第頁科研工作計劃四篇科研工作安排篇1

一、總體思路

遵循市教化局“抓質(zhì)量，保平安，強素養(yǎng)，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作安排為指導，本著“問題即課題，教學即探討，成長即成果”的原則，強化教化科研的實效性，不斷提高教化科研管理水平。建立并完善“XX中學教化科研博客”，推廣優(yōu)秀探討成果，剛好總結(jié)教化科研典型閱歷，促進老師專業(yè)化成長。

二、主要措施

1、進一步完善科研組織和管理制度

借鑒上學期的勝利閱歷與不足之處，結(jié)合教化局教科所下發(fā)的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的狀況下，進一步健全和完善學校教化科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統(tǒng)籌支配，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使活動明確有序，進展順當。

2、規(guī)范課題管理，完善嘉獎機制，突出科研時效性

深化開展課題探討，切實解決教學中的疑難問題，推動教學改革進程，注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣，完善嘉獎機制，突出科研的實效性。針對上學期課題探討過程中出現(xiàn)的重結(jié)果，輕過程，課題多，結(jié)題少等問題，定期對各級課題進行階段推動，檢查落實探討的進展狀況，確保課題探討的過程真實、有效。

3、深化溝通課題探討工作閱歷

小課題結(jié)題申報工作已經(jīng)完成，剛好總結(jié)、提升、推廣典型教化科研閱歷，推動XX中學教化科研工作。

4、接著完善教科研博客管理方法和評價方式

充分利用博客做好優(yōu)秀閱歷溝通，重視宣揚與展示，拓展教化科研視野，擴大同行間的溝通研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教化科研走向?qū)嵭?，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教化教學穩(wěn)步提高。

5、深化德州市規(guī)劃課題探討工作

為XX市規(guī)劃課題做好階段、中期報告總結(jié)，收集數(shù)據(jù)、資料，使課題探討工作正常有機運行，剛好總結(jié)、提升本地典型教化科研閱歷，剛好總結(jié)和推廣優(yōu)秀探討成果和先進教改閱歷。同時為課題的結(jié)題鑒定申報工作做好打算。

6、其他工作

仔細做好XX市、XX市和鄉(xiāng)校辦領導支配的其它工作。

三、詳細支配

二月

完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結(jié)20xx年教化科研工作，制定20xx年教化科研工作安排。

三月

（1）搞好校級老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導老師在各級各類大賽中取得好成果。

（2）搞好級部的業(yè)務培訓，提高老師的業(yè)務水平。

（3）采納“請進來，走出去”的方法，提升老師的科研理論水平和實踐實力，搞好與聯(lián)誼校的教學探討工作。

四月

1、組織老師開展聽評課活動

2、開展20xx年優(yōu)秀教化科研成果評比活動，組織老師參加山東省和XX市優(yōu)秀教化科研成果評比活動，推動廣闊老師提高學習和探討意識。

五月

組織“每人一節(jié)匯報課”活動，典型老師實行觀摩教學活動。總結(jié)上報“每人一節(jié)匯報課”中發(fā)覺的典型閱歷（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及勝利閱歷、做法等）。

六月

仔細落實XX市教化局《關于深化中小學教化科研工作的看法》，進一步強化我校教化科研管理，規(guī)范中學日常教化科研工作。

七月

總結(jié)20xx-20xx學年教化科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果（探討論文、探討報告、教學設計、精品教案等）評比活動。

20xx年2月16日

科研工作安排篇2

一、對上學期工作的狀況分析：

優(yōu)勢：

1、上學期全體老師都主動投入環(huán)境創(chuàng)設、教化教學等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的打算，特殊是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使老師們在實踐中對我園課程有了更進一步的相識和理解，也使老師間的合作關系更為融洽和諧。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的逆境，使學習變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解老師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展探討。

3、老師的工作質(zhì)量不斷提高，特殊是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，老師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學方案。

4、老師們正漸漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，實施過程中有了初步的整合意識，注意做好活動前的各項打算工作(幼兒認知閱歷、生活閱歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等)。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深化的探討，可結(jié)合本班實際狀況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教化價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多實力的提升。

2、老師們在組織教學活動時忽視“教具投放的運用價值”“幼兒座位支配”等細微環(huán)節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素養(yǎng)的培育;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進老師的自我反思，評課時老師們更多的是排列現(xiàn)象或問題，對詳細狀況的分析還不夠深化。

二、本學期工作指導思想

深化貫徹《綱要》精神和上級教化部門的指示，堅持以“幼兒發(fā)展、老師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向，加強學習和探討，深化教學改革，不斷更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高我園老師的教學質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教化真正成為適合幼兒發(fā)展須要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

三、本學期工作目標

1、以抓實教化教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進老師吸納、反思水平的整體提高。以教學案例為載體，營造主動互動的探討氛圍合理支配一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域嬉戲活動開展，接著嘗試新課程改革。

2、仔細實行《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一樣的和諧教化。注意幼兒特性的培育，促進幼兒全面發(fā)展。

3、以課題為抓手，做好課題申報的打算工作。以點帶面，主動走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深化開展教化科研，凸顯我園特色。

四、主要工作及措施

(一)強化教化教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學習與發(fā)展，僅*幼兒園單方面的努力是不夠的，必需得到家庭、社會的支持、理解與協(xié)作。本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的《幼兒園教化常規(guī)管理細則》為準繩，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有詳細明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每周公布檢查狀況，發(fā)覺問題剛好解決。

2、重視對個別幼兒的輔導，親密家園聯(lián)系，本學期開學初接著召開小班新生家長會，并將接著發(fā)放家長問卷、設立園長信箱，隨機聽取家長的各種看法，剛好了解家長對幼兒園教化教學活動的看法和建議。

3、各班接著辦好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換剛好，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容，并做好記錄。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，剛好把家訪的事由、老師和家長的看法或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將接著實行家長開放日活動，力求形成家園教化合力。

(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教化。

1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，要求每周明確品德習慣教化重點，在一日活動中滲透，仔細落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2、豐富幼兒戶外活動。

(1)是豐富戶外體育嬉戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲的熬煉，體育器材和嬉戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感愛好，能主動參加。

(2)是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)建機會為幼兒供應展示的舞臺，讓幼兒在活動中熬煉成長。(例：各年齡班可利用早上晨練的時間開展拍皮球、跳繩等活動)

(三)深化課程改革，促進幼兒全面發(fā)展。

1、落實新《綱要》，實踐新課改，針對新教材的運用，開展公開教學看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學活動評比等，通過活動的開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推動課改。在課程實施過程中，以幼兒主動體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教化過程的學問性、趣味性、活動性有機結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。

四要即：

(1)師幼關系要融洽

(2)活動氣氛要活躍

(3)教化目標要明確

(4)教化方法要敏捷;四多即：多啟發(fā)、多探討、多確定、多表揚;四少即：少灌輸、少講授、少否定、少指責。

2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域嬉戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域嬉戲活動的開展。

每位老師：

(1)要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域嬉戲活動的空間。

(2)要科學支配幼兒的一日生活，保證區(qū)域嬉戲活動的時間。

(3)要注意活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的閱歷基礎之上。

(4)要注意綜合性。嬉戲活動是教學活動的延長，是達成教化目標的補充，要加強嬉戲活動的指導，通過區(qū)域嬉戲活動的開展，讓幼兒在滿意歡樂的同時，增長學問和閱歷，獲得各種實力的發(fā)展。

3、接著建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美妙的童年。本學期起先，各班都將接著建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的蹤跡，因此，各位老師要學會全身心地投入活動，留意視察孩子在園的每一天，珍視孩子在園的每一天，要關注孩子的關注，驚異孩子的驚異，感受孩子的感受，要與孩子進行心底的才智的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。

(四)以人為本，促進老師專業(yè)化發(fā)展

老師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)教化的基本保證，也是提高教化質(zhì)量的關鍵。本學期我們將從老師發(fā)展須要動身，推行多樣化的師資培育模式，把教科研與教學探討、接著教化等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研實力與業(yè)務水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。

1、加強理論學習──與《綱要》接軌。

本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書溝通會、試驗探討課題會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面依據(jù)當前教化發(fā)展與改革的形勢來確定，另一方面依據(jù)老師自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的老師主持。各教研組也要依據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學活動的基礎上營造深厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，激勵老師暢所欲言，發(fā)表自己的見解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推動實現(xiàn)教科研活動中相互學習，相互提高的目標。每次研討會前都將以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關資料，再結(jié)合自己的教學實踐進行溝通、探討，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討會要力求做到：“小”：重點突出，目標統(tǒng)一;“新”：形式多樣，方法敏捷;“實”：選題精確，層層推動，并逐步制度化、系統(tǒng)化，切實提高老師們的理論水平。教研活動中仔細做好教研記錄，將探討的內(nèi)容剛好進行提升和總結(jié)，確保每次教研活動有質(zhì)量。

2、傾聽窗外聲音──與大師對話。

當前的社會是開放、合作與溝通的社會，閉關自守只會使自己走更多的歪路。我們將接著通過各種形式來開闊老師眼界，提高老師的教化科研實力。供應外出觀摩學習、姊妹園溝通、網(wǎng)上信息溝通、互動論壇探討等多種形式的專業(yè)理論學習，提高老師在“活動設計”和“教學后反思”的實力。提高老師的教化和探討實力。

3、注意教學反思──與心靈溝通。

一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個探討型、反思性的實踐者。為了切實提高老師的實際教學實力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、探討、解決問題的實力。不同層次水平的老師應不斷找尋自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在探討中學習、在學習中成長。本學期每位老師更要深刻地反思自己的教化行為，根據(jù)上學期的要求仔細撰寫教化隨筆或教學反思。各年級組組長要做好每月一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課老師能全面領悟教學意圖和內(nèi)涵。

4、立足課題探討──與實踐融合。

實踐是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的相識都是一個實踐、相識、再實踐、再相識的循環(huán)往復以至無窮的過程。理論必需在與實踐的多數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運用、指導實踐。本學期我們要從實踐中的問題入手，主動找尋新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題探討和教化教學進程的自我分析實力，有效把握教化教學實踐和探討的整個動態(tài)過程。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題擔當者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。

(1)各班組開學初制定好課題探討階段安排。

(2)課題組成員每月參與一次科研例會，匯報各班組的課題探討狀況。

(3)每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教化隨筆。(幼兒共享行為的教化對策)

(4)每學期圍繞自己擔當?shù)恼n題上好探討課，并進行自我評析。

(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文，主動向各級刊物投稿。

(6)寫好幼兒視察記錄，期末形成個案報告。

同時將著力組織老師主動參與各級各類的征文、論文競賽，主動向各類報刊投稿，進一步加大幼兒園教化教學、教科研工作的宣揚力度。

5、抓實教學常規(guī)──與老師探討

隨著幼兒教化的發(fā)展和改革的深化，對老師的職業(yè)道德和專業(yè)實力的要求在不斷提高，幼兒老師隊伍的水平已成為教化質(zhì)量的確定性因素，因此每位老師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。

A、接著加強集體備課。各教研組要組織老師探討教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進行替換、修改，科學合理制定各項教學、活動安排，注意教材的分析把握，教學活動的前期打算。(本學期開展各班組集體教研、備課觀摩活動)

B、接著加強隨堂聽課。業(yè)務園長、教研組長堅持深化教學第一線，多聽隨堂課，剛好了解老師制定安排、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法，提高教學質(zhì)量。

C、建立老師成長檔案。為了更好地建立對老師的評價體系，本學期將正式實施老師個人成長檔案袋，老師可將課題安排、課題總結(jié)、教化心得、課題實踐、說課評課、個案分析、論文證書等資料歸集入袋，到學期末以其作為考評各位老師工作的依據(jù)。

D、加強培育教學骨干。為了健全一支師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力氣。本學期我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動(優(yōu)秀活動展評、‘新秀杯’青年老師競賽等)為青年老師的成長搭建舞臺。老師可自薦開展教學活動;在平行班上借班上課，提高自身的`組織教學實力;也可以主動撰寫科研論文、活動方案、反思筆記，向幼兒園或以上教化報刊雜志部門投稿;也可以主動申請上研討課、課題實踐課等。我們將把其成果例入學期末的考評中。

五、逐月工作支配

八月份：

1、制定幼兒園教學、科研工作安排;

2、各老師制定教學、班務、主題活動實施安排及課題探討階段安排、詳細活動安排;

3、各老師組探討通過教研組工作安排

4、開學初的打算工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)

5、做好幼兒報名統(tǒng)計工作

九月份：

1、做好幼兒入園心情穩(wěn)定工作;

2、做好幼兒一日常規(guī)教化;

3、《早期教化》的征訂;

4、環(huán)境布置評比(結(jié)合主題教學和課題);

5、實行幼兒律動操競賽;

6、召開“課題研討會”;

7、召開小班新生家長會，發(fā)放家長問卷

8、開展豐富的“慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)”的主題系列活動;

9、大班隨堂聽課;

10、主動打算‘現(xiàn)代化教化先進市’的驗收;

11、各教研組進行工作總結(jié);

十月份：

1、制定幼兒園課題實踐課安排表，做好課題實施工作;

2、多媒體課件制作(powerpoint)培訓;

3、組織老師學習有關“教學有效性”的探討，努力找尋“有效提問、有效活動、有效探究”的教學模式;

4、中班隨堂聽課;

5、實行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動;(命題式)

6、組織老師參與揚中市優(yōu)秀教學活動展示課;

7、自制體育玩具檢查;

8、主動打算多媒體講解并描述“我的課程故事”(自定主題);

9、主動打算‘現(xiàn)代化教化先進市’的驗收;

10、各教研組進行工作小結(jié);

十一月份：

1、課題研討活動;

2、組織學習有關“評課”的專題文章，結(jié)合教學案例中老師達成共識的詳細問題進行“老師提問設計和即時回應策略”專題探討，有針對性的提高老師評課質(zhì)量。

3、“新秀杯”青年老師教學活動展示

4、小班隨堂聽課;

5、優(yōu)秀教化隨筆評比活動;

6、參與多媒體講解并描述“我的課程故事”的展評(自定主題);

7、各教研組進行工作小結(jié);

十二月份：

1、召開主題研討活動“教學反思”(教學活動的反思與研討);

2、各年級老師進行課題實踐課;(每班組舉薦一名老師執(zhí)教)

3、開展豐富的“慶元旦”系列活動;

4、各教研組進行工作小結(jié);

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作;

2、撰寫幼兒評語，評比好孩子;

3、完成各類總結(jié);

4、各教研組進行工作小結(jié);

5、做好各項資料的整理歸類

科研工作安排篇3

指導思想：

接著深化課程改革，推動教學方式變革，提高課堂教學效率；加強校本教研管理，促使老師專業(yè)發(fā)展，提升老師隊伍整體素養(yǎng)；規(guī)范常規(guī)教研活動，創(chuàng)新教研服務方式，構(gòu)建富有活力的教研工作機制；完善教學質(zhì)量監(jiān)測，穩(wěn)步提升教化質(zhì)量，促進我區(qū)教化均衡、和諧發(fā)展。

一、加強教學常規(guī)管理，向規(guī)范管理要質(zhì)量

1、以教學核心五環(huán)節(jié)————備課、上課、布置與批閱作業(yè)、輔導、組織課外活動為主要內(nèi)容，深化老師課堂，開展隨堂聽課和評課議課活動，加強對常態(tài)教學的探討與指導，提升常態(tài)教學水平。

2、在每學期兩次定期教學常規(guī)檢查的基礎上，我們將加大力度督查教學常規(guī)，組織不定期的教學常規(guī)檢查，從課前打算到教學實施，從課后輔導到學生評價，多種形式督查教學常規(guī)的落實與規(guī)范，確保提高教化教學質(zhì)量。

二、創(chuàng)建優(yōu)良的教研文化，用文化來提升質(zhì)量

1、仔細落實集體備課制度

集體備課是教學質(zhì)量的前提保證，只有做好足夠的課前打算，才能保證課堂教學的有效性，才能切實提高教化教學質(zhì)量。本學期，我們將仔細落實年級組集體備課制度，每兩周開展一次集體備課，統(tǒng)一教學目的、教學重難點、教學進度，共享級組內(nèi)教學資源。

2、扎實抓好學科教研組建設

教研組是學科建設的專業(yè)團隊，是老師專業(yè)成長的家園，常規(guī)教研務必要提升時效，不能流于形式。我們提倡有主題、有目的、有方法、有積淀的教研活動。本學期我們將開展以科組為單位的教研活動觀摩，促進教研組的建設。

三、變更教與學方式，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

1、開展課堂教學有效性探討

課堂教學的有效性將是我們今后一段時間課堂教學探討的重點，聚焦課堂，變更教與學的方式，削減并逐步杜絕無效、低效的教學行為，提高小學課堂教學的有效性，促進學生自主、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

2、組織名優(yōu)特老師課堂教學展示活動

名優(yōu)特老師是嶺園小學的珍貴財寶，學校應當為他們搭建平臺，充分發(fā)揮充分發(fā)揮這些名師的示范與引領作用，展示嶺園風采。本學期我們將組織名優(yōu)特老師課堂教學展示活動，在課堂開放中，碰撞思想，相互借鑒，相互學習。通過展示活動，給名優(yōu)老師供應一個展示教學才華的舞臺，同時也給其他老師一個學習提升的機會。

四、加強質(zhì)量監(jiān)測，全面提高教學質(zhì)量

1、接著實行對各學段、各學科的教學質(zhì)量監(jiān)測，以區(qū)教研室各種調(diào)研考試和期末檢測為依據(jù)，進行質(zhì)量分析，確定成果，找到前進的方向。

2、激勵各部開展多種形式的質(zhì)量檢測。

3、開展教學質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)研，廣泛征求各科老師看法，科學合理地監(jiān)控教學質(zhì)量。

五、深化教化科研工作，提高老師探討水平

我校的教化科研工作將以課堂教學為著力點，充分展示我校在“課堂教學的有效性探討”總課題實施的總體構(gòu)想與詳細做法，呈現(xiàn)具有嶺園特性的“科研興?！钡霓k學品牌特色。

1、做好各級課題的各項工作，完善教研過程的各個流程管理。

2、仔細總結(jié)校本研修課題取得的閱歷和成果，主動籌備區(qū)教化科研工作閱歷研討會，做好閱歷介紹、相關資料等打算工作。首批校本小課題探討成果結(jié)題、成果總結(jié)匯編工作

3、進一步組織我校其次批校本探討課題的征集和申報工作。

4、做好學生心理健康教化工作，加強心理健康教化科研工作，依據(jù)現(xiàn)階段福田區(qū)學生與老師的心理特點，開展專題調(diào)查探討，用以指導實踐工作，結(jié)合各學科教學進行學生身心的健康教化的探討。

5、組織申報20xx年福田區(qū)公益性科研項目，做好區(qū)級以上課題的各項管理工作，組織課題探討骨干老師、主持人溝通研討、科研管理工作培訓活動。

科研工作安排篇4

本學期我校教研工作的指導思想是：以面對全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課題探討，切實抓好課堂教學，主動探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教化教學的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學習，強探討，不斷推動課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教化教學改革全面推動素養(yǎng)教化的重要舉措，全體老師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教化理念指導教學實踐。本學期學習內(nèi)容分為學校舉薦必讀學習文章和老師自選文章兩部分。老師要結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個老師一學期要寫3000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

2、接著開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教化故事、教學反思活動，不斷提高老師教學教研水平。

新的教化形勢要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個探討型的老師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進行剛好的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教化的主子，成為真正意義上的人，華蜜的人。本學期要求每位老師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇。學期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教化故事、教學反思參與學校展評。學校舉薦優(yōu)秀教學案例、論文和教化故事、教學反思參與市教研室組織的評比活動，期末獲獎狀況納入老師積分，望全體老師主動參與，并力爭取得好成果。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研安排。

設立二個綜合教研組，各教研組依據(jù)學校要求制訂本組教學教研安排。安排每學期制訂一次。老師個人應依據(jù)安排，結(jié)合自身實際，制定教研安排，老師個人的教研工作安排應納入教學工作安排之中。

2、定期召開教研會議

（1）教研室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導支配教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒觾?nèi)容要具體記錄并上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討溝通及理論學習。教研組長須依據(jù)事前安排，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應主動參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄剛好上報教科室。

4、學校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干老師每人必需有一個教研專題或參加一項課題探討，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課。市級以上（含市級）骨干老師每人必需主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課或?qū)W術報告?？h級以上（含縣級）骨干老師每年必需有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上溝通。其余老師必需依據(jù)學校要求主動參與教研活動，總結(jié)教學閱歷，爭當骨干老師。長期沒履行義務的骨干老師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干老師資格。

三、進一步做好教科研，提高老師科研意識和實力。

新型的老師應當是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培育新型老師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必需圍繞肯定的探討專題開展，必需有明確的探討方向，有安排、有過程、有結(jié)論；學校要求人人有探討課題，周周有探討活動，凡有試驗課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行試驗。市級以上的試驗課題必需定期向全體老師進行展示，接受大家的評價，要求試驗老師學期初要有試驗安排，試驗過程中要設立教科研學習試驗記錄，其中課題試驗記錄不少于10次，學期末要有階段性試驗總結(jié)。真正做一個反思型、探討型的老師.并主動做好省市級重點試驗課題的指導與管理，主動做好省、市、各級課題的立項和結(jié)題工作。

四、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學探討活動，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲市級以上優(yōu)質(zhì)課的老師或市級以上名師、學科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。示范課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初其次個月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格老師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

（四）為了激勵全體老師相互學習，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評比，教科室對“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計并剛好公布。同時要求每位老師每學期聽評課應達到15節(jié)以上。

（六）凡在活動結(jié)束時，還沒有上達標課的老師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。

本學期主要活動

三月份：

1、，學習學校教學教研安排。制訂教研組教研安排。

2、課題探討小組組織制定活動安排

3、開展名師示范引領課活動

4、集體備課

5、開展“雙優(yōu)課堂”評比活動

四月份：