了解對話含義。（5）再次觀看Let’stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3趣味練（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學生為其中的人物配音。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。然后教師請一名學生上講臺前，做示范：教師指著學生手中的玩具說：ALookatItears.Ithasbigeyeslongtail.之后請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具的樣子。（4）Draw讓學生畫出自己最喜歡的動物，并且用所學句型和單詞來形容。4課堂價(Assessment)做有關(guān)部分的練習。5擴展活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為34組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動當音樂停止時，手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用at…It’sso…或Lookatisso…的句子來表述。

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板書設(shè)計教后反思課題學習目

Unit3At第四時1、掌握形詞的用法。2、在A分對話的基礎(chǔ)上，運用本課時及A部分學過的形容詞描述事物的特征。3、學習句It….學

習

重點：掌握句型Ithas…并在實際情境中運用重難點學具準

難點：在實際情境中運用詞匯與句型1、本課生的單詞卡片2、配套的學課件3、配套的學錄音帶4、動物園大掛圖5、教師和子們準備的毛絨玩具導學設(shè)預習題：1.聽錄音，讀對話。2．完成《同步學習與探究》中的相關(guān)聯(lián)系。（一）熱／復習）1、說一說演一演A部分Let2、lookand教師用手勢做出short,tall等樣讓孩子猜一猜，說一說.（二）呈新課（Presentation）

批注

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1師影一幅動物園的大掛自制,包括許多動物讓孩子結(jié)合圖說一說Whatyou用自己學過的形容詞描述一下上面的動物2、通過描圖中的動物，It3、播放課,孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。小組表演、各小組展示（三）味操練（Practice）1、運用手的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A分Let’stalk的對話再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall，進行描述。2教師投影出示多幅孩子的家庭照片讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運用tall,short兩個單詞進行描述。四擴展性動（Add-activities）Let’spractice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學們板書設(shè)計總結(jié)反思課題學習目

Unit3At第五時1、聽說認單詞short,big。2、復習本元所學的形容詞，培養(yǎng)孩子運用基本的形容詞描述物品的能力。

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學

習

3、通過Let'sdo分歌曲的練習鞏固有關(guān)詞匯。重點：新詞：long,重難點學具準

難點：正確的運用形容詞描述事物的特征1、單詞卡2、小動物飾3、教材相套的教學課件4、教材相套的教學錄音帶導學設(shè)計預習題1.聽錄音。自讀課文。2.分角色表演。（一）身／復習（）1、Listendo教師發(fā)出口令（tall/short孩子聽到口令后用動作表演。2、說反義教師說tall孩子說出short（二）呈新課（Presentation）1師出示Let’slearn部的掛圖讓孩子說說canyou讓孩子用學過得詞描述一下看到的動物2、出示Letlearn部分錄像，學生認讀四個單詞long,short,small,；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。3、黑板上出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。然后用完整的句子描述教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short兩種意思,所以有兩個反義詞long和tall。（三）味操練（Practice）活動一：聽一聽，做一做教師出示單詞卡（形容詞+物品名稱如孩子根據(jù)要求，找到物品，最快的獲勝。

批注

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活動二：聽一聽，畫一畫教師用英語說出要求：Drawabigbag/…孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小（四）展性活動（Add-activities教師播放動畫《Followme》先讓學生觀,然后模仿自己看到的內(nèi)容活動,可以比賽的形式進行或做與口令相反的動作,誰作錯了就淘汰出局看誰堅持到最后。板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit4Whereismy第一課時1、能聽懂、會說并理解句子Where'sIt's/on/2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Where's詢問某物在哪里，并做簡單學習目學習重學習難學具準

回答。3、進一步培養(yǎng)用英語交際的意識和能力。日常用語Where’s…?及其回答It’sin/on/….的運用。句子:myIntoy的理解1、教師準備教材配套的錄音帶，所學單詞的卡片和圖片。2師學生都準備pen,等文具car,toy,doll等玩具。3、學生準備白紙和水彩筆，準備畫畫用。

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批注預習提教師播放上冊UnitB分Letchant的錄音生有節(jié)奏地吟唱。1、身,復習(Warm-up/Revision)）日常用語練習：師生問候，生生問候。（2）游戲methe…教師說單詞pencil一詞共同說thepencils.師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習其它文具類單詞。2、現(xiàn)新知(Presentation)（1）游戲：捉迷藏”教師出示文具pen,pencil,……讓學生自由用英語表述。教師將其中一個文具，如：藏在課桌底下，問：Whereismypencil用此方法引出單詞：on,并讓學生看詞卡，認讀單詞,后將詞卡貼在黑板上。（2）活動：動一動”教師告訴學生左手是地點，右手是物品。當教師說其中的某個單詞時，學生用兩手表示出某物所在位置。如：in，將右手放到左手中，并將右手包緊，on，是將右手放在左手上，，將右手放在左手底下。（3）播放Let’stalk分錄音，學生跟讀。然后可讓學生扮演角色。3、味操練(Practice)（1）游戲：按教師的指令做動作或擺放物品，指令如：abagyourchair.（2）小組活動：四人一組，做’slay的游戲。

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4、課評價(Assessment)做活動手冊本單元第1部的練習5、擴性活動Add-activities)1教師讓學生拿出準備好的白紙和水彩筆準備按指令畫畫指令內(nèi)容如：Listenand。Drawballinatoybox…..2教師讓學生交上來他們的畫可以為學生創(chuàng)設(shè)一個自由展示的空間。板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit4Whereismy第二課時1、進一步在情景中運用表詢問某物在哪里的句型。2、能聽、說、認讀單詞：desk并復習介詞on,in,，使學習目學習重學習難學具準

學生能在生活中使用。3、能聽懂短put……。學習單詞chair,on,under短語put……的理解和連讀。1、教師準備教材配套的錄音帶、單詞卡片和圖片3、教師和學生都準備所學單詞的玩具。

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程

批注預習提讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個對話。1熱身復習(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z練習。學生編演對話，展示—組。（2）學生倆人一組，表演’stalk部分的對話。（3）游戲：T:putaondesk.。Putapencil-boxon……2呈現(xiàn)知（1）教師拿出問Whereistheruler?

學生回答：It’on/in/under（2）教師出示準備好的單詞卡片，讓學生逐個再次認讀3趣味練（1）游戲：is教師將玩具準備好請一位學生面對黑板后將一個玩具如：taxi放在某處，全班學生問：Whereisthe讓前面的同學猜在哪？(3)活動：’splay四人一組，說說’splay部分的圖片上各物品的位置。4課堂價(Assessment)做活動手冊本單元第2部的練習5展性動Add-activities）將學生帶到室外，讓學生將自己準備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄，以便下面的學習。

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板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit4Whereismy第四課時學習目學習重學習難學具準

1、學習句型itin/on/under…?Yesis.itisn’t.2比較一般疑問句與特殊疑問句的問與答的不同。句型：itin/on/under…No,itt.1、理解并在具體情境中運用新句子。.1、教師準備本課生詞的單詞卡片。2、教師準備相配套的教學錄音帶3、學生準備畫紙和彩筆。。導學過

批注

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預習提小組合作，練習’sA話。l.熱復習(（1）、活動：Listen教師發(fā)出口令：“putonthe，putinyourbox”2.呈現(xiàn)新知(Presentation)（1拿出帽子并藏到一個位置后問mycap?Canyouhelpme?子們紛紛動腦子出主意引出句子“Isitinyourbag?Is…?”教師給以肯定和否定答復。（2）、在一番尋找后，教師走到孩子面前，讓他說：Isit…?教師根據(jù)情景回答Yes,itis.itisn’反復練習本課的句型。3.味操練(（1）、Let’splay學生利用身邊學習用具，同桌互問互答。4.堂評價(做本單元第4分練習5.展性活動(Add-activities)教師給出情景，孩子自選情景，小組為單位編對話。然后各小組展示：A:在學校，向好朋友借橡皮。B:在家，請媽媽幫自己找帽子板書設(shè)計

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總結(jié)反思課

題

Unit4ismy第五時1、聽說認讀單map要求全面掌握。2、結(jié)合本課單詞鞏固復習本單元主句型：in/on/...學習目學習重學習難學具準

Isitin/on/under…?itNo,it’t.等。3、通過Let'sdo部分的活動鞏固復習本課時的新詞匯。聽說、認讀單詞：cap,ball,map認讀新詞：row,1、教師準備本課生詞的單詞卡片2、教師準備課文的配套掛圖3、教師準備相配套的教學錄音帶導學過預習提畫交通工具，練習英語名稱。1身/習(Warm-up/（1）游戲：Whereismy教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：’sunderthedesk.…(2).練習:Whereismy…?一個孩子藏起一樣東西，孩子們猜測：Isityourbag?…2.現(xiàn)新知((1)、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說,如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍.

批注

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(2)子根據(jù)圖自由的提問mycap/ball/car/boat”，請其他孩子回答。教師將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復認讀。(3)、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。3.味操練((1)、Listenpoint教師發(fā)出指令：aboat.BounceaDriveacar.Putona生邊做動作邊說。4.堂評價(做本單元第5分練習。5展性動(Add-activities)Talkthe小組中問答，運用所學過的句型：“Whereis…?”提問或是猜測：“Isitinthedesk?”板書設(shè)計總結(jié)反思課題學習目

Unit5Dolike第一課時1、通過情景會話讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。、通過一游戲活動，練習所學句型，提供給學生一個實際運用語言的機會。

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1、句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?I學習重

like…verymuch.Let’s

some…學習難

2、單詞pear,fruit單詞和句型的掌握學具準

1、教材套歌曲的錄音帶。2、’stalk部分的教學課件。3、準備oranges,的實物或模擬食物4、教師學生都準備所學的水果和第一冊所學實物圖片導

學

過

程

批注1熱身復習Warm-up/Revision)（1）學生自編日常對話及口語練習。如：A:Hi,B!B:A!A:Who’sthatgirl/boy?B:He/Sheis…A:Let’sandsayhellotoher/him.B:（2）教師播放歌曲TheMoreWeTogether，師生共同演唱2呈現(xiàn)課（1）教師出示果籃，果籃里裝有實物oranges,。注意：教師果籃中的每種水果應為個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。（2）教師手舉梨”講述單詞，手舉2個或個以上梨講述。以次類推學習。（3師手指水果說pears,orangesIlikepears.并問學生Doyou引導學生說Yes,I/No,

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Idon’t.當學生回答為肯定Ido.時，教師可以將手中的水果給學生并說：youare.（4學各自拿著自己準備好的水（也可用圖片代替練習句型先說自己喜愛的水果再詢問對方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,don’t.為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Doyoulike…?后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習入手，逐漸形成習慣。（5）教師播放Lettalk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：HowfruitsWhatarethey?(有幾種水果？是什么？)訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。（6）第二遍觀看并提問：theylikeoranges?buy?（她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）（7）生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Dolikepeaches?Ido./No,Idon’t.Whataboutpears?IthemLet’shavesomepeachespears.3趣味練（1）教師和學生都拿出準備好的水果和第一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照’stalk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。（2）教師播放第一冊5A部分的歌曲Let’shavepicnictoday.學生邊拍手邊演唱。（3組活動—6人一組師告訴學生要onpicnic。讓他們的group通過詢問：Dolik…?列出他們要買的食物，并向全班匯報。（4）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做’s部分的操練。A:youlikeB:Yeah,

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A:youlikepears?B:Yes,do./No,Idon’tlikepeIlikeapples.4課堂價(Assessment)做活動手冊本單元Let’stalk部分的練習法和步驟同以前。5擴展活動游戲：Guessingtheword利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。板書設(shè)計總結(jié)反思課題

Unit5you

第二課學習目學習重學習難

、能夠聽、說、認讀關(guān)于水果單orangebanana2、通過游戲練習水果和復習顏色。掌握水果類單詞。Banana,orange的發(fā)音。

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1.

Let’slearn部分的課件。學具準

2教師和學生都準備所學水果類單詞圖片并且教師準備水果類單詞卡片。3、套的教學錄音帶。導

學

過

程

批注1熱身復習(Warm-up/Revision)（1）學生日?？谡Z練習。（2）教師播放第一冊Unit3B部分Let’schantcanseearainbow”的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。（3）讓學生聽第一冊學生用書Unit3B部分’sdo部分的錄音根據(jù)錄音做動作然后讓學生作牌發(fā)指令。Captain說顏色，其他學生做動作。2呈現(xiàn)課（1師展示實物---水果括pear,banana.教師詢問youlikepears?（你們喜歡梨子嗎？鼓勵學生用完整句子來回答，Yes,Ido./No,I’（如果沒有實物也可用圖片代替）（2）教師播放教學課件，認讀單詞pear,apple,orange,banana（5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀（6）教師通過在黑板上畫pear來示范draw的動作，讓學生明白draw的意思，并讓學生跟讀draw

。然后教師將涂色并說Colouritpink.使學生充分明白的含義。3趣味練（1）游戲：Doitquickly!（快速做一做）首先用單詞卡和圖片練習所學水果類單詞學生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上班分為三、四隊每次按順序每隊出一名選手教師給學生下指令Runtothepear.，各隊的選手要快速跑到的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出組學生得到圖片或卡片就為

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他們隊贏得一分。以此類推，接著完成其它各水果和單詞。（2組活動人一組輪流做leaderleader給其他學生發(fā)指令，如：Drawapeach.Colouritpink.最后將畫的最好的圖交給老師作為小組成績教師可以在教室的英語角展示學生的作品。4課堂價(Assessment)做活動手冊本單元Let’slearn部分的練習，方法和步驟同以前5擴展活動(Add-activities)把所學水果類單詞卡放在一邊圖片放在另一邊學生兩人一組做游戲每次每人抽單詞卡和圖卡各一張單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利最后比一比誰手中的卡多誰為勝利者。板書設(shè)計總結(jié)反思課題學習目學習重

Unit5Dolike第四課時、A部分學習的基礎(chǔ)上，學等延伸的語言。、為了復習鞏固對話部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學生學習的興趣。理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."等語言知識。

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學習難學具準

1、理解Ihave…?""Sorry."的含義。2、如何生活中得體地運用。1、本課詞的單詞卡片2、配套教學課件3、相配的教學錄音帶導

學

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批注一熱身復習(Warm-up/Revision)1、表A部分’stalk。小組表演的形式展示對話。2、gameIlike…孩子在小組里說說。每個孩子拿一張自己最喜歡的水果卡片，扣過來放在桌子上。孩子們一起說老師自編的歌謠：DolikeDolike孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”二呈現(xiàn)課(Presentation)1、教師在板上貼上各種水果，裝扮成一個水果店。教師說：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。2、教師提“Whatdolike?Canyouguess?”導孩子用“Doyoulike…?進行猜測不喜歡以說Idon’tlike…（教師通過語氣引導孩子理解一詞的含義)。3、教師扮水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說“Canhavea/an/some”師回答：“SureHereyouare.”復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。4、播放課,孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。小組表演、各小組展示三趣味練Let’slay

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孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張轉(zhuǎn)盤卡，小組中通過耳語傳話。四展性動(Add-activities)1孩子創(chuàng)設(shè)生日情景孩子在小組人仿照Let’stalk部分的對話表演對話2、用下面表格請學生作小記者采訪同學“Doyoulike…?”,被采訪的學生用“Sorry,Idon’tlike”或“Yes,Ido.”FruitsAmyMike…板書設(shè)計總結(jié)反思課題學習目

Unit5like第五課時1、能聽、說、認個有關(guān)水果的單,2、通過說Let’sg部分的歌謠鞏固復習生生學習英語的興趣，并滲透飲食的教育，讓學生多吃水果，有益健康。

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學習重學習難學具準

掌握認讀新詞：的讀音1、本課生的單詞卡片2、課文的套掛圖3、配套的學課件4、配套的學錄音帶導

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批注一熱身、復習(Warm-up/Revision)Guess：1、教師用張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？2、播放歌《AppleADay》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。3、音樂停孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。二呈現(xiàn)新課1、教師在板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出，教師出示圖和詞。2、教師畫個小圓，引出單詞grapes3、教師讓子通過聞，引出單詞strawberry。4、展示Let’slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike…?5、ListenPointtothe（省略號為所學水果名）6、教師出詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。三趣味操練請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。（哪組最先完成，獲得勝利。）四課堂評價Assessment)1、教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應并回答。

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2、教師播放歌曲的錄像，先觀看一遍幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演小組表演，小組展示五擴展性活動(ColouringDrawcolourredDrawaitgreen.…,…板書設(shè)計總結(jié)反思課

題

Unit6many?第一課時1夠聽讀本課時的主要句型manydo學習目學習重學習難

see?see…2、能夠運本課時句型進行自由對話。1、句型many…see?see…Beautiful,的發(fā)音。

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批注1、課前讓生復習以前學過的數(shù)字。2、讓學生下自己動手制作幾個簡易風箏。3、讓學生備于課文相關(guān)的詞卡。一、溫知新1Listen（做第一冊部分Letdo）教師和學生邊做手勢邊說出：Showme2.Showme4.Showme6.Showme8.Showme2．Guess（復習數(shù)字1－）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢學生看好后師立即把手放到身后學生說出來度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價。3．游戲：many1)教師伸出4手指問學生Howmany學生回答:教師繼續(xù)問：Howmanyfingersdoyou引導學生回答：Ifour2)教師再伸出6手指學生manydoyou學生回答：Iseesix3)讓學生兩人一組做這一練習。二、新呈現(xiàn)1師分別出示畫有鉛筆皮蠟筆等的圖片給學生：Ihavemanyhere.Doyouwanttohowthereare?OKLetcount.2.數(shù)完后師問學生Howdoyou學生回答出：Iseeelevenpencils,elevenpencils,

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pencils.Iseetwelvetwelveerasers.Isee….（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）4．教師指著出示的圖片，讓學生進行many…doyousee?see…的問答練習。5教師拿出一個風箏問學生can讓學生回答Icanseea教師接著問Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學生：’sflyit,OK?學生回答OK后，教師說:PengAmywillflyLet’sflyittogether.7．讓學生開課本，認真觀察圖片并放錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8．出示以問題并讓學生閱讀課文內(nèi)容進行回答：HowdoHowdoWuYifan9．播放動，讓學生跟讀課文。10學生進行角色扮演，表演課文。三、趣操練1．兩人一用實物或圖片進行對話：many…dosee?see…2教師出示Findandcount引導學生去數(shù)小兔小鳥和小貓的數(shù)量，并進行問答練習catsdoyouHowmanydoyousee?Isee…四、擴性活動讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習如HowwindowsdoyouHowmanychairsyou五.達標檢測出示達標測試題，檢測課堂學習效果。六、課總結(jié)1.讓學生總結(jié)howmany…you的用法，并結(jié)合運用數(shù)字1112舉例說明。

百度搜索2.聽錄音跟讀課文

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題

Unit6many?第二課時1、能夠說，認讀課時的主要單詞：學習目學習重學習難

,twelve2、能夠從one到。twelve,fifteen.數(shù)字的發(fā)音。導學過程預習提1、課前讓生復習以前學過的數(shù)字。2、讓學生下自己動手制作幾個帶有數(shù)字的氣球。3、讓學生備于本課時相關(guān)的詞卡。一、溫知新1．做游戲報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字－。將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即

批注

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出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。2．教師放第一冊Unit6A部分Letsing“TenLittleCandlesDance的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽６?、實展示，學習知。1．教師依在黑板上貼出寫有英文單詞－10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。2．“找朋友的游戲：教師準備110卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。3．教師讓生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Ho