小學(xué)五年上學(xué)期家長班主任發(fā)言學(xué)級期會任言稿一各位家長朋友們：你們好！首先各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況以便老師能夠及時調(diào)整工作提高教育教學(xué)質(zhì)量同時促使家長也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來之一句話切為了學(xué)生這是我們教育的一個根本出發(fā)點我期望也相信從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會必須能夠到達預(yù)期的效果，取得成功！我們班現(xiàn)有學(xué)生47，男生25人，女生22，我們透過自薦和同學(xué)推薦的方式，確立了第一的班干部，他們以身作則，起到模范帶頭作用同營造出良好的班風(fēng)班級各項常規(guī)中，班干部小隊長的作用舉輕重的本班的小干部徐佳玲等用心主動，在不斷的磨練下，組織管理潛力在不斷地提高，當然也請家長放心將會不斷完善班干部輪換制所的學(xué)生獲得機會，使他們在學(xué)生時代的體驗成為終生受用之寶有一些有特長的同學(xué)，如文舒怡、李逸心等還用心主動為班級出好黑板報。

但是我接觸這個班級不久還有很多方面需要進一步地了解和加強，從而完善自我的工作。從短短兩個星期下來看，平時的學(xué)習(xí)中多女孩子較認真時業(yè)書寫較工整的有徐佳玲、錢依靜、李逸心、徐舒萍、徐楨、徐林瀟、江樂怡、張喻、張思研等，個性要表揚的是文舒怡，書寫相當認真，當然有一部分同學(xué)書寫有了很大的進步。而錢偉濤、陸宇濤江樂怡、詹振濤、曹磊、李佳晨、許嘉桐、莫思佳、許俊杰，這些同學(xué)都能夠在課堂上大膽發(fā)言跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點進步而驕傲他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當中，自我約束潛力不強，難免會出現(xiàn)一些錯誤我也開誠布公地和各位家長提出來期望能夠在以后的工作中得到改善。一紀律方面：1)堂上，有同學(xué)上課走神，動動這，動動那，一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來還有個別學(xué)生課堂上容易發(fā)呆這些狀況我在班里已進行了教育，同時也請家長配合，不定期檢查孩子的書包，如有小玩具、零食之類的東西不許帶進學(xué)校。二行為習(xí)慣方面1不注意個人衛(wèi)生，尤其是男同學(xué)，自我的抽屜亂糟糟，不愛清理，

2家長要關(guān)注，孩子舉止的禮貌，優(yōu)雅（對女生、男生有意識的教育，男孩子要大氣、穩(wěn)重，不要斤斤計較；女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方）三學(xué)習(xí)方面1上課時，有個別學(xué)生經(jīng)常開小差，聽了一會就走神，或者管不住自我的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。2家庭作業(yè)質(zhì)量不高，在學(xué)校有老師管著，作業(yè)就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業(yè)就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業(yè)，或者第二天來學(xué)校寫而大部分的同學(xué)書寫速度太慢有的在聽寫中竟來不及哭了所以在家進行書面作業(yè)時家長要多督促他加快速度，及時完成。根據(jù)以上狀況我期望得到家長的配合畢竟家長是與孩子接觸最多的人家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現(xiàn)我提出幾點推薦：一關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步是至關(guān)重要的一個好的習(xí)慣能夠讓孩子終生受用作為父母要幫忙孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1專心致志。小學(xué)生自制潛力較差注意力不容易集中因而家長應(yīng)嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作更不要說話影響別人聽課回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣定期檢查學(xué)生的書包是否有帶玩具上學(xué)的狀況。那里我想強調(diào)一點：有條件的話，家長能夠為學(xué)生帶給一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學(xué)校一樣，讓他在那里看書，寫字，久而久之，就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。2學(xué)會整理自我的東西要求學(xué)生自我清理好自我的房間，每一天睡覺前整理好自我的書包將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣個月以來忘帶書的帶作業(yè)的，還有忘帶飯盒的人很多。究其原因，就是不會整理自我的東西。3認真細致。學(xué)生的作業(yè)必須要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求資料正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提高正確率與職責(zé)感就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。

此刻考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解潛力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣書最好不要訂得過多要少而精防走馬觀花”，家長能夠與孩子們一齊閱讀，共同討論書中的問題，有潛力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的職責(zé)長務(wù)必督促孩子認真完成家庭作業(yè)不能只是問一問在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時必須要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認真讀題習(xí)慣、仔細檢查習(xí)慣、認真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，家長都要從頭到尾看一遍，看字寫得如何就能夠了，對錯老師批，如果有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就必須要讓他在必須的時間里充分閱讀之后再允許孩子干其他的事情。三給孩子適當?shù)膲毫η杏浺徊揭徊降貋砬胁豢梢蚧饸獯?，而給以過高的要求，尤其是我們五年級。我覺得從我們家長角度來說，家長要定位你的期望，不要對孩子期望過高，當然也不能要求過低任其發(fā)展我們覺得就應(yīng)思考孩子目前的年齡及理解潛力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作就應(yīng)是給孩子一些教育、鼓勵和提醒?？荚囘^后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)備，所以不敢在你面前說實話，在這種狀況下，你不該大發(fā)脾氣就應(yīng)耐心細致地給他做工作幫他分析和指出存在

的缺點和錯誤更多地給他鼓勵和自信這才是家長和老師們都就應(yīng)做好的事。三控制學(xué)生的零花錢家長給學(xué)生錢是怕學(xué)生餓著但是學(xué)生拿著錢往往是買零食吃零食的壞處我相信大家都明白零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，會嚴重抑制孩子的健康發(fā)育十歲左右的孩子正是生長發(fā)育的大好時期而一旦錯過這個關(guān)鍵性的年代，到成年再補這補那，已是亡羊補牢，后悔已晚了。所以不要因為年級的高起來，就給他們過多的零錢。那里我還想提醒一下來接學(xué)生放學(xué)的家長不要因為時間晚了就在校門邊買東西，這主要是配合班主任的工作。五要及時了解孩子放學(xué)后的去向為一部分學(xué)生是自已回家的有沒有直接回家呢？是否在這時約伴去了哪玩了呢？同時家長要告訴學(xué)生來校上學(xué)和放學(xué)路上過馬路時注意安全更不許孩子騎車上街或上學(xué)。六多與老師交流期望每一個家長朋友能和您孩子的老師成為朋友有著良好的合作關(guān)系這是十分有利于你孩子的成長的。以上是我的一些想法不當之處請各位家長多多指正對你們的到來，再次感謝。二下方就請我們的英語老師來談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

三結(jié)束語。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持愿我們班向著各位家長期望的方向發(fā)展愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能健康成長，成為棟梁之材。學(xué)級期會任言稿二各位家長：你們好！作為語文這門學(xué)科來說五年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭各位家長要作好思想準備，從五年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試全班的平均分要考到九十分以上而五年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分等的作文要扣五分左右一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了五年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。在一般狀況下語文教完一單元就要進行一次單元考試考完以后會進行評講和訂正長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫忙分析失分原因哪些地方是粗心引起的錯誤哪些地方是平時沒有學(xué)扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識作為學(xué)生來講這些知識就應(yīng)掌握的如果您的孩子在這方面有錯的話那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正作為家長

就要引起重視要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了五年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不一樣的一部分最能把班級當中學(xué)生的分數(shù)拉開來實老師在分析每篇課文的時候就把方法滲透進去了比如說找出文中的比喻句，擬人句__中心句，讀__答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不一__中有的孩子就不會做了。這不僅僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的資料，課間只有十分鐘的休息時間以只能利用放學(xué)以后的時間還給您的孩子補課也不能補得太晚以對于這樣的孩子作為家長，只能在家里為他再補補課了。我們不管是哪次的練習(xí)都會把考卷發(fā)下來給家長看的但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種狀況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字老師心里有數(shù)個孩子讓家長看過了。個性是到了高年級有的孩子會模仿家長簽名的所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習(xí)的狀況就要和老師取得聯(lián)系當然也有可能有特殊狀況練習(xí)會延后但一般狀況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習(xí)這種狀況的。

至于就應(yīng)讓孩子掌握哪些知識如何去掌握它們在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難以后我們會透過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。下方我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題：（１）作業(yè)問題：每一天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑可能有的家長會說這幾課的詞語前幾天抄過了怎樣還要抄其實學(xué)生對學(xué)過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，期望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時認真地完成家庭作業(yè)我在那里要向大家說明一下每個孩子的狀況是不一樣的動作快的孩子會迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔(dān)很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。（２）如果做完了作業(yè)，能夠讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定每個孩子中午有半小時的看課外書的時間所以您能夠提醒孩子在書包里放上一本課外書看完了再換一本書包里的課外書不要放得太多學(xué)期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。此刻每個年級都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，

能夠和鄰居的孩子調(diào)了看或者借了看也行要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于五年級買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。（３）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自我背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作這樣能夠讓孩子多積累些好詞好句就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學(xué)工作掌握孩子真實的學(xué)習(xí)狀況除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的最后我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，個性不能多玩游戲，五年級才開學(xué)沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自我的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的而且孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的不可能都讓高的孩子坐在前面矮的孩子坐到后面如果我這樣做的話肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學(xué)遮住了說老師排座位也要經(jīng)過多方面的思考的，不僅僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅僅同桌要思考，前后左右的同學(xué)都要思考到所以在那里請家長原諒作為班主任要從全班的狀況來思考不能隨便地給孩子調(diào)座位的此刻孩子的近

視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴因為此刻孩子還小他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。作為教師我們盡可能地從孩子的各方面來思考為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一齊努力。學(xué)級期會任言稿三各位家長：作為班主任對各位家長的到來表示熱烈歡迎感謝你們對孩子的重視和我工作的支持!我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。1培養(yǎng)孩子的獨立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長大，備受關(guān)愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依靠性結(jié)果是生活潛力沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您能夠適當放手，讓孩子學(xué)會自主會獨立時候即便是受到挫折相信在您的引導(dǎo)下，

那也是一種收獲教育觀念是家長素質(zhì)的核心我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才不是一張試卷決定的而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)潛力有終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力的人一個人的觀察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。2培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨尊生活圈子狹小很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只看見自我的優(yōu)點，別人的缺點，有時甚至拿自我的優(yōu)點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊游戲、活動。在活動中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鉆了牛角尖。您想，73個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教導(dǎo)。3培養(yǎng)孩子的進取心

人的心理素質(zhì)往會對人的一生起重大作用子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵殊不知小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性靠外部驅(qū)動任何一個孩子都愿意取得好成績只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后教師和家長要為他們樹立自信指導(dǎo)方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時家長的應(yīng)給予支持肯定信孩子的才能并予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞努力進取的決心可想而知了如果孩子稍有不對，父母就譴責(zé)，打罵，會大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。4孩子的學(xué)習(xí)方面孩子進入五年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學(xué)習(xí)方面來說，孩子們學(xué)習(xí)上的知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求基礎(chǔ)務(wù)必扎扎實實地掌握同時還要拓展孩子的思維從不一樣角度去思考問題學(xué)習(xí)方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子是此刻教學(xué)資料中比較重視和重要的一部分。

孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變――不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想象潛力等等的資料，也不再是低年級時以具體形象思維為主了多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們在課堂上盡量使用不一樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達教學(xué)目標為家長，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?心理方面來說，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，