大班語言烏鴉的窩教案【教學目標】

1.學生能夠聽、說、認讀單詞crow,nest,branch等。

2.學生了解烏鴉喜歡在什么地方筑巢。

3.學生了解烏鴉的習性。

4.學生能夠描述烏鴉窩的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5.發(fā)展學生對自然生態(tài)的興趣和愛護環(huán)境的意識。

【教學重點】

1.學生能夠聽、說、認讀crow,nest,branch等單詞。

2.學生了解烏鴉喜歡在什么地方筑巢。

3.學生了解烏鴉的習性。

【教學難點】

1.學生能夠描述烏鴉窩的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.發(fā)展學生對自然生態(tài)的興趣和愛護環(huán)境的意識。

【教學準備】

教師準備：PPT、圖片、錄音機等。

學生準備：習題冊和筆。

【教學過程】

Step1：課堂導入

導入本堂課的主題——烏鴉的窩。提問學生們喜歡觀察自然界的生物嗎？在生物的角度，我們知道有很多動物都有自己的家。那么，烏鴉的家是什么樣的呢？

Step2：學習新詞匯

通過圖片、文字的呈現(xiàn)，讓學生了解并掌握新單詞crow（烏鴉）、nest（巢）、branch（樹枝）等。教師發(fā)音，學生跟讀、模仿，感受發(fā)音音色。

Step3：閱讀園地

仔細閱讀烏鴉的窩的圖文資料，了解烏鴉是怎樣筑巢的，烏鴉筑巢的特點等。

Step4：聽、說、讀

1.教師模仿烏鴉的叫聲，學生模仿發(fā)出真實的烏鴉聲音。

2.學生兩人一組，互相練習用英語掌握關(guān)于烏鴉和窩的新詞匯。

3.通過看圖片，雙手拼出所讀單詞。

Step5：合作探究

讓學生分成小組，利用所了解到的知識，討論烏鴉的窩的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如窩底的軟綿綿的墊子、用棍子捆扎的樹枝等。展示自己的討論結(jié)果，豐富學生的英語交流。

Step6：拓展知識

通過圖片或小視頻，讓學生了解烏鴉在巢里怎樣孵卵、喂食幼崽和保護巢和幼崽等方面的習性。

Step7：游戲體驗

1.集體性練字——將單詞crow、nest、branch等按照規(guī)定的字體寫在黑板上。

2.模仿寫作——學生仿照圖片、文字描述，獨立書寫烏鴉窩的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

Step8：課堂反饋

教師和學生總結(jié)本堂課的重點、難點，解答學生對烏鴉窩的疑問，同時，讓學生總結(jié)如何保護自然生態(tài)、愛護動物等方面的知識點。

【課后拓展】

1.學生找有關(guān)烏鴉窩及烏鴉窩內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片并進行描述。

2.調(diào)查本地烏鴉筑巢地點及結(jié)構(gòu)，然后寫出報告。

3.明天要去郊游，可以到樹林里觀察烏鴉的筑巢地點和結(jié)構(gòu)。4.課外閱讀

為了加深學生對烏鴉及其窩的了解，可以為學生提供一些有關(guān)烏鴉和窩的閱讀材料，例如《烏鴉樹》等繪本，以及有關(guān)烏鴉及其他動物的科普讀物。讓學生在閱讀中了解更多有關(guān)烏鴉和它的生活習性的知識。

5.實地觀察

在天氣較好的時候，可以帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)外尋找烏鴉的巢穴，并實地觀察它們的巢穴結(jié)構(gòu)及它們的行為。在觀察過程中，可以創(chuàng)設(shè)相應的任務(wù)，例如讓學生記錄下烏鴉的筑巢過程，以及其行為特點等。

6.手工制作

通過手工制作烏鴉巢，讓學生模擬烏鴉來筑巢?？梢栽诎鄡?nèi)或戶外找到一些適合作巢的樹枝，然后給學生一些材料和工具，例如細線、剪刀等，讓他們模仿烏鴉來筑造自己的巢。在制作的過程中，可以適量地引導學生來討論巢穴的形狀、大小、結(jié)構(gòu)、材料等。

7.小組討論

可以將學生分成小組，通過小組討論的方式讓學生交流自己對烏鴉巢的了解和想法，分享自己的觀察和體驗。在小組討論中，可以設(shè)置一些問題，例如“烏鴉為什么要筑巢？”、“烏鴉是怎樣來選擇它的巢穴位置的？”等等，讓學生沉淀自己的思考，提高他們的交流表達能力。

8.視頻學習

可以在課堂上讓學生觀看有關(guān)烏鴉的視頻，從中學習烏鴉的生活習性和生態(tài)環(huán)境。在視頻學習后，可以讓學生回答一些針對視頻內(nèi)容的問題，加深他們對烏鴉的了解。

總之，對于這樣一門關(guān)于學習生態(tài)環(huán)境、了解自然生物的課程，教師需要的不僅是教學技巧和思路，同時也需要一顆關(guān)愛生命，熱愛自然、熱愛生命的心態(tài)。我們希望，通過對烏鴉及其巢穴的學習，能夠激發(fā)學生們的生態(tài)環(huán)境意識，提高他們的愛護自然、保護環(huán)境的觀念。9.科普講座

可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者，來向?qū)W生們講解有關(guān)烏鴉及其巢穴的知識。通過專家的講解，學生可以更加深入地了解烏鴉的行為習性、習慣、生活方式以及對自然環(huán)境的作用。同時，學生也可以向?qū)＜艺埥套约宏P(guān)心的問題，提高自己的問題解決能力和思考能力。

10.制作海報

可以讓學生進行小組合作，制作有關(guān)烏鴉和它的巢穴的海報。學生可以通過收集資料、閱讀書籍、聽課等多種途徑，了解烏鴉的筑巢習性、筑巢過程和巢穴的構(gòu)造等內(nèi)容，然后將這些知識進行歸納總結(jié)，制作出生動有趣、內(nèi)容豐富的海報。

11.野外探索

可以帶領(lǐng)學生在校外進行野外探索，了解自然環(huán)境中烏鴉生活的方式和狀態(tài)。學生可以通過觀察、聽聲辨別、尋找及收集等多種方式尋找烏鴉和烏鴉巢穴，進一步加深了解烏鴉和它的生活習性的認知。

12.實踐活動

可以帶領(lǐng)學生開展一些實踐活動，如向當?shù)氐膭游锉Ｗo中心、動物救助中心或者野生動物保護站捐贈或者參與義工活動。這樣的活動可以讓學生更深刻的了解自然環(huán)境和野生動物的保護，加強關(guān)注生態(tài)環(huán)境的重要性，提高保護自然資源的意識。

13.教育游戲

可以通過互動游戲，開展有趣的教育活動，例如模擬烏鴉筑巢的過程，學生們可以通過集思廣益，合理利用各種材料，來設(shè)計制作自己的烏鴉巢穴，這不僅可以加深學生對烏鴉的了解，還可以提高他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力。

14.知識問答

一定程度上會涉及到學生對于烏鴉的巢穴的學習，而知識問答的方式可以檢驗學生對于烏鴉和其巢穴的掌握情況。這樣的學習方式可以讓學生在輕松愉悅的氛圍下，更好地吸收所學知識。

總結(jié)：

通過這些教學活動，學生們可以在愉悅的氛圍中，更加系統(tǒng)地了解烏鴉以及它的巢穴，同時也可以得到更多的知識和經(jīng)驗。希望這些教學活動能夠激發(fā)學生們對于生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和熱愛，同時也能夠提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。隨著人類社會的不斷發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)變得愈加嚴峻。因此，在教育方面加強對生態(tài)環(huán)境、野生動物等方面的教育，培養(yǎng)學生的關(guān)注和熱愛，是非常有意義的工作。其中，烏鴉及其巢穴是一個非常有代表性的生態(tài)環(huán)境課題，通過學習烏鴉及其巢穴的知識，可以幫助孩子們更好地了解動物、認識生態(tài)環(huán)境，進而更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護野生動物。

在教學方面，教師應該采取多種方式與方法，開展合理有效的教育教學活動。例如，可以通過圖書、頻道等多種途徑，讓學生了解烏鴉和巢穴的基本知識；通過畫畫、制作手工、制作海報等多種方式，增強學生的動手能力和藝術(shù)審美能力；通過實踐活動、野外探索等多種方式，讓學生親身體驗和參與，學生更能深入地了解烏鴉生活的方式和狀態(tài)；通過知識問答、游戲等方式，可以讓學生在愉快