第第頁(yè)教師即興演講稿

老師即興演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)里，我應(yīng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，介紹一下我上學(xué)期教學(xué)工作的一些體會(huì)，實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的感覺。盼望我的發(fā)言能起到拋磚引玉的作用，這就是我能鼓足志氣上臺(tái)與大家溝通的緣由，更盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出批判看法。上學(xué)期成果的取得，與領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷培育以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，首先我向曾經(jīng)關(guān)懷過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事表示忠心的感謝。接下來(lái)，我就平常教學(xué)中所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑使我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

為保證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、喜愛同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)的健康進(jìn)展

我所帶的同學(xué)是寄宿制的同學(xué)，他們離家比較遠(yuǎn)，同時(shí)他們?nèi)鄙偌议L(zhǎng)的關(guān)愛。由于他門的家長(zhǎng)大多都在外地打工，平常很少回來(lái)。我就積極地投身到他們中間去，與他們談心，了解他們的生活狀況，和他們交伙伴。就這樣，同學(xué)與我產(chǎn)生了感情，我的課他們也愛聽，學(xué)習(xí)上有什么困難也能找我解決，久而久之他們養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣，成果自然而然就提高了。

另一方面，喜愛同學(xué)包括尊敬信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱援助。讓他們復(fù)原自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。假如說優(yōu)秀同學(xué)是朵朵盛開的鮮花，那么后進(jìn)生那么是含苞待放的花蕾。為了使全班同學(xué)得到全面進(jìn)展，我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生，我從不鄙視他們，而是把他們當(dāng)作伙伴。細(xì)心觀測(cè)討論其各自特點(diǎn)，更多地發(fā)覺其身上的優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地教育鼓舞和輔導(dǎo)，做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，我要把領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任和鼓舞化成我今后更加努力的工作，更加踏實(shí)的工作，努力把工作搞得更好。

最末祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事身體健康，萬(wàn)事如意!節(jié)日歡樂!

感謝大家!

老師即興演講稿2

很久以前，人類就幻想擁著能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海。今日，我們?nèi)詿o(wú)翅膀，但我們心中都有一雙翅膀，在不停地向自己抱負(fù)的家園飛去，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛行。

由于年輕，便有好多好多離奇的思緒，由于年輕，便有好多好多美好的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛行。

我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，我懊悔過，我徘徊過，但我一次又一次勸服我自己：既來(lái)之，那么安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。

俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就肯定要有收獲。永久忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)肯定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師?？梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今日，雖然，我離優(yōu)秀老師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有盼望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是老師的美德，特別是要改革有今日，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕老師，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比方不學(xué)無(wú)術(shù)的老師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)憂將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的老師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20**年我參與遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。

其實(shí)，我不渴求自己成為老師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今日的教法將影響到同學(xué)明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可同學(xué)分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺同學(xué)的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到歡樂。

我要飛進(jìn)同學(xué)的心靈?！安幌矏弁瑢W(xué)的老師不是好老師”，這是我想的。很多優(yōu)秀老師的實(shí)踐證明：老師對(duì)同學(xué)的愛能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座相互信任的橋梁。自從當(dāng)上老師，我就想當(dāng)一位新型的老師，一位同學(xué)喜歡的老師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次同學(xué)評(píng)老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，同學(xué)會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說不出的味道，盡管274份問卷，對(duì)我最滿足率超過90，盡管我是竭力用一顆真愛去感化同學(xué)，但出乎我意料之外的是竟然有3票對(duì)我不滿足，這就說明我還未飛進(jìn)每一位同學(xué)的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊敬、真誠(chéng)、理解的心去喜愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈吧！”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)同學(xué)的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，由于年輕的翅膀只有飛行才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。

翅膀不能停止飛行，生命更不能停止飛行。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的老師提供了寬闊的天空。

讓我們飛出海闊天空的舞臺(tái)，讓我們的生命變得更加漂亮精彩……

老師即興演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

看著新老師在國(guó)旗下莊重宣誓，我心潮澎湃，心中無(wú)限感慨：真是青春無(wú)價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽著鄭捷老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng)：鋼鐵就是這樣煉成的!今日，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講解并描述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪里說起呢?

從小就覺得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保學(xué)校(臺(tái)江實(shí)小)的老師們就經(jīng)常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮動(dòng)著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來(lái)的平凡的老師，為了理想歡樂地前行。雖然有過疲乏，即便偶覺苦惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以上心傾聽教學(xué)好聽的旋律，用歡樂捕獲成長(zhǎng)漂亮的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無(wú)論絢爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我歡樂并美滿著。

總而言之，我歡樂并美滿的源泉是八個(gè)字：勤奮、歡樂、上心、愛心!

勤奮是成長(zhǎng)的基石

作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話：“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處經(jīng)常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候?！痹谕卵劾铮沂鞘?yōu)秀老師、福州市勞模、市雙“十佳老師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)老師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過全國(guó)、省市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在同學(xué)們看來(lái)，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師?？稍谖易约旱难壑?，我不過是一只剛剛學(xué)會(huì)飛行的“笨笨鳥”，勝利的背后的奧秘武器、的法寶和秘訣還是那最一般的兩個(gè)字：勤奮。

20年前，我走出師范學(xué)校安排在群眾路學(xué)校，像在座各位新老師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷抱負(fù)，充斥盼望，特別傾慕那些名師駕馭課堂的技能，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容得意?？傻谝还?jié)課就遇到了攔路虎，最簡(jiǎn)約的“a/o/e”怎樣教得有趣?怎樣讓同學(xué)堅(jiān)固掌控?我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來(lái)，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個(gè)師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我手足無(wú)措，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)峻，但成為好老師的愿望更為劇烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清晰地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來(lái)了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太不足掛齒了，聽課人數(shù)：全校語(yǔ)文老師加校長(zhǎng)只有六個(gè)人(群小兩年，6個(gè)班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，由于它是我在教學(xué)中成長(zhǎng)的第一步。我的媽媽是臺(tái)江區(qū)的一名老師，我讓媽媽帶著我找到臺(tái)江區(qū)教學(xué)水平的老師請(qǐng)教，仔細(xì)記錄下老師講的每一個(gè)字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一成天，認(rèn)真查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌控課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請(qǐng)她們帶我到市里各名校，靜靜地站在優(yōu)秀老師的班外“偷藝”。對(duì)我的做法在座的各位確定不能理解，“就6個(gè)人聽課?不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難?”我知道，我并不是一個(gè)很聰慧的人，但我自小就堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛的道理。我在學(xué)校一班級(jí)的時(shí)候參與了學(xué)校的乒乓球隊(duì)，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個(gè)人在院子里練球，時(shí)常還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來(lái)叫我快睡，我說肯定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)伙伴，前赴后繼，托個(gè)三下五下便紛紛敗下陣來(lái)，我卻意想不到地托了106下，得了絕對(duì)的第一。當(dāng)時(shí)既興奮又羞澀，興奮嘛誰(shuí)得第一不興奮，羞澀呢同學(xué)的掌聲實(shí)在太激烈，老師的表?yè)P(yáng)太夸張。正是自小培育的勤奮精神，使我6人公開課獲得勝利。

老師即興演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，下午好:

今日我很興奮，能站在這跟大家說話，象這樣的場(chǎng)面我經(jīng)受過幾次，那時(shí)我是樂天派，由于那時(shí)年輕，具有活力，笑口常開，至今有同事還懷念我那銀鈴般的笑聲.而現(xiàn)在我是郁悶派，為什么?不是有句話嗎，長(zhǎng)江前浪推后浪，前浪死在沙灘上.

幸好我們組的老師僅把我推到浪尖上，出于對(duì)我的照看，對(duì)我的關(guān)懷與愛心，把這個(gè)榮譽(yù)給了我，否那么的話我就死在沙灘上了.所以我得感謝他們.

今日談什么閱歷溝通，我沒什么可說的，我只盡自己的本分，究竟我的職業(yè)，上心鉆研教材，上心備課，上心教學(xué)，上心批改作業(yè)，上心教育同學(xué).寫案例，寫什么?

剛開始我還弄不清晰，我也上心去查找資料，了解了其書寫格式，所寫的內(nèi)容，看了以后，我寫了.其實(shí)教學(xué)案例，是老師的都會(huì)經(jīng)受過.不過我想，我所發(fā)生的教學(xué)案例可能比其他學(xué)科的老師機(jī)會(huì)多一點(diǎn).由于同一教時(shí)內(nèi)容，我要在三個(gè)班級(jí)里上課.教學(xué)方法方式只要自己上心去感悟，這個(gè)方法不行，就換另一個(gè)，總有一個(gè)適用，就像醫(yī)生給患者治療配藥一樣，這藥不行，就換另一帖藥，總有一帖好藥.但我現(xiàn)在很缺憾，被推到沙灘上的時(shí)間近了，像今日這樣的喜事的機(jī)會(huì)不多了.

教了三十幾年的書，不服老不行了，現(xiàn)在五十出頭，耳背、眼花、頭頂開花，真缺憾啊!人老了，麻煩的事也多了，接受新事物的技能漸漸減弱，如在電腦操作上，當(dāng)自己遇到不懂時(shí)，想問又難以啟口，怕給人家?guī)?lái)麻煩，不問自己又不會(huì)進(jìn)步，所以有時(shí)顯得郁悶.

啊!年輕真好，眼快、手緊、干事情不用等.雖然我已年輕過，但我還是懷念年輕時(shí)候的情景.現(xiàn)在的我不是我不會(huì)，是沒有更多的機(jī)會(huì).所以那些年輕的老師，該輝煌的時(shí)候就輝煌吧!感謝大家!

老師即興演講稿5

大家好!今日我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)同學(xué)的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

老師對(duì)同學(xué)的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的能量，當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，尊敬同學(xué)的人格。這才是合格的老師。

我來(lái)自一所再一般不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！偷曛袑W(xué)，但這是一所漂亮的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛行。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。

學(xué)校劉老師一天在下課談天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，或許客店中學(xué)的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村老師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村老師!或許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們心安理得了!由于,沒有愛就沒有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的學(xué)校同學(xué)漸漸變成了一個(gè)合格的青年老師。我微笑著走到同學(xué)中間，傳道授業(yè)解惑，成為了同學(xué)最為知心的大伙伴。老師節(jié)，我收到了同學(xué)寄來(lái)的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫順，最最漂亮，最最優(yōu)雅，最最高貴的大姐姐?！眲x那間，我覺得自己成了世上最美麗的人。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的美滿和歡樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

老師是綠葉，由于愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能覺醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最末，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今日的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛苦暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛沉重，花繁葉茂。鬢為霜，人驕傲。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!

老師即興演講稿6

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的盼望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣掌控高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小伙伴在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，

并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著同學(xué)時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承受起這沒有理由推卸的責(zé)任，我需要義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)同學(xué)，但我要有老師的激情。我要在人生的`沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種盼望。

我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇猛的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)伙伴的無(wú)私援助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

老師即興演講稿7

對(duì)我影響最深的教育思想是盧梭的自然教育，而自然教育的核心是教育需要遵循自然，順應(yīng)人的自然進(jìn)展。

自然教育和人的自然進(jìn)展和孔子的一些教育理念不約而同，“不憤不啟，不悱不發(fā)”其實(shí)也蘊(yùn)含了自然的思想，只有在同學(xué)思索的前提下，給同學(xué)援助，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展。假如想同學(xué)根據(jù)正確的方向前進(jìn)，你就需要遵循大自然的指引。盧梭反對(duì)那種不顧兒童的特點(diǎn)，干涉并限制兒童自由進(jìn)展，提出教育要順應(yīng)自然的思想。

在盧梭看來(lái)，人所受的教育，來(lái)源不外3種，或"受之于自然"，或"受之于人"，或"受之于事物"。同學(xué)是自然的一部分，應(yīng)把同學(xué)的進(jìn)展當(dāng)成自然中事物的生長(zhǎng)，比如不可拔苗助長(zhǎng)，要按部就班，像植物生長(zhǎng)一樣，給它陽(yáng)光和雨水，讓它經(jīng)受環(huán)境的洗禮，經(jīng)受外界環(huán)境的干擾，最末長(zhǎng)成參天大樹。其中的過程尤為重要，不要人為過多的干預(yù)，應(yīng)當(dāng)以自然的教育為中心，使事物的教育和人的教育聽從于自然的教育，使這三方面教育相協(xié)作并趨于自然的目標(biāo)，才能讓兒童享受到良好的教育。

自然教育就是聽從自然的法那么，順應(yīng)兒童天性進(jìn)展進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然進(jìn)展的教育。

盧梭認(rèn)為順應(yīng)自然的教育必定也是自由的教育，由于人最重要的自然權(quán)利就是自由。他要求要尊敬兒童的自由，讓兒童享有充分自由活動(dòng)的可能和條件，并在教學(xué)過程中采用自然的、自由的教學(xué)方法以適應(yīng)兒童的身心發(fā)育水平和個(gè)別差異。

盧梭提出，在不同時(shí)期所進(jìn)行的教育是不同的。

1、在嬰兒期，主要是進(jìn)行體育。反對(duì)對(duì)嬰兒嬌生慣養(yǎng)，指出要"熬煉他們的體格

2、在兒童期，主要是進(jìn)行感覺教育。應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)兒童熬煉及進(jìn)展各種感覺器官，積累豐富的感覺閱歷，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、在少年期，主要是進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育。由于兒童已經(jīng)受到良好的體育和感覺教育，因而己經(jīng)具備了進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育的條件。劇烈反對(duì)讓兒童靠死記硬背去掌控書本知識(shí)

4、在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。這個(gè)時(shí)期同學(xué)的思想處在從激昂和熱忱的階段，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)正確處理人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系。

老師即興演講稿8

進(jìn)入高中以后，仍有不少同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式還停在死記硬背上，說究竟還是沒有真正掌控?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)它是一門規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，不能只靠死記硬背就能把數(shù)學(xué)學(xué)好，要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。先從學(xué)習(xí)方式怎么轉(zhuǎn)變來(lái)看，有以下幾個(gè)方面：

變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，老師的真正本事，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起同學(xué)的求知欲望，讓他們愛好盎然地參加到教學(xué)全過程中來(lái)，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。

在教學(xué)中，老師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，應(yīng)讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法，讓同學(xué)體悟勝利的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好就會(huì)不斷加強(qiáng)，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂上不講數(shù)學(xué)的實(shí)際來(lái)源和詳細(xì)應(yīng)用的現(xiàn)象許多，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科是源于生活用于生活的一門學(xué)科，是在實(shí)際生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的一門學(xué)問，數(shù)學(xué)老師應(yīng)盡其一切可能來(lái)進(jìn)展同學(xué)的解決問題的技能，不能讓同學(xué)不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。結(jié)合現(xiàn)在高一同學(xué)學(xué)的解三角形，就可以讓同學(xué)利用學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)約的測(cè)量問題的解決，讓同學(xué)了解測(cè)量學(xué)的需求，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的劇烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。

變“講授式”為“探討式”，數(shù)學(xué)教學(xué)中，采納探討式的方法與同學(xué)一起爭(zhēng)論、解決數(shù)學(xué)問題，有助于提高同學(xué)的自主參加性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)真正參與到教學(xué)中去制造性地學(xué)的。

為此，作為老師，應(yīng)當(dāng)充分利用課內(nèi)與課外，在與同學(xué)的溝通中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，可以做到以下幾個(gè)方面，培育同學(xué)多讀數(shù)學(xué)書的好習(xí)慣，尤其是多讀數(shù)學(xué)書，使同學(xué)通過自己讀數(shù)學(xué)書，獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自己的書也借給同學(xué)閱讀，既給同學(xué)提供了讀書的資源，也拉近了師生關(guān)系。在與同學(xué)的溝通中，要喚起同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的熱忱。不少同學(xué)進(jìn)入高中后認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有苦難，這時(shí)可以通過鼓舞，讓同學(xué)明白，只要經(jīng)過自己的努力數(shù)學(xué)可以做好。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，堅(jiān)決自己的學(xué)習(xí)信念。

在環(huán)節(jié)上，要常常督促同學(xué)的日常學(xué)習(xí)行為，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等，加強(qiáng)檢查，促使同學(xué)養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中加如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的介紹，激勵(lì)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。老師也應(yīng)通過自己的努力，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用自己的專業(yè)魅力吸引同學(xué)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

老師即興演講稿9

敬愛的**大家好：

*年的班主任工作讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)校班主任的艱辛，更體會(huì)到從沒有過的美滿。在這個(gè)“累并歡樂著”的過程中，我意識(shí)到，老師特別是班主任老師需要帶著愛，帶著激情工作，但更應(yīng)當(dāng)帶著理智，帶著創(chuàng)新去工作。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜童?！睅煇凼墙逃芰康脑慈?，是教育勝利的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛同學(xué)，同學(xué)也會(huì)愛你，你才能從工作上獲得更多的樂趣。今年的九月一日，我又一次站在操場(chǎng)上迎接一個(gè)新一班級(jí)的同學(xué)們?？粗粋€(gè)一個(gè)新鮮的面孔，想到這群秩嫩的孩子們也將一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事，我心里一股激情在涌動(dòng)。

這批孩子有著共同的特點(diǎn)，由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我對(duì)這樣的問題早有思想預(yù)備，究竟已有一些閱歷了。第一天，一個(gè)小家伙的問題就彰顯出來(lái)。他叫，是個(gè)白白凈凈的男孩，有些文弱的樣子，象個(gè)小書生。一大堆的問題弄的我有些頭暈，然而也就從這一刻起他成了我最喜愛的同學(xué)之一。

我喜歡他的秩嫩，脫下來(lái)的外套放學(xué)時(shí)穿不上，有一天竟然把衣服倒著穿了起來(lái)，搞的我哭笑不得，開始教他穿衣服，擺著一堆書本不知道往書包里放，要不就找不到書本放到哪里。

我喜愛他的單純，開學(xué)的第一天中午吃飯的時(shí)候，他突然告知我“老師我想到一個(gè)最好吃的東西——火腿腸”，我看他實(shí)在是吃不進(jìn)去午餐，就去給他買了面包、火腿腸，讓他在辦公室吃了，看著他吃的有滋有味的樣子，真是可愛極了。

我喜愛他的頑皮，每當(dāng)下課同學(xué)們都排著隊(duì)去操場(chǎng)，他就象放飛的小鳥，跑到操場(chǎng)上轉(zhuǎn)著，玩耍著，盡管常常有值周的老師找我告狀，今日你們班的又跑鬧了，但是我知道他以前沒上過幼兒園，跟小伙伴接觸的少，沒有集體生活的習(xí)慣。

我最喜愛他的積極。他是一個(gè)特別愛發(fā)言的孩子，每當(dāng)老師提出問題他都要試一試，把手舉的高高的，但時(shí)有時(shí)他的積極也會(huì)過了頭。忘乎所以的站起來(lái)，受到我的“警告”才能坐下。我發(fā)給他“發(fā)言標(biāo)兵”的標(biāo)牌，給他以鼓舞。

我最喜愛他的真誠(chéng)，由于他總是能主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在第一時(shí)間內(nèi)告知我他作業(yè)沒完成，我最喜愛他的可愛，由于無(wú)論我怎么批判他，他面對(duì)我永久是滿臉笑容，然后天真的跟我說我現(xiàn)在就寫不就行嗎。

我喜愛他的專注，中午我給同學(xué)們播放故事的時(shí)候，他會(huì)聚精會(huì)神地盯著錄音機(jī)，雖然沒有畫面，但他就象是在看故事樣。雖然他不是班級(jí)中學(xué)習(xí)最棒的那個(gè)，但他卻是最可愛的那個(gè)；雖然他不是班級(jí)中最聽話的那個(gè)，但他卻是最敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的那個(gè)；雖然他不是長(zhǎng)得最美麗的，但卻是永久以笑迎人的。這就是我最喜愛的那個(gè)同學(xué)。也是他讓我開始明白，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著，假設(shè)方假設(shè)圓，是在教者。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，老師一個(gè)鼓舞的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐煩的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓同學(xué)怦然心動(dòng)?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”。以前這句話在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。我究竟明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

老師即興演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好!

抽到這個(gè)題目，我笑了。我笑，不是由于這個(gè)題目簡(jiǎn)單，而是由于開學(xué)初的一次見聞曾讓我思索過這個(gè)問題。

開學(xué)第一天，我站在學(xué)校里，看到我們學(xué)校管理花草的老師在花臺(tái)里修剪花草，只見他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓全部花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose。

這讓我想起了“老師是園丁”這個(gè)比方，我突然發(fā)覺這個(gè)比方還含貶義、還頂諷刺。

每一棵樹木，由于地質(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的外形。同樣的，每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要轉(zhuǎn)變他，也應(yīng)當(dāng)在尊敬他的狀況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。

我們班有個(gè)同學(xué)特別淘氣，上課特愛搗亂。很多科任老師都向我反映他的狀況。通過了解，我知道這個(gè)同學(xué)原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒見過自己的母親。他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他誕生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒見過自己的母親。我后來(lái)發(fā)覺，他生病時(shí)我只是給他買買藥;頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜愛我了。他喜愛上我的課，還喜愛上其他科任老師的課了。

我們班里還有一個(gè)男生特喜愛打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)覺這個(gè)同學(xué)打架竟然是由于暗戀班里的一個(gè)女生。我告知他，現(xiàn)在的女孩子都不喜愛打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)當(dāng)由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)。從今，我們班多了個(gè)好人，多了個(gè)老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的同學(xué)是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛鄣淖虧?rùn)下健壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

老師即興演講稿11

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為這些活動(dòng)是須要。我從同學(xué)與老師兩個(gè)方面說明。

一、同學(xué)方面

每年，高二的同學(xué)都要參與“堅(jiān)韌行”，這個(gè)活動(dòng)可以熬煉同學(xué)們堅(jiān)忍不拔的意志。我有幸參與過三次“堅(jiān)韌行”活動(dòng)，一路上，同學(xué)精神狀態(tài)跑滿，同學(xué)之間，相互關(guān)懷，相互援助，相互鼓舞，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了許多泡都不愿上收容車，道出“即使爬也要爬回學(xué)?！钡膱?jiān)決決心，充分熬煉了同學(xué)的意志品質(zhì)。這樣的活動(dòng)經(jīng)受，同學(xué)終生難忘。

上周五，我校的“科技節(jié)”隆重開幕。這些活動(dòng)不僅熬煉了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，而且使同學(xué)自主學(xué)習(xí)的歡樂得以放大，同時(shí)培育同學(xué)科技創(chuàng)新愛好和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)實(shí)踐技能，提升同學(xué)的科技素養(yǎng)，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育水平。

再如每個(gè)同學(xué)每個(gè)學(xué)年都要參與“討論性學(xué)習(xí)”。在活動(dòng)前期，同學(xué)為了收集數(shù)據(jù)，先要設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后要走進(jìn)社會(huì)，積極進(jìn)行調(diào)查，收集好了以后，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這樣同學(xué)就會(huì)敏捷應(yīng)用我們數(shù)學(xué)必修3中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。后期的報(bào)告，會(huì)提高同學(xué)的表達(dá)技能。

綜上，這些活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)知識(shí)，熬煉生存和適應(yīng)技能以及各種才能，增進(jìn)身心健康進(jìn)展，培育、陶冶崇高的思想品德?；顒?dòng)中打破課堂上“正規(guī)”交往的框框，讓同學(xué)充發(fā)分發(fā)揮自主、自由制造意識(shí)，大膽實(shí)踐、勇于批判的精神。這些活動(dòng)強(qiáng)化鞏固同學(xué)各方面的素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展是有好處的。但是，活動(dòng)不能太經(jīng)常，否那么同學(xué)精力不夠，會(huì)影響學(xué)業(yè)。

二、老師方面

我們每周都有集體備課。由于老師的教學(xué)年限，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)閱歷各不相同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學(xué)科的課程爭(zhēng)論，可以集思廣益、博采眾長(zhǎng)。在爭(zhēng)論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出聰慧的火花。

集體備課表達(dá)了“合作、探究、創(chuàng)新和以人為本”的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，是全體老師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)、互助、共享和共識(shí)。對(duì)年輕老師的專業(yè)成長(zhǎng)起著不可替代的作用。

再如，我們學(xué)校組織的參與國(guó)培計(jì)劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年老師基本功競(jìng)賽的專項(xiàng)競(jìng)賽等等，都可以扎實(shí)青年老師的基本功，提高老師的專業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)進(jìn)展水平。

所以，我認(rèn)為學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)是須要的。

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行各種教育教學(xué)活動(dòng)，你認(rèn)為這些活動(dòng)是否須要，影響了正常的教學(xué)秩序嗎？可以舉例說明

我認(rèn)為這些教育教學(xué)活動(dòng)很有須要，沒有影響正常的教學(xué)秩序。

我們學(xué)校是要培育具有健康生命、理性精神、主動(dòng)進(jìn)展的杰出公民，培育在將來(lái)社會(huì)具有創(chuàng)新精神的人才，培育有正義感、責(zé)任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培育只會(huì)讀書考試的人，而是要培育全面進(jìn)展的人，而學(xué)校每年組織的教育活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要途徑。

首先，這些活動(dòng)是為了促進(jìn)同學(xué)更有效的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織的“堅(jiān)韌行”熬煉了同學(xué)的堅(jiān)忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學(xué)習(xí)最需要的品質(zhì)；又如高三的“拓展訓(xùn)練”讓同學(xué)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性；最近組織的科技節(jié)讓同學(xué)感受到知識(shí)的能量，創(chuàng)新的美好，這種創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯的尤為重要。所以假如學(xué)校老師能夠充分利用活動(dòng)的能量，可以讓同學(xué)更積極的學(xué)習(xí)，更歡樂的學(xué)習(xí)。比起成天口頭乏力的說教要好的多。

其次，這些活動(dòng)對(duì)于同學(xué)的終生進(jìn)展有重要意義，教會(huì)同學(xué)做人的道理。如班會(huì)是同學(xué)施展才華的舞臺(tái)，班主任老師為每個(gè)同學(xué)的技能熬煉搭建起平臺(tái)。開展主題班會(huì)時(shí)班主任假如能尊敬同學(xué)的首創(chuàng)精神，愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新積極性，可以熬煉同學(xué)組織活動(dòng)的技能，使同學(xué)在尊敬和鼓舞中獲得勝利的喜悅；在班會(huì)活動(dòng)中同學(xué)通過互動(dòng)等會(huì)加強(qiáng)集體意識(shí)，為將來(lái)走上社會(huì)成為有責(zé)任感、有集體榮譽(yù)感的人打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然任何事情都有兩面性，學(xué)校組織活動(dòng)要合理，班主任要有技能把活動(dòng)效果開展出來(lái)，否那么反而起負(fù)面影響。

在我們學(xué)校里，我想我們能開展好各種活動(dòng)，讓每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì)得到尊敬和進(jìn)展，讓每一位同學(xué)都能享受到學(xué)習(xí)的歡樂和成長(zhǎng)的喜悅！

老師即興演講稿12

"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談、舉止)自然，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.

有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，肯定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你究竟是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”由于”要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒暢.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐煩去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!

風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們共享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的撿起來(lái)，不與別人爭(zhēng)辯;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告知他你沒事，寬容別人.假如你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.

現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，由于你有風(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表.

"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談、舉止)自然，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.精選**學(xué)校老師即興演講稿

有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，肯定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你究竟是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”由于”要說不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!

也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒暢.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐煩去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!

風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們共享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的撿起來(lái)，不與別人爭(zhēng)辯;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告知他你沒事，寬容別人.假如你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.

現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，由于你有風(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表.精選**學(xué)校老師即興演講稿

老師即興演講稿13

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時(shí)候，“老師與同學(xué)”的游戲是我的最愛。

還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里堅(jiān)決果斷地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了老師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱忱地融入到與我年齡相仿的同學(xué)當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老老師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫老師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為老師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的盼望是教育，振興教育的盼望在老師，特別是世紀(jì)之交的青年老師，我們要有一種緊迫感、使命感，需要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌控新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參與縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。**年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參與全國(guó)成人高考，被三峽高校成教院英語(yǔ)系本科錄用。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成果被錄用為正式編制老師。

我永久不能忘卻的是那一段黑色的日子：**年10月，第一次參與進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我絕望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的同學(xué)，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇。

“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

老師即興演講稿14

各位評(píng)委：