本文格式為Word版，下載可任意編輯——帶著童心去創(chuàng)新幼兒英語圖書的出版中，編輯的計劃才能尤為重要，只有編輯熟諳英語的學習過程，才有可能為幼兒們創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境，才會打造出一本幼兒愛好的英語圖書。

隨著我國教導制度的提升，在幼兒教導中英語也逐步成為重點，幼兒英語圖書的出版也應與時俱進，不斷提升和完善幼兒英語圖書出版的思路，提升英語圖書在幼兒教導中的價值。幼兒英語圖書在當代教導制度下，理應有學識面廣、可讀性強、趣味性高等特點。

提升幼兒英語圖書的出版質(zhì)量，才是提升我國幼兒英語教導的關鍵。面對我國當前紙質(zhì)圖書出版緩慢局勢，幼兒英語圖書出版中同樣面臨越來越多的困難。這主要是由于我國幼兒英語教導起步較晚，幼兒英語圖書出版中編輯的隊伍不僅原創(chuàng)力較弱，而且在幼兒英語圖書的選材以及內(nèi)容上，不適合當前教師對幼兒舉行英語教學。這樣的困難影響著幼兒英語圖書的質(zhì)量，筆者從我國目前幼兒英語圖書出版的現(xiàn)狀舉行分析，探討我國幼兒英語出版中的新思路。

我們的英語圖書適合幼兒閱讀嗎？

幼兒英語的圖書出版，關乎我國幼兒英語教導的普及，對于幼兒教導中提高兒童的英語水平有直接的關系。由于當前幼兒英語圖書出版的種種理由，使得幼兒英語圖書的質(zhì)量并不能得志我國對幼兒英語的教學需求，幼兒英語出版中缺乏實踐性和創(chuàng)新性，完全看不到幼兒英語圖書出版的新思路，使得我國幼兒英語圖書出版的質(zhì)量偏低。為什么這些英語圖書不適合幼兒閱讀呢？筆者認為存在兩個方面：

第一，照搬國外的英語讀物。我們在市場上不難察覺好多幼兒英語的圖書有一個通病問題，就是參照國外英語讀物，改編修訂而成。這樣的讀物存在有文化和地域的差異，不僅不適合我國幼兒對英語學識的理解，還阻礙幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)。例如，這些幼兒英語圖書展現(xiàn)好多的外國地名、人名、以及對于幼兒來說不易理解的單詞詞匯，這就會使幼兒英語圖書的可讀性大大降低，從而影響幼兒英語圖書的出版質(zhì)量。中西方文化的差異，導致教導培養(yǎng)模式的不同，因此在計劃出版幼兒英語讀物之時，編輯理應綜合考慮，制止英語讀物出版模式過于成人化，本以為夾雜英語小故事豐富幼兒情趣，沒想到內(nèi)容偏難，起到物極必反的作用。

其次，英語圖書中缺乏畫面感。幼兒英語的圖書出版中，理應盡量貼近幼兒的愛好習慣，這樣才能扶助幼兒更好地學習英語學識。然而目前好多幼兒英語的圖書，不僅學識雜亂，而且還缺乏畫面感。幼兒教導階段，圖片比文字更輕易吸引孩子的留神，因此幼兒英語的圖書理應增加豐富的圖畫，從而激發(fā)起幼兒學習英語的興趣。幼兒英語的圖書出版中，沒有豐富的插圖、缺乏畫面感等問題，不僅無法引導幼兒對英語的學習熱心，還會降低幼兒對英語學識的掌管，降低我國幼兒英語教導的質(zhì)量。幼兒英語圖書中畫面感的缺乏，大大降低了幼兒英語的圖書出版質(zhì)量。

第三，幼兒英語圖書說教化。英語作為一門與漢語學習方法不一致的語言，在幼兒階段培養(yǎng)他們的學習才能時更理應提防開發(fā)，而并非使用傳統(tǒng)的說教模式讓他們學習英語。因此，幼兒英語圖書同樣是這個道理。如今市面上好多幼兒英語圖書，不僅英語詞匯量過大，而且還采用說教的學習方法，這大大降低了幼兒的英語學習興趣，這或許是更多同類編輯值得斟酌的問題。

我們?nèi)绾蝿?chuàng)新幼兒英語圖書？

面對幼兒英語出版的重重困局，我們理應在圖書計劃中參與什么樣的元素呢？幼兒英語圖書出版中新思路的參與，不僅能提升我國幼兒英語教導的質(zhì)量，還為英語學習從娃娃抓起這樣的理念得到推廣起到作用，筆者結合自己的工作實踐，對幼兒英語圖書出版有四點斟酌。

第一，鞏固幼兒英語圖書的趣味性。寓教于樂是我們教導理念推廣中重點提及的，幼兒處在認知事物較淺的階段，因此在圖書中增加趣味性實在不行。通過圖書好玩的內(nèi)容，吸引他們的留神力，為他們的學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。提升幼兒英語圖書的趣味性，可以在英語書出版時，多提防內(nèi)容、細節(jié)、書本材質(zhì)以及英語書的配色，爭取以豐富的故事內(nèi)容，和彌漫色調(diào)的畫面來吸引幼兒的目光。幼兒英語的圖書出版中，參與英語嬉戲、詞匯卡片、漫畫形象等方式，使幼兒在英語故事中學會對英語單詞的理解，不僅豐富和英語圖書的內(nèi)容，也使得英語圖書更富好玩味性，適合幼兒在學英語時閱讀使用。例如，《noddy學英語》一書采用教學光盤加實體書籍的出版方式，圖書的版面不僅別致別致，還有好多趣味性內(nèi)容，幼兒們一眼就很熱愛看這本圖書。除此之外，《noddy學英語》在推廣發(fā)行中也不忘參與趣味元素，設計家長和孩子一起加入的問答型營銷活動，這樣一來不僅可以讓孩子們得到很好的享受，同樣還能讓家長們加入進來。

其次，提升幼兒英語圖書的畫面感設計。幼兒作為感知性較強的群體，他們往往對圖片更有好感，這也是為什么幼兒圖書中圖畫書更受到家長們青睞的理由。在幼兒英語的圖書出版中，理應鞏固圖書的畫面感，不能是單純的單詞講解，也不能是單純的故事介紹，理應在幼兒英語圖書的出版中融入畫面，加深幼兒對英語學習的印象，以豐富的畫面感去直接感染讀者。提升幼兒英語圖書出版中的畫面感設計，不僅能帶動幼兒英語圖書的銷量，還能使幼兒通過圖畫去熟悉英語圖書，從而愛上英語學習。例如，《溫迪幼兒英語》一書中不僅在英語圖書中有豐富的插圖，還有與英語圖書中故事情節(jié)相關的插畫，不僅提升了幼兒對英語的熟悉，還使得幼兒英語圖書更貼近生活。幼兒英語出版中，書籍的形態(tài)美以及編輯的美學眼光，還有圖書的裝幀設計，都將是幼兒英語圖書出版中吸引讀者的關鍵。加強幼兒英語圖書的畫面感設計，書中圖片的顏色設計也要符合幼兒的審美才行，可以使用暖色系的圖片，使得幼兒在第一眼就突出產(chǎn)生猛烈的閱讀感，從而提升幼兒對英語學習的熱心。

第三，豐富幼兒英語圖書的學識面。幼兒處于學識學習的初級階段，因此這個階段里，幼兒英語圖書理應豐富英語圖書的學識面，使得幼兒可以通過閱讀從書掌管更多的英語學識。編輯在計劃幼兒英語圖書時，一方面需要擴展圖書的學識范圍，可以用思維串聯(lián)式記憶將多個學識場景融合在一起，使幼兒可以通過圖書學到更多的學識；另一方面可以通過一些延遲的小鏈接，引起幼兒的奇怪，為他們儲蓄更多的學識做好鋪墊?！度の队⒄Z》一書中，就分為幾個年齡層次兒童閱讀，對于幼兒的智力、情感、認知等方面都有很大的提高?！度の队⒄Z》通過豐富的畫面，更是將英語學識串聯(lián)起來，對幼兒在英語上的學習起到引導作用，提高幼兒英語水平的同時，也能夠鞏固幼兒的自我意識。除此之外，筆者認為可以在幼兒英語的圖書出版中，內(nèi)容以動物、節(jié)日、顏色、字母、故事等幾個主題來舉行整理排版，適合幼兒分類學習的同時，也提升了圖書的可讀性，從而給幼兒英語圖書的出版帶來更多的增值。

在我國幼兒英語的教導中，在幼兒英語圖書出版上應多下功夫，摒除傳統(tǒng)幼兒英語圖書中的缺陷，為幼兒英語圖書出版參與新的思路，不僅能提升幼兒自身的素質(zhì)，也能提高幼兒教學中的英語教導水平。幼兒英語圖書的出版中，編輯的計劃才能尤為重要，只有編輯熟諳英語的學習過程，才有可能為幼兒們創(chuàng)造出一個良好的學習英語環(huán)境，也才會打造出一本幼兒愛好的英語圖書。