Word第第頁工作方案集錦5篇工作方案篇1

一、研修目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

以專題討論為載體，以新技術(shù)為支撐，通過2年的培訓(xùn)提升學(xué)員學(xué)習(xí)力、洞察力、思索力、執(zhí)教力、表達力，培育學(xué)員成為以新技術(shù)和實踐討論為兩翼推動教育變革的新時代數(shù)學(xué)骨干老師。

2、詳細目標(biāo)：

學(xué)習(xí)力目標(biāo)——把握一批信息時代老師專業(yè)學(xué)習(xí)的新的技術(shù)和思想，了解積累學(xué)習(xí)成果的好的途徑和方法，并能自覺地進行應(yīng)用，快速有效地進行學(xué)習(xí)。同時，樂于無私地與團隊成員共享各類資源。

洞察力目標(biāo)——能比較正確、合理地對教材以及其它學(xué)習(xí)材料進行解讀和運用，并能較好地和同學(xué)溝通，熟諳兒童學(xué)習(xí)心理，能從同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中比較精確地推斷出其思維過程以及特點。

思索力目標(biāo)——學(xué)員養(yǎng)成主動閱讀、勤于思索和動筆的習(xí)慣，2年內(nèi)至少有兩篇論文或案例獲獎、發(fā)表，形成肯定的討論成果，并至少在學(xué)區(qū)〔縣〕級以上的教研活動做觀點報告或講座。

執(zhí)教力目標(biāo)——通過圍繞專題開展課例研磨和微格演練，使團隊做出4個以上有價值的課例。同時，使學(xué)員在以生為本的前提下，能有效地整合學(xué)習(xí)材料，設(shè)計教與學(xué)的過程，進一步提升執(zhí)教力量。2年內(nèi)每位學(xué)員上區(qū)〔縣〕級公開課1節(jié)，爭取學(xué)員在縣級公開課。

表達力目標(biāo)——培育開放悅納和樂于表達自我的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過技巧的演練，把握用觀點報告、博客、微課程等形式表達實踐閱歷和學(xué)術(shù)思索的方法。至少開展1次與異地團隊溝通的活動。

二、研修專題：

經(jīng)工作室成員投票確定，本工作室選擇《基于學(xué)問生成過程的學(xué)校數(shù)學(xué)概念教學(xué)討論》〔暫名〕作為研修專題，合作分工，開展討論與實踐。

專題思索：學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中，幾乎全部學(xué)問點，都是人類長期社會生產(chǎn)實踐中面臨新的問題時，產(chǎn)生數(shù)學(xué)解決需求，進而通過理解、抽象、試誤、調(diào)整、解決、歸納、建模、演繹等一系列火熱的數(shù)學(xué)思索和實踐，才形成了今日教材中的概念。歷史是現(xiàn)實的根源,任何一個概念的今日都來自于昨天，只有解讀數(shù)學(xué)概念的歷史進展過程，才能弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念為什么是這樣而不是那樣?；谶@一思索，我們在學(xué)校數(shù)學(xué)概念教學(xué)中開展基于學(xué)問生成過程的教與學(xué)設(shè)計討論，將至少有以下兩點價值：

1.討論學(xué)問生成過程，首先要研讀數(shù)學(xué)進展史，了解每個概念是如何形成和進展的，對工作室成員的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升將有很大促進。

2．貌似人為規(guī)定的數(shù)學(xué)概念、規(guī)章，通過老師引領(lǐng)和奇妙組織，將其生成過程鋪陳在同學(xué)面前，將對同學(xué)深刻理解其緣由以及背后的數(shù)學(xué)思索與學(xué)科精神大有好處。

三、工作室成員

1、擬聘請導(dǎo)師團隊名單：

沈正會泰順縣學(xué)校數(shù)學(xué)教研員學(xué)校數(shù)學(xué)特級老師

2、學(xué)員名單：

3、團隊構(gòu)成：

崗位

姓名

詳細工作

班長

總協(xié)調(diào)、指導(dǎo)團隊各角色工作、支配生活、活動

話筒委員

推動學(xué)習(xí)，沒人發(fā)言的時候他發(fā)言，扮演鼓舞或質(zhì)疑的角色

學(xué)習(xí)委員

收交作業(yè)、推動學(xué)習(xí)、場地環(huán)境的布置

記錄員

培訓(xùn)記錄、材料存檔

紀(jì)律委員

簽到考勤、記錄學(xué)分

信息委員

建微群、建云盤、收集電子文檔、通訊錄、發(fā)布通知

宣揚委員

攝影、撰寫與發(fā)布培訓(xùn)報道到縣名師網(wǎng)

生活委員

支配生活，包括外出用餐、訂票、組織生活等

計時員

掌握每次活動、發(fā)言的時間

全部學(xué)員按以上挨次輪番主持培訓(xùn)活動

四、培訓(xùn)階段

預(yù)備階段20xx年12月至20xx年2月培訓(xùn)重點：學(xué)習(xí)力、思索力

〔1〕每位學(xué)員制訂兩年規(guī)劃；

〔2〕初步把握并應(yīng)用學(xué)習(xí)的新方法新技術(shù)；

〔3〕建成團隊資源庫；

〔4〕每人至少上一次課，供導(dǎo)師課堂診斷；

〔5〕每人至少做一個觀點報告

〔6〕閱讀數(shù)學(xué)史相關(guān)文獻

〔7〕確定研磨的課例

〔8〕建成工作室微信公眾平臺，開展每日閱讀匯報與心得溝通活動

起步階段20xx年2月至20xx年9月培訓(xùn)重點：洞察力、執(zhí)教力

〔1〕開展解讀教材和解讀同學(xué)的微格訓(xùn)練；

〔2〕數(shù)學(xué)學(xué)科本體學(xué)問與學(xué)科精神；

〔3〕開展一次外出觀摩；

〔4〕研磨至少2個課例；

〔5〕至少2位學(xué)員在學(xué)區(qū)級上公開課；

〔6〕做1次觀點報告；

〔7〕論文選題與框架確定

突破階段20xx年10月至20xx年6月培訓(xùn)重點：執(zhí)教力、表達力

〔1〕論文指導(dǎo)與參評；

〔2〕研磨至少2個課例；

〔3〕至少2位學(xué)員在學(xué)區(qū)級上公開課；

〔4〕每人至少撰寫1篇論文或案例，做1次觀點報告；

〔5〕