一、作品基本認(rèn)知（一）作者與成書明代作家吳承恩以唐代玄奘取經(jīng)的歷史事件為藍(lán)本，融合民間傳說、宗教故事與神話元素，創(chuàng)作出這部章回體神魔小說。它與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱“四大名著”，是中國古典文學(xué)中浪漫主義神魔小說的巔峰之作。（二）創(chuàng)作背景與主旨明代社會(huì)矛盾尖銳（科舉僵化、官場腐?。?，吳承恩借神佛妖魔的故事暗諷現(xiàn)實(shí)黑暗與人性復(fù)雜。作品核心圍繞“取經(jīng)”展開：既體現(xiàn)佛教“普度眾生”的理想，也通過師徒四人的磨難，探討堅(jiān)守信仰、戰(zhàn)勝欲望、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人生命題。二、核心人物形象剖析（一）唐僧（玄奘）身份：如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世，唐太宗御弟，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的精神核心。性格：慈悲為懷（不忍傷害白骨精幻化的凡人），但固執(zhí)迂腐（多次錯(cuò)怪悟空），嚴(yán)守戒律（拒絕女兒國國王的情意）。成長：從“肉眼凡胎”（易被表象迷惑）到領(lǐng)悟“佛法在心中”，學(xué)會(huì)平衡慈悲與智慧。（二）孫悟空（心猿）出身：仙石孕育，拜菩提老祖習(xí)得七十二變、筋斗云，因大鬧天宮被壓五行山五百年。性格：反抗精神（大鬧天宮）、嫉惡如仇（三打白骨精）、重情重義（護(hù)師取經(jīng)），前期急躁（推倒人參果樹），后期逐漸沉穩(wěn)。象征：人性中“本心”的覺醒，從“野性難馴”到“皈依正道”，體現(xiàn)“心學(xué)”中“致良知”的過程。（三）豬八戒（悟能）出身：天蓬元帥轉(zhuǎn)世，因調(diào)戲嫦娥被貶下凡，錯(cuò)投豬胎。性格：貪吃好色（高老莊娶親、四圣試禪心時(shí)動(dòng)搖），憨厚率直（與悟空打鬧、關(guān)鍵時(shí)刻護(hù)師），自私懶惰（常嚷著散伙），卻有可愛的“煙火氣”。象征：人性中的“欲望”（食欲、色欲、惰性），需在取經(jīng)中被“馴化”，體現(xiàn)普通人的掙扎與成長。（四）沙僧（悟凈）出身：卷簾大將轉(zhuǎn)世，因打碎琉璃盞被貶流沙河。性格：忠厚老實(shí)（默默挑擔(dān)、調(diào)和師徒矛盾），木訥少言（臺(tái)詞多為“大師兄，師父被抓走了”），堅(jiān)韌忠誠（從未放棄取經(jīng)）。象征：團(tuán)隊(duì)中的“調(diào)和劑”，代表人性中沉穩(wěn)、務(wù)實(shí)的一面。三、經(jīng)典情節(jié)與考點(diǎn)聚焦（一）“大鬧天宮”：反抗精神的巔峰情節(jié)：悟空嫌弼馬溫官小反下天庭，自封“齊天大圣”，攪亂蟠桃會(huì)、盜仙丹，與天兵天將大戰(zhàn)，最終被如來壓在五行山下?？键c(diǎn)：分析悟空反抗的原因（對(duì)“等級(jí)制度”的不滿），理解其“神性”與“人性”的沖突（追求自由卻破壞秩序）。（二）“三打白骨精”：師徒矛盾的爆發(fā)情節(jié)：白骨精三次幻化人形（村姑、老婦、老翁）騙唐僧，悟空火眼金睛識(shí)破并打死妖怪，卻因唐僧誤解（認(rèn)為悟空殺生）被逐出師門。考點(diǎn)：對(duì)比悟空的“明辨是非”與唐僧的“善惡不分”，探討“表象與真相”的哲學(xué)命題，分析悟空被逐時(shí)的心理（委屈卻忠誠）。（三）“真假美猴王”：自我認(rèn)知的覺醒情節(jié)：六耳獼猴化作悟空模樣，打昏唐僧、搶走行李，與真悟空上天入地辨真假，最終在如來處被揭穿?？键c(diǎn)：象征悟空“心魔”的外化（對(duì)取經(jīng)意志的動(dòng)搖），理解“真假”背后是“本心”與“妄念”的斗爭，最終悟空通過“除魔”實(shí)現(xiàn)自我超越。（四）“火焰山借扇”：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)情節(jié)：師徒被火焰山阻擋，悟空三借芭蕉扇（一借被扇飛，二借騙得假扇，三借聯(lián)合眾神降伏牛魔王）。考點(diǎn)：分析悟空的智慧（變蟲子入鐵扇公主腹中）、八戒的助力（與悟空聯(lián)手戰(zhàn)牛魔王），理解“借扇”過程中“規(guī)則與變通”的平衡（向鐵扇公主“借”而非“搶”）。（五）“取經(jīng)成功”：信仰的圓滿情節(jié)：師徒抵達(dá)靈山，因“無字真經(jīng)”事件（阿儺、伽葉索要人事）領(lǐng)悟“真經(jīng)在心中”，最終取得有字真經(jīng)，功德圓滿?？键c(diǎn)：探討“人事”的諷刺意義（佛教圣地也有世俗腐?。?，理解“取經(jīng)”的終極意義（不是“得經(jīng)”，而是“修心”的過程）。四、主題與藝術(shù)特色（一）深層主題1.社會(huì)批判：借神佛妖魔的世界，諷刺明代官場腐?。ㄈ绨髻V、車遲國佞道滅佛）、科舉僵化（唐僧的“圣僧”身份與迂腐認(rèn)知）。2.人性成長：師徒四人的磨難，是“人性弱點(diǎn)”被修正的過程（悟空收斂野性，八戒克制欲望，唐僧學(xué)會(huì)辨是非，沙僧堅(jiān)守初心）。3.宗教隱喻：取經(jīng)是“修佛”的隱喻，“八十一難”對(duì)應(yīng)“人生八苦”，最終“功德圓滿”象征精神的超脫。（二）藝術(shù)手法1.浪漫主義奇幻：如悟空的七十二變、天宮地府的設(shè)定，突破現(xiàn)實(shí)邏輯，卻暗含對(duì)人性的洞察（天庭等級(jí)森嚴(yán)映射人間官場）。2.人物對(duì)比塑造：悟空的“動(dòng)”與沙僧的“靜”，唐僧的“圣”與八戒的“俗”，形成鮮明反差，凸顯性格多面性。3.口語化敘事：語言生動(dòng)幽默（如八戒的“呆子”自稱、悟空的俏皮話），符合民間文學(xué)特點(diǎn)，易于傳播。五、考點(diǎn)題型與答題技巧（一）文學(xué)常識(shí)題考法：作者、朝代、體裁、地位。示例：“《西游記》的作者是____代的____，它屬于____（體裁）小說?！奔记桑豪斡洝懊鲄浅卸?，神魔小說，四大名著之一”。（二）人物分析題考法：結(jié)合情節(jié)分析人物性格或成長。示例：“結(jié)合‘三打白骨精’，分析孫悟空的形象?！奔记桑悍帧笆录?性格/成長”，如“悟空三次打死白骨精，體現(xiàn)他嫉惡如仇、明辨是非；被唐僧誤解時(shí)仍忠誠護(hù)師，體現(xiàn)重情重義；后期主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，顯示性格沉穩(wěn)”。（三）情節(jié)理解題考法：概括情節(jié)、分析情節(jié)作用。示例：“簡述‘真假美猴王’的情節(jié)，并分析其意義。”技巧：按“起因（六耳獼猴作亂）、經(jīng)過（上天入地辨真假）、結(jié)果（如來揭穿）”概括，意義結(jié)合“自我成長”分析。（四）主題探究題考法：結(jié)合內(nèi)容分析主題（如社會(huì)批判、人性成長）。示例：“《西游記》如何體現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判？”技巧：舉具體情節(jié)（如阿儺索賄、車遲國佞道），聯(lián)系明代社會(huì)背景，點(diǎn)明“借神話諷刺現(xiàn)實(shí)”。（五）藝術(shù)手法題考法：分析浪漫主義手法或人物塑造技巧。示例：“分析《西游記》的浪漫主義特色?！奔记桑簭摹捌婊迷O(shè)定（如天宮、妖術(shù)）、夸張情節(jié)（如大鬧天宮）、象征意義（如悟空象征本心）”展開，結(jié)合例子說明。六、復(fù)習(xí)建議1.梳理脈絡(luò)：用“人物+情節(jié)+主題”的框架制作思維導(dǎo)圖（如悟空的關(guān)鍵情節(jié)：大鬧天宮→五行山→三打白骨精→真假美猴王→成佛）。2.對(duì)比記憶：對(duì)比師徒四人的性格、成長（如唐僧的“善”與“迂”，八戒的“缺點(diǎn)”與“可愛”），加深印象。3.結(jié)合考點(diǎn)：針對(duì)?？记楣?jié)（如三打白骨精、真假美猴王），默寫情節(jié)梗概并標(biāo)注考點(diǎn)（如人物分