本文格式為Word版，下載可任意編輯——送東陽馬生序(節(jié)選)閱讀附答案閱讀下面文言文，完成小題（18分）

送東陽馬生序(節(jié)選)

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:解釋加線的字。(4分)

(1)錄畢，走送之()(2)以是人多以書假余()

(3)媵人持湯沃灌()(4)主人日再食()

小題2:翻譯下面句子(6分)

(1)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3分)

小題3:你覺得“先達(dá)〞對弟子“未嘗稍降辭色〞的態(tài)度可取嗎？為什么？(4分)

小題4:讀了課文，的哪些求學(xué)行為深深地打動了你？請寫出你的感想。(4分)

參考答案：

小題1:①跑去②借給③熱水④兩頓（4分）

小題1:①天氣特別冷，硯里的墨水都結(jié)成堅(jiān)冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄書。②由于心中有足以開心的事，就不會在意衣食享受不如他人。（6分）

小題1:例：不可取。師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。

可取。我認(rèn)為“先達(dá)〞的“未嘗稍降辭色〞并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。由于只有“嚴(yán)師〞，才能出“高徒〞，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無論贊同與否，言之成理即可）（4分）

小題1:略

小題1:此題考察學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特別用法。譬如“湯、再〞等詞。

小題1:此題考察學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字，譬如：怠、以、見若等字。

小題1:此題是一道開放題。無論贊同還是反對老師的態(tài)度，都要說出相應(yīng)的理由即可。

小題1:本體是一道開題。結(jié)合的求學(xué)經(jīng)歷來談感受或想法即可。（提醒：答出戰(zhàn)勝困難借書抄