微格教學中生生合作動模式的構(gòu)建微格教學是上個世紀八十年代進入我國在我國師范類學生教學技能的培養(yǎng)方面起著重要的作用,時也是教師在進行教學方式創(chuàng)新中的重要實驗手段,是創(chuàng)新性的教學模式之一在實際應用中起到了一定的教學效果但在實際運用過程中微格教學模式依然存在一定的問題,師資水平參差不齊,練組織過于形式化、訓練模式單一、學生學習主動性差小組評價成效差等等這些問題的存在都對微格教學方式的教學效果都會造成一定的不良影響。為了改變目前微格教學中存在的問題可以通過構(gòu)建合作互動教學模式,促進微格教學有效性實現(xiàn)的實踐效果。一、合作互動模式的內(nèi)涵1.作是基礎合作互動教學模式的構(gòu)建離不開合作活動的進行而合作學習活動的基礎是學生之間的合作意愿,活動開展的基礎和前提在作學習過程中,學生之間的團隊共同學習合作必須建立在彼此信任與尊重之上,為了實現(xiàn)小組學習的團隊學習目標,須對學生之間彼此的觀念與權(quán)利有足夠的尊重和認可,加強每位成員的學習參與度,加強團隊成員的共同進步。在此基礎上才能夠建立起更為融洽、平等協(xié)作的合作關系,增加團隊團結(jié)度加強學習進步。另一方面,團隊學生之間的合作活動必須依靠每個成員自我責任感。團隊成員之間相互的絕對的信任必須建立在每個成員的努力和責任感之上。因此成員之間每個人的責

任感是團隊合作的基礎,團隊分工的基礎只通過團隊成員之間合理的分工,建立責任制度才能夠?qū)崿F(xiàn)人人參與人人負責。再者,成員之間相互的鼓勵和支持是增強團隊合作默契促進團隊合作效果的重要一點。2.動是關鍵學生團隊之間的合作是建立來互動的基礎上來完成的此只有通過小組之間積極主動、多元化、深入的互動才能夠真正建立團隊成員之間的合作?；优c合作是相輔相成、相互影響與制約,沒有互動沒有辦法完成合作,而沒有合作互動也就不存在實際意義要構(gòu)建學生之間的合作互動教學模式,必須讓學生在團隊合作中進行互動在主動進行互動的過程中完成團隊合作當,格教學中的合作互動不僅僅需要依靠學生之間的互動與合作,需要教師與教師之間的相互合作、教師與學生之間的互動合作,要構(gòu)建生生之間的合作互動模式,就必須加強生生合作互動,師生互動合作與師師互動合作的配合下,開展最優(yōu)化的學生訓練教學模式。二、合作互動微格教學的教學步驟1.立合作互動學習目標要建立學生之間的合作互動教學模式首先必須讓學生之間樹立統(tǒng)一、明確、共同的學習目標只有有目標的學習,才能夠達到學習效果。微格教學模式受學生教學課時以及教學條件的限制比較明顯,在實際操作過程中必須要針對理論課與實踐課相互配合、協(xié)調(diào)來進行教學訓

練微格教學每一課時都有著明確的教學任務和目標,在實際教學動進行過程中需要針對講課訓練、教學設計、教學表達、體態(tài)訓練等等各個方面展開訓練,同的課時需要針對不同的目標進行訓練達到不同的教學目的,每節(jié)課的訓練目標都有所不同。學生要建立共同的、統(tǒng)一的學習目標,就必須針對每一課時的教學任務來制定只有理論知識與實踐活動相互結(jié)合才能夠?qū)⑽⒏窠虒W訓練落到實處真正提升教學效果。2.建合作學習小組合作互動教學模式的構(gòu)建可以通過學習合作小組的建立來完成,在小組互動合作以及對不同教學訓練問題的談論、研究過程中來促進小組合作學習與一般的互合作項目有所不同的是在微格教學活動中,最好能夠通過小組成員中一人主導講解其他成員互動提問的方式來對問題進行研究、解決。前期小組成員共同通過資料收集以及試講成員的試講準備,完成準備工作。在試講過程中以試講成員為主,其他成員輔助共同完成試講任務。試講結(jié)束后,通過共同討論分析問題所在并提出解決對策,同進步、相互寫作。小組的合作互動教學是建立在小組成員之間不斷的互動學習作學習過程中完成的,微格教學中合作互動模式構(gòu)建的必要條件,也是完成學生實際教學能力培養(yǎng)的重要手段。小組互動學習主要從微格教學前、微格教學中、微格教學后三個方面進行。事前小組成員要進行相關知識的收集以及完成準備工作,不同的教學技巧和需要使用微

格教學所需要的教學設施提前熟悉,握基本的使用方法提對不同的成員分配好任務以及角色安排,排專門的監(jiān)督、匯總?cè)藛T對不同小組的互動情況做好記錄,面事后總結(jié)評估事主要是互動學習的全面展開階段,需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)微格教學教師和設備教師首先要對教學理論、微格教學的注意事項、實際操作活動等等各個方面的知識進行講解示范而后讓學生進行自主互動通過不同的角色設定和扮演起到互動教學的實際效果。三、總結(jié)通過對當前階段微格教學模式進行分析找出了其中存在的一些問題,并且進行進一步的研究,提出了構(gòu)建合作互動教學模式的措施從而可以在一定程度上保證微格教學模式在教學活動中得到更好的利用。為了更好的構(gòu)建微格教學合作互動教學模式必須通過加強