中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》(5篇)中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》篇一

1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快心情。

2、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。

2、課件買菜。

活動(dòng)過(guò)程

一、談一談：我最喜愛(ài)吃的菜。

師：你最喜愛(ài)吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1、出示課件《買菜》

師：今日教師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）

2、介紹歌曲的名稱《買菜》。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！

3、放音樂(lè)《買菜》讓幼兒觀賞。

提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)出示圖片）

4、聽(tīng)歌曲，排圖片

5、依據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６、玩藏圖譜的嬉戲。

三、創(chuàng)編歌詞

1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買菜》的旋律進(jìn)展改編歌詞的演唱。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

繪畫(huà)活動(dòng)：我喜愛(ài)吃的菜。

中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)體驗(yàn)。

２、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用美麗的.聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。

４、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：依據(jù)美麗音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

二、綻開(kāi)

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗讀：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣答復(fù)”？

（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

（３）“小雪花要來(lái)告知我們什么”？（冬天來(lái)到了）

３、語(yǔ)言節(jié)奏朗讀：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗讀后三句。

（２）集體完整朗讀。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

（１）看圖片觀賞范唱。“你聽(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“其次句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編其次段：

１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告知我們什么”？（春天來(lái)到了）

２、朗讀歌詞：

（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗讀。

３、唱其次段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。

（２）唱其次段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛(ài)的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)閱歷的積存，又特殊喜愛(ài)音樂(lè)嬉戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè)于體驗(yàn)并積極參加到音樂(lè)嬉戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道音階的凹凸變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、愿意與好朋友相互溝通、合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》

2、火車頭飾2～3個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

教師與幼兒一起玩身體彈琴的嬉戲。教師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶著幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：假如你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？

幼兒自由答復(fù)，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒答復(fù)狀況，可以再觀賞一邊歌曲。）

4、教師幫忙幼兒整理歌詞并標(biāo)準(zhǔn)歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人相互行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳預(yù)備猜拳，再相互猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階“；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提示幼兒缺乏的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、嬉戲：好朋友火車

教師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹嬉戲規(guī)章：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做嬉戲，隨著歌曲進(jìn)展。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。

中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》篇四

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的歡樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

故事圖片。

音塊、蛙鳴筒(教師預(yù)備)；

盒子、布、塑料袋、玩具聽(tīng)診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋(幼兒預(yù)備)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物?

第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音?

其次個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?

第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音?

二、幼兒和教師一起協(xié)作講故事

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里消失的聲響。

三、幼兒為故事配音

幼兒玩為故事配音的嬉戲。

幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，認(rèn)真聽(tīng)故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里消失的聲音配上相像的聲響。

附故事

《沙啦沙啦》

小熊在樹(shù)林里漸漸地走，他聽(tīng)見(jiàn)——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽(tīng)的聲音啊，小熊想，它是從哪里來(lái)的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

一只灰松鼠躺在樹(shù)洞里，他的嘴巴動(dòng)個(gè)不停?！翱揉?、咳嚓、咳嚓…”

“灰松鼠，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“固然聽(tīng)到啦!”灰松鼠說(shuō)，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿意地嚼著香香的果仁。

“這個(gè)聲音是很動(dòng)聽(tīng)，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒苓B續(xù)漸漸地向前走?！吧忱病⑸忱?、沙啦......”

一只紅嘴雀站在樹(shù)枝上，他抬起頭看著天空?！皳浯虛浯虛浯獭?/p>

“紅嘴雀，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“固然聽(tīng)到啦!”紅嘴雀說(shuō)，“這是我的朋友從遠(yuǎn)方飛來(lái)扇動(dòng)翅膀的聲音!”“撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥(niǎo)兒幸福地依偎在一起。

“這個(gè)聲音是很奇妙，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒苓B續(xù)漸漸地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦……”

一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的。

“滴答、滴答、滴答……”

“青蛙，你有沒(méi)有聽(tīng)到一種很好聽(tīng)的聲音?”小熊問(wèn)。

“固然聽(tīng)到啦!”青蛙說(shuō)：“這是雨珠兒落進(jìn)池塘里的聲音?！?/p>

“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

“這個(gè)聲音是很好玩，但是，不是我想要找的聲音?！毙⌒苓B續(xù)漸漸地向前走?！吧忱?、沙啦、沙啦......”咦，聲音明明是從腳下傳來(lái)的嘛。

小熊低下頭，觀察黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他快樂(lè)地叫起來(lái)：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛速地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹(shù)林里漫步?！吧忱?、沙啦、沙啦……”“沙啦、沙啦、沙啦”

這好聽(tīng)的聲音，和著他們的心兒一起跳動(dòng)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，幼兒特殊喜愛(ài)參加活動(dòng)，孩子們盡情地在嬉戲著，音樂(lè)停了，立刻不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又連續(xù)嬉戲，整體效果很好。

小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。

中班音樂(lè)教案反思中班音樂(lè)教案《小星星》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參加嬉戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)參加嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；

2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

（1）出示圖片，提問(wèn)：今日我們這里來(lái)了幾個(gè)淘氣的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能?huì)發(fā)生什么事情？我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)三只猴子怎么樣了？

（2）范唱歌詞第一段，提問(wèn)：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提問(wèn)：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。

2、幼兒觀賞歌曲一至三段。（歌曲一）

我把這首好玩的歌錄了下來(lái)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律其次遍）

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。

4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）

這次，教師不幫助，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。假如還不大會(huì)的可以看教師的口型和動(dòng)作。

二、以嬉戲的形式連續(xù)熟識(shí)歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變？

2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最終一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)峻后果。

1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？

出示圖2，唱歌曲最終一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨幔砍嗽诖采喜荒芴?，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那