語文課堂滲透古詩詞教學(xué)的嘗試摘要：

本文旨在探討通過滲透古代詩歌的方式來提高語文課堂教學(xué)的效率和實(shí)效性。首先，分析了以往教學(xué)中古詩詞的重要性及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，然后結(jié)合教師和學(xué)生實(shí)踐，深入探討了如何更好地運(yùn)用古代詩歌滲透語文課堂的方法，最后闡述了滲透古詩詞教學(xué)的積極作用。

關(guān)鍵詞：古詩詞；語文課堂；滲透教學(xué)

正文：

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，語文課程也發(fā)生了一定的變化。古代詩歌一直是語文教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，它不僅可以使語文課堂和諧有序，更能讓學(xué)生受益匪淺。然而，由于大量的學(xué)生并不熱衷于看古詩詞，更不愿意去分析詩文的意義。因此，如何吸引學(xué)生，將古詩詞融入到語文課堂中，成為教師面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。

為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩歌的熱情，我們可以采取滲透教學(xué)法。首先，老師可以根據(jù)學(xué)生興趣和愛好特點(diǎn)，挑選到較好理解的古詩，可以通過講解詩歌背后的含義來增強(qiáng)學(xué)生的興趣。此外，老師還可以結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)生活動(dòng)或新聞等形式，讓學(xué)生把古詩詞的精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，從而加深他們對(duì)古詩詞的理解。

其次，老師可以利用多媒體技術(shù)，將古代詩歌的內(nèi)容以更有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如制作小動(dòng)畫、搭建教學(xué)情境等，以致學(xué)生能更加形象地理解古代詩歌。另外，老師也可以組織形式多樣的活動(dòng)，比如讓學(xué)生進(jìn)行兩人或三人討論，分析詩歌、寫情句、畫畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻體會(huì)古代詩歌的內(nèi)涵與精神。

最后，老師可以采取激勵(lì)性措施，讓學(xué)生更加熱情地認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩詞。比如將學(xué)生所寫的優(yōu)秀作品放在課堂上，引起其他同學(xué)的注意；或者可以設(shè)置有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)，比如收集詩歌朗誦比賽等，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)古詩詞，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩歌的熱情。

從上文可以看出，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古代詩歌滲透語文課堂，不僅能提高學(xué)生對(duì)古代詩歌的興趣和理解，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了有效地推動(dòng)古詩詞在語文課堂中的滲透，首先，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇更有趣、容易理解的優(yōu)秀古詩詞，以引發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩歌的興趣。其次，老師可以利用多媒體技術(shù)，將古代詩歌的內(nèi)容以更有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如使用動(dòng)畫、搭建教學(xué)情境等，以讓學(xué)生形象地學(xué)習(xí)古代詩歌。此外，老師還可以組織形式多樣的活動(dòng)，比如讓學(xué)生進(jìn)行兩人或三人討論，寫情句，畫畫等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻體會(huì)古代詩歌的內(nèi)涵與精神。最后，老師可以采取激勵(lì)性措施，讓學(xué)生更加熱情地認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩詞。比如將學(xué)生所寫的優(yōu)秀作品放在課堂上，引起其他同學(xué)的注意，或者可以設(shè)置有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)，比如收集詩歌朗誦比賽等，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)古詩詞。

綜上所述，要想有效地將古代詩歌滲透到語文課堂中，需要老師采取多種措施。首先，要根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，選擇更有趣的古代詩歌；其次，要利用多媒體技術(shù)、組織多形式活動(dòng)等方式讓學(xué)生更加形象地理解詩歌；最后，采取有效的激勵(lì)措施，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩歌的熱情。只有這樣，才能有效地從根本上提高學(xué)生對(duì)古代詩歌的認(rèn)知水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲益，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，老師也可以利用古代詩歌的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生進(jìn)行思考。比如老師可以就一些詩歌背后的文化含義提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，通過有意識(shí)的思考而提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知水平；或者可以設(shè)置一些有意義的思考題，比如探討這首詩是怎樣表達(dá)愛情的？怎樣對(duì)待失戀的？這首詩的情節(jié)講的是什么樣的故事？等等，以此鼓勵(lì)學(xué)生思考、用心體會(huì)古代詩歌的精神內(nèi)涵。

再者，老師還要重視學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)，給學(xué)生更多交流、分享的機(jī)會(huì)。老師可以設(shè)置一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論和表演，例如通過各類臺(tái)詞、行為和場(chǎng)景，不僅讓學(xué)生對(duì)古代詩歌有更深入的理解，也能鍛煉學(xué)生表演和社交能力。

總之，要想有效地將古代詩歌滲透到語文課堂中，老師應(yīng)注重利用多種手段來引發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體活動(dòng)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)對(duì)古代文化的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲益，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外，老師可以通過把古代詩歌與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感受古代詩歌的魅力。比如在詩歌學(xué)習(xí)中，老師可以教導(dǎo)學(xué)生，如何用古詩的方式表達(dá)現(xiàn)代的情感。有時(shí)，老師也可以讓學(xué)生自發(fā)創(chuàng)作詩歌，用自己的語言去表達(dá)自己的情感、思想，讓學(xué)生通過古代文化的學(xué)習(xí)的感受，去表達(dá)自己的思想、情感。

同時(shí)，老師也要注重將介紹古代詩歌的課堂活動(dòng)，與其他科目緊密結(jié)合起來，將古代文化與當(dāng)代生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力。比如，在實(shí)施古代詩歌課堂教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合歷史、地理等相關(guān)科目，讓學(xué)生了解詩歌背后的民俗、文化等內(nèi)容；可以結(jié)合美術(shù)或者舞蹈等課程，給學(xué)生提供一個(gè)把古代詩歌變成畫畫、舞蹈的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的方式來表達(dá)詩歌的精神。

總之，要想提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知水平，教師應(yīng)該多利用多種措施把古代詩歌的學(xué)習(xí)與其他科目聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。另外，為促進(jìn)古代詩歌學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生開展一些游戲活動(dòng)，如古詩文角色扮演，仿寫古代詩歌大賽等，讓學(xué)生不僅把古代詩歌所表達(dá)的思想、情感理解、掌握和發(fā)揮，還可以鍛煉自己在比賽中的能力。另外，老師也可以為學(xué)生準(zhǔn)備古典文學(xué)類的游戲，讓學(xué)生在輕松的游戲氛圍中有趣地學(xué)習(xí)古代文學(xué)，在游戲中可以學(xué)習(xí)詩詞的格律、分析古代詩歌的含義，從而提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)知。

總之，要想有效的將古代詩歌滲透到語文課堂，教師應(yīng)該注重利用多種手段，采用有益的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文學(xué)的思維方式，使學(xué)生受益。只有通過多種有趣的活動(dòng)去教授古代詩歌，讓學(xué)生對(duì)古代文化有更深刻的理解，才能營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲益，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。并且，老師在授課過程中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生去創(chuàng)作出屬于自己的詩歌，在語言表達(dá)上學(xué)會(huì)自己的特定語言表達(dá)方式，勇于運(yùn)用自己的語言思維去表達(dá)深層的情感和思想。同時(shí)，老師也可以結(jié)合文學(xué)傳承與創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和尊重詩歌的傳統(tǒng)，宣揚(yáng)古代文學(xué)既保持著傳統(tǒng)又關(guān)注現(xiàn)實(shí)的思想理念。通過這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以更好的幫助學(xué)生做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)古代詩歌不僅可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)古代文化的認(rèn)識(shí)，還可以讓學(xué)生更加經(jīng)歷詩歌的愉悅與高尚，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步熱情，更好的促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流與溝通。此外，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)古代詩歌的機(jī)會(huì)，如利用課余時(shí)間讓學(xué)生去參加古典文學(xué)俱樂部，以及利用現(xiàn)代科技手段，如通過上網(wǎng)觀看相關(guān)視頻和節(jié)目，讓學(xué)生更好的感受古代文學(xué)的神韻。老師可以利用在線平臺(tái)定期舉辦古代文學(xué)比賽，讓學(xué)生根據(jù)題目自主創(chuàng)作詩歌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣，同時(shí)也可以給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自我的舞