統(tǒng)編版

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19

大象的耳朵會(huì)認(rèn)字：似耷咦豎竿撐舞煩會(huì)認(rèn)字組詞：似的耷拉咦豎著

竹竿撐起來(lái)跳舞心煩會(huì)寫(xiě)的字：扇慢遇兔安根痛最shì

dā

yíshù

gān

chēngwǔfán

shānmànyùtùān

gēntòngzuì

1.自讀課文，把課文讀通順。2.學(xué)生邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題。拉：松弛地向下垂著。自言自語(yǔ)：自己一個(gè)人低聲嘀咕。撐起來(lái)：使張開(kāi)。文中大象的耳朵是怎樣的？找出相關(guān)的句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。3.精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。都有誰(shuí)說(shuō)了大象的耳朵？小兔子、小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠。大象一開(kāi)始是怎樣做的？最后又是怎樣做的？

每天，大象站著睡覺(jué)的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)。最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。讀課文，想象一下小兔子、小羊、小鹿、小馬說(shuō)大象耳朵時(shí)的表情，并請(qǐng)同學(xué)表演一下。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。抓住大象的外形，運(yùn)用“像”造句例如：大象的身子像一堵墻，大象的四條腿像四條柱子。想一想，小兔子說(shuō)這些話的時(shí)候表情是怎樣的？它的心理是怎樣想的？朗讀第6、7自然段。（1）后來(lái)大象又遇到了哪些小動(dòng)物？（2）大家都提出了怎樣的問(wèn)題？吃驚、痛心

想一想，大象的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？不安、猶豫大象做了實(shí)驗(yàn)以后，有什么感悟？你是怎樣理解的？大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙笙仁菍?duì)自己耷拉著的耳朵產(chǎn)生懷疑，結(jié)果想辦法讓自己像其他小動(dòng)物那樣豎起自己的耳朵后心痛又心煩，最后還是把耳朵放了下來(lái)。你大象的這種變化過(guò)程中感受到了什么？人應(yīng)該明白合適自己的才是最好的。人應(yīng)該有自己的分辨能力，不要輕易盲從別人的話。慢：寫(xiě)“忄”的時(shí)候，注意先寫(xiě)兩邊，再寫(xiě)中間的豎。兔：不能寫(xiě)成“免”。安：上下結(jié)構(gòu)，上面是“宀”，下面是“女”。根：木字旁，右半部分上面沒(méi)有點(diǎn)，要和“良”分開(kāi)。痛：偏旁是“疒”，不能寫(xiě)成“廣”。

朗讀了這篇課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想你的學(xué)習(xí)或生活中有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)