TeachingPlanITeachingContents:Unit3WeatherPartBLet’slearnIITeachingObjectives:1.Knowledgeobjectives:1、Thestudentscanlisten,speakthefollowingwords:rainy,snowy,windy,cloudy,sunny.Andusethesewordstodescribetheweatherinreallife.Thestudentscanlisten,speakandunderstandthefollowingwords:world,Sydney,London,Moscow,Singapore.2.Abilityobjectives:Thestudentscanlistenandspeakoutthesentences：“What’stheweatherlikein…”,andusethesentencestotalkabouttheweather.3.Moralobjectives:ThestudentsareabletoConcernedabouttheweather,protecttheenvironmentandenjoylife.IIITeachingImportanceandDifficulties:TeachingImportance:Thestudentscanlisten,speak,readthenewwordsandtalkabouttheweatherwiththenewwordsandsentences.TeachingDifficulties:Thepronunciationofthenewwords.IVTeachingProcedures:ProcessActivityObjectiveWarmingupEnjoyacartoon通過(guò)活潑熟悉的cartoon，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛并導(dǎo)入新課。PresentationMakeasurveyLet’sLearn Let’schantSharpeyesLet’stalk通過(guò)觀看卡通片中爸爸去哪兒的任務(wù)為線索，學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。對(duì)文本進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)檢測(cè)單詞和對(duì)話的熟練程度。PracticeWatchavideoTobeaweatherreporter綜合學(xué)習(xí)本課對(duì)話，對(duì)文本深入理解和應(yīng)用。利用活動(dòng)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。ProductionLet’stalkLet’swrite培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)方面的注意力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。EmotionalsublimationWatchavideoWhatshouldwedo?通過(guò)短片對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)和升華,孩子們能通過(guò)對(duì)霧霾的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的破壞有緊迫感和使命感，以后能關(guān)注天氣，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生命。學(xué)情分析四年級(jí)小學(xué)生好奇、愛(ài)活動(dòng)、敢表現(xiàn)、善模仿，經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已具有一定的詞匯量和初步的認(rèn)讀單詞的能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，但是學(xué)習(xí)的持久性仍然非常欠缺。因此，針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)的水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)他們的自信心，是教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于我所采用的題材《Wherearewegoing,dad?》非常熟悉。教授的內(nèi)容天氣也與生活息息相關(guān)，本節(jié)課是B部分的第二課時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)第一課時(shí)時(shí)已對(duì)內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)有了初步了解，所以學(xué)起來(lái)比較輕松。學(xué)生的生活比較單純，不太關(guān)注天氣的變化，而最近柴靜關(guān)于霧霾的調(diào)查《穹頂之下》引起我的關(guān)注，所以我利用它進(jìn)行升華，讓學(xué)生能更多的關(guān)注我們的天氣，從而保護(hù)環(huán)境，關(guān)心身體健康。效果分析首先，從目標(biāo)制訂來(lái)看，全面、具體、適宜。知識(shí)目標(biāo)有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)有明確要求，能體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)；設(shè)定的目標(biāo)是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。其次，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，能夠明確地體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段也都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)較清晰；教師在課堂上實(shí)際運(yùn)作教學(xué)思路的效果較好。其次教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和銜接較恰當(dāng)，無(wú)前松后緊或前緊后松現(xiàn)象。講與練的時(shí)間搭配較合理。教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的分配，與教學(xué)目的和要求一致，無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象。但學(xué)生個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配不太合理，集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間太少。教師能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣性上下了一番工夫，使課堂教學(xué)富有趣味性。教師能適時(shí)、適當(dāng)?shù)氖褂昧穗娔X等現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，知識(shí)、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成；能夠有效利用課堂教學(xué)時(shí)間，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。教材分析《PEP小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”體系編寫，以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現(xiàn)出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的原則。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。

本課內(nèi)容涉及各國(guó)的天氣，以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。(1)本單元主要是對(duì)天氣情況的描述，新句型What’stheweatherlike?(It’ssunny.)，本課在這一模塊中是最后一個(gè)教學(xué)課時(shí)，要對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行鞏固。(2)以天氣為主題，題材非常實(shí)際化、生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。(3)可以充分利用與教材配套的VCD或錄音磁帶讓學(xué)生多看、多聽(tīng)，使學(xué)生能夠更好的理解與學(xué)習(xí)課文，還可以在學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生表演，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中掌握語(yǔ)言。評(píng)測(cè)練習(xí)一、二、 Twentyyearslater課后反思一、本課的亮點(diǎn)1、以任務(wù)貫穿課堂的始終，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在本節(jié)課中，大量的信息輸入使學(xué)生們自始至終地對(duì)英語(yǔ)課保持新鮮感，從設(shè)計(jì)的任務(wù)卡到游戲的完成以及升華的題材都充滿新意，又能與所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)使下能主動(dòng)的問(wèn)，在真實(shí)的場(chǎng)景中不受任何約束體會(huì)語(yǔ)言，理解并大膽的運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到脫口而出的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。2、升華聯(lián)系實(shí)際，注重德育發(fā)展。學(xué)生的生活比較單純，不太關(guān)注天氣的變化，而最近柴靜關(guān)于霧霾的調(diào)查《穹頂之下》引起我的關(guān)注，所以我利用它進(jìn)行升華，讓學(xué)生能更多的關(guān)注我們的天氣，從而保護(hù)環(huán)境，關(guān)心身體健康。3、小組合作，溝通共贏的課堂模式。我注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，使每位學(xué)生得到充分的發(fā)展。開(kāi)展了小組練習(xí)，游戲活動(dòng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)使，學(xué)生能互相合作，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，學(xué)生能積極配合。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題評(píng)價(jià)語(yǔ)言的豐富性。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，特別是針對(duì)這個(gè)學(xué)齡的孩子們，讓他們都能積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能觸及到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)感官神經(jīng)，而我的評(píng)價(jià)語(yǔ)比較單調(diào)，特別是對(duì)弱勢(shì)群體的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，總是泛泛的表?yè)P(yáng)有時(shí)會(huì)削弱這種激勵(lì)性，我應(yīng)該多注意great、excellent、welldone、how

clever

so

smart

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以及具體內(nèi)容的針對(duì)性評(píng)價(jià)。課標(biāo)分析今天我講課的內(nèi)容是人民教育出版社的PEPPrimaryEnglishbook4Unit3PartB中的let’slearn部分。本課時(shí)的話題是天氣，要求學(xué)生圍繞天氣以及城市名稱的英語(yǔ)單詞，在一定的情景下，能正確的使用句型It’s…in…/準(zhǔn)確的回答What’stheweatherlikein…?此類問(wèn)題。在學(xué)習(xí)完A部分的基礎(chǔ)上，我確定了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為：?jiǎn)卧~rainy,cloudy,sunny,snowy,windy,weather句型為：It’s…in…且能初步了解句型What’stheweatherlikein…?

教學(xué)地位：天氣與日常生活息息相關(guān)，有時(shí)因?yàn)樘鞖庠驎?huì)改變一天的計(jì)劃，在西方，與人初次見(jiàn)面時(shí)常以天氣為話題引起交流，本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容就