千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)一年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃學(xué)校一年級上冊科學(xué)教學(xué)方案

一、學(xué)情分析

我校一年級現(xiàn)有四個教學(xué)班，因為剛?cè)雽W(xué)，對《科學(xué)》這門課程彌漫著奇怪???。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步高校生學(xué)問范圍，提高同學(xué)創(chuàng)新能力和自主探索能力，培養(yǎng)同學(xué)動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增強(qiáng)同學(xué)的社會實踐活動和自我討論的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，終于達(dá)到將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

一年級上冊科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測量”兩個單元組成。其中“植物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，“比較與測量”單元有7個教學(xué)內(nèi)容，總計13個教學(xué)內(nèi)容，原則上每個教學(xué)內(nèi)容需1課時來完成教學(xué)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。

（一）“植物”單元：這是學(xué)校一年級科學(xué)課的第一個單元，它將引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個生命體來思量，運用各種感官舉行觀看，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。

（二）“比較與測量”單元：比較和測量是科學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是科學(xué)討論的重要技能。在本單元中，他們將觀看事物間的相同和不同之處，用不同的工具和辦法測量一些物體的長度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體味比較和測量在科學(xué)討論中的重要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1.地球上生活著多種多樣的植物，無數(shù)植物都有根、莖、葉。

2.植物是有生命的，是生物。

3.植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)，需要水分、陽光，每個植物個體都生活在一定的環(huán)境中。

4.植物會生長和死亡。

5.能說出周圍常見植物的名稱及其特征。

（二）過程與辦法

1.能用多種感官觀看植物。

2.能用語言、圖畫描述和記錄觀看內(nèi)容。

3.能在觀看過程中提出要討論的問題。

4.能種植一棵植物，并使其存活一段時光。

5.能用合適的科學(xué)詞匯舉行容易的表達(dá)。

（三）情感態(tài)度價值觀

感觸植物的多樣性，對植物產(chǎn)生討論愛好。對植物的生存需求形成一定的敏感性。養(yǎng)成實事求是的態(tài)，養(yǎng)成參加、表達(dá)和聆聽的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

（一）培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣

要擅長激發(fā)同學(xué)的愛好，利用教材所提供的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自立思量、敢于提問、仔細(xì)聆聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的主意等內(nèi)在品質(zhì)。

（二）讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的探索活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉科學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

（三）引導(dǎo)同學(xué)樂觀思量，并與同伴合作溝通

鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中舉行思量，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的意見，并與同伴舉行溝通。在思量與溝通的過程中，教師提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，擅長挑選同學(xué)中有價值的問題或意見，引導(dǎo)同學(xué)開展研究，尋覓問題的答案。

（四）培養(yǎng)同學(xué)初步提出問題和解決問題的能力

充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷,隨時引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的科學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科知識題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺科知識題，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體味學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

（五）制造性地使用科學(xué)教材，準(zhǔn)時反思

按照同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教