姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)語境寫詞語。

（1）除夕zh?眼就到了，家家貼春聯(lián)，ránfàng煙花爆竹，夜間戶戶燈火通xiāo，人們還要吃ji?o子。

（2）小哥哥páihuái了一會兒，便開始fānxiāngd?oguì，因為妹妹把他剛zhēngh?o的蛋糕nuó走藏起來了。二、選擇題2、下列加點字的讀音和詞語的字形完全正確的一項是（

）A．凜冽（lǐng）

細(xì)菌（jūn）

臺蘚（xiǎn）

斬釘截鐵B．瘦削（xiāo）

冰雹（báo）

外賓（bīng）

技高一愁C．笨拙（zhuó）

擱板（gē）

和藹（ǎi）

別出新栽D．束縛（fù）

頹然（tuí）

伶俐（lì）

暴露無遺3、下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．老師嚴(yán)厲地批評了廢寢忘食打游戲而荒廢了學(xué)業(yè)的小華。B．期末考試越來越近了,同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí),破釜沉舟,迎接考試。C．烈士們的事跡令我們肅然起敬。D．春天到了,公園里一派欣欣向榮的景象。4、下列詞語的字形和加點字讀音全都正確的一項是（

）。A．旗織（zhì）

豪邁

冰雹（bāo）B．喧鬧（xuān）

糟糕

笨拙（zhuō）C．蕩漾（yàng）

參差

抵卸（yù）D．苔蘚（xiǎn）

琴健

瘦削（xiāo）5、對課文理解正確的一項（

）A．“讀書須用意，一字值千金”與《匆匆》所表達(dá)的思想感情相同。B．《十六年前的回憶》從女兒的視角為我們還原了先烈李大釗從容赴死的形象。C．《魯濱遜漂流記》的作者是英國小說家笛福，這本書是自傳體小說。D．《北京的春節(jié)》按事情的發(fā)展順序介紹了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，語言具有“京味兒”。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、按要求寫句子。

（1）用“素”字組兩個不同詞語，再各寫一句話。

①___________：______________________

②___________：_________________

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面兩句話合并成一句話。

①我真愛這一篇好的故事。

②我要追回他，完成他，留下他。

____________________________7、填空。

（1）《有的人》是1949年1月1日詩人(

)為紀(jì)念魯迅逝世13周年寫的一首詩。因此，副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。這首詩不僅表達(dá)了對魯迅的懷念，而且通過兩種“有的人”的對比，批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正的有價值的人。

（2）通篇采用(

)的表現(xiàn)手法是本詩的主要特色。第1節(jié)中的兩個“活”和兩個“死”要通過對比加以區(qū)分：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑：第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵；第二個“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。

（4）由“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”我想到的形容人物品質(zhì)的詞語：舍己為人、無私奉獻(xiàn)，還想到了魯迅先生的名句：(

)。8、句子樂園。

1.孫悟空把妖精打死了。（改成“被”字句）

__________________

2.難道白骨精就甘心這樣讓唐僧走了嗎?（換個說法，意思不變）

____________________

3.悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)覺了。（修改病句）

____________________

4.可是吳王堅持地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”（修改病句）

____________________

5.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報告。（修改病句）

___________________

6.我們交流了意見，心情舒暢了許多。（修改病句）

____________________9、閱讀與理解。北京的春節(jié)元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗……孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。1．請你在文中找出表示“都是”意思的詞語：__________、__________、________。

2．作者從________和_______兩方面寫出了元宵節(jié)燈多，這樣寫的目的是__________

3．請用“

”劃出文中最能說明家中“有聲有光”的句子。

4．從選文中可以看出元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣：__________、__________、________。

5．古今文人寫下不少描寫春節(jié)的詩詞，請寫出一句。

________________________________________10、閱讀短文，回答問題。刀之愛①明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。②“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。③“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀……⑤那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹僥幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。⑥多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。⑨“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。⑩“那有什么不好呢？”?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”?我怔在了那里，沒有說話。?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。?從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。1．根據(jù)課文內(nèi)容，填空。情節(jié)看奶奶砍棗樹②_____③______由樹想到了人“我”的心理①____為棗樹僥幸怔在了那里④___

2．文章的第⑧自然段有一個詞“謎底”。請你聯(lián)系上下文，說一說“迷"指的是什么？“底”指的是什么？

3．人和樹的相同點、不同點各是什么？

相同點：____________

不同點：______________

4．請你結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓φn文最后一句話的理解。

__________________11、根據(jù)提示完成練習(xí)。

（1）依據(jù)提示，用下面的詞語擬一副對聯(lián)，表達(dá)對老師的感謝和敬意，寫在橫線上。

墨濃

風(fēng)和

綻桃李

寫春秋

上聯(lián)：日暖________________________

下聯(lián)：筆酣___________________________

（2）“班級開展感恩吾師”為主題的活動請給老師寫一段畢業(yè)贈言。不少于30字。

_________________________

（3）六年同窗，同學(xué)情深。臨別之際，我想用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“_____________，______________”來勉勵彼此。12、習(xí)作表達(dá)。

從下面兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體