/學(xué)院圖書(shū)館公關(guān)活動(dòng)策劃方案一.背景：web時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，各式各樣的信息真?zhèn)坞y辨混淆視聽(tīng)。與此同時(shí)人們的生活越來(lái)越忙碌，2006年一個(gè)全國(guó)國(guó)民閱讀（傳統(tǒng)媒體）調(diào)查，這個(gè)閱讀調(diào)查可以顯示出從1999年到2005年的6年當(dāng)中，中國(guó)國(guó)民閱讀率在持續(xù)的走低。2005年國(guó)民閱讀率是42.2%，識(shí)字者的狹義閱讀率是48.7%，相對(duì)于1999年比率下降11.7%。在這些讀者當(dāng)中他們選擇不讀書(shū)最主要的兩個(gè)原因一是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，占了43.7%，二是不習(xí)慣讀書(shū)，比例達(dá)到29.1%。當(dāng)然這是社會(huì)的現(xiàn)狀引起，一個(gè)是我們的生活節(jié)奏太快了，一個(gè)是因?yàn)樾旅襟w的出現(xiàn)也吸引了一部分閱讀人群。作為以傳統(tǒng)媒體為主要經(jīng)營(yíng)方向的圖書(shū)館，在web時(shí)代不能因陳守舊，應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整經(jīng)營(yíng)方針，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。二．項(xiàng)目調(diào)查通過(guò)我們對(duì)圖書(shū)館的狀態(tài)、到圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)的同學(xué)的觀察及學(xué)院同學(xué)抽樣詢問(wèn)后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)、學(xué)習(xí)的人越來(lái)越少，閱讀率明顯呈現(xiàn)下滑，原因主要在于：一是沒(méi)有時(shí)間，時(shí)間大多用在工作或談戀愛(ài)；二是已經(jīng)不習(xí)慣讀書(shū)，他們更愿意以逛街、發(fā)呆等方式來(lái)消磨時(shí)間；三是新媒體（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等）的出現(xiàn)，網(wǎng)游、飛信等比圖書(shū)館更加吸引人；四是圖書(shū)館的環(huán)境，一個(gè)是離生活區(qū)太遠(yuǎn)，另一個(gè)是沒(méi)有很好的氣氛和舒適感。如何使同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)圖書(shū)館？怎樣給同學(xué)們提高一個(gè)舒適、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？為同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的形象并吸引更多的同學(xué)來(lái)圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣，乃是我們此次活動(dòng)的最終目的。三.項(xiàng)目策劃1．平面廣告：讀書(shū)使人滋潤(rùn)干涸的臉龐像沙漠幾乎占了整個(gè)畫(huà)面，畫(huà)面的右下角有涓涓細(xì)流從脖子處往臉部滲透，細(xì)流滲透處長(zhǎng)出了點(diǎn)點(diǎn)綠色。畫(huà)面之外一本書(shū)在右底角默默的敞開(kāi)。文案：人心干涸就猶如就方沙漠。因?yàn)橹R(shí)的滋潤(rùn)才有了生機(jī)。古人云三日去書(shū)則言談無(wú)味，面目可憎。多讀書(shū)，讀好書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)貌自華。讀書(shū)使人安寧通紅的心臟像火山一樣似乎要爆發(fā)。畫(huà)面的右下角有青藤往心臟處漫延，青藤漫延處心臟多了一抹綠色恢復(fù)了正常的形態(tài)。一本書(shū)在畫(huà)面右底角靜靜的敞開(kāi)。文案：不安的人心就像個(gè)火山，只有進(jìn)入到書(shū)本的綠洲里才能獲得安定。世界太喧嘩那就進(jìn)來(lái)吧，書(shū)中自有芳草地，書(shū)中自有小溪流。讀書(shū)使人智慧長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子，一個(gè)人安靜的坐著，默默地看著書(shū)。他的對(duì)面分別坐著愛(ài)因斯坦，牛頓，祖沖之，等等。文案：讀一本好書(shū)就是和許多偉大的人格在談話。圖書(shū)一個(gè)是跨國(guó)界跨地域跨時(shí)代四維空間，讓我們穿越古今，連線未來(lái)，曾經(jīng)在銀河燦爛輝煌過(guò)的偉大人格不死，虛席以待君。征文活動(dòng)平面廣告推出的同時(shí)舉行征文，以“圖書(shū)館的那些事”為主題，體裁不限，內(nèi)容健康。獎(jiǎng)品為圖書(shū)并獲得圖書(shū)館vip資格。宣傳媒介：海報(bào)校園網(wǎng)橙子園黑板報(bào)校報(bào)或系報(bào)廣播2．圖書(shū)選秀：主題：目的：賦于圖書(shū)新的意義和感情，讓參與者產(chǎn)生共鳴?；顒?dòng)對(duì)象：全校師生活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓展室活動(dòng)內(nèi)容：圖書(shū)選秀（為圖書(shū)館選出最獨(dú)特的圖書(shū)）。方式：第一輪：選手每人在圖書(shū)館任選一本自己認(rèn)為最獨(dú)特的書(shū)，為書(shū)附上文字說(shuō)明它為什么最獨(dú)特。然后在展室展出一天，選出得票最多的前十位。展室展出的同時(shí)也開(kāi)展網(wǎng)上展覽投票。第二輪：前十名圖書(shū)的選手要親自對(duì)圖書(shū)的展位進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置（普通材料學(xué)校出），且展位的設(shè)計(jì)和布置要符合圖書(shū)的獨(dú)特性。一周后進(jìn)行第二輪評(píng)比。得票最多的前五名為最終勝者。獎(jiǎng)品：圖書(shū)成為圖書(shū)館vip宣傳媒介：海報(bào)校園網(wǎng)橙子園黑板報(bào)校報(bào)或系報(bào)廣播3．專屬圖書(shū)角經(jīng)過(guò)兩期的活動(dòng)宣傳，已在人群中形成一定效應(yīng)。這時(shí)候推出最后一期“專屬圖書(shū)角”應(yīng)該能收到預(yù)期效果。主題:我的專屬圖書(shū)角目的：加大推廣宣傳力度時(shí)間：圖書(shū)選秀一周后。為期兩天。活動(dòng)對(duì)象：全校師生活動(dòng)地點(diǎn)：大禮堂門口活動(dòng)內(nèi)容：捐書(shū)，并用捐得的書(shū)在圖書(shū)館開(kāi)辟新的圖書(shū)角。所捐的書(shū)可以是樓書(shū)，企業(yè)宣傳資料，廣告畫(huà)冊(cè)，雜志，課本，專業(yè)書(shū)籍，等等。書(shū)不怕舊不怕老，重要的是分享知識(shí)時(shí)的喜悅。捐者自愿在書(shū)上屬名，可以是昵稱或網(wǎng)名。可以書(shū)簽寄語(yǔ)給看到這本書(shū)的人。如果這本書(shū)有你難忘的故事也可以?shī)A在書(shū)里，讓它一直流傳。為捐書(shū)達(dá)到一定量的同學(xué)設(shè)專欄書(shū)架，書(shū)架名字由捐者定，以后捐者再有捐書(shū)已歸為此書(shū)架。圖書(shū)角命名捐書(shū)完畢后向全校師生征集讀書(shū)角的命名；另外書(shū)籍分類的命名也可以向其征集。征集方式：海報(bào)和網(wǎng)絡(luò)雙管齊下流程：海選淘汰終局海報(bào)主要用于海選，每個(gè)人都可以在宣傳海報(bào)上寫(xiě)上自己心儀的名字。之后經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票進(jìn)行淘汰賽。選出得票最多的二十名進(jìn)行總決賽。最后的二十名仍舊主要以網(wǎng)絡(luò)投票進(jìn)行篩選，最后得出一名。宣傳媒介：海報(bào)校園網(wǎng)橙子園黑板報(bào)校報(bào)或系報(bào)廣播注：捐書(shū)之前的宣傳海報(bào)一定要讀者傳達(dá)清楚捐書(shū)的目的與及計(jì)劃等，以爭(zhēng)取更多人的關(guān)注和支持。四．項(xiàng)目實(shí)施VIP制度：為圖書(shū)館引入vip制度，獲得vip資格的讀者在圖書(shū)館借書(shū)可享受到特殊待遇。Vip權(quán)利：圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)會(huì)員享有優(yōu)先參與權(quán)雜志報(bào)刊外借權(quán)，借期為一周。本期不外借。書(shū)籍外借比一般學(xué)生多一個(gè)月.且借書(shū)最大限度比其多兩本?？稍诠獾颐赓M(fèi)刻錄。有進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)（自愿）獲得vip途徑：主要通過(guò)參加圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)獲得。如征文