Word第第頁補(bǔ)差工作計(jì)劃模板匯總四篇補(bǔ)差工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果參差不齊，導(dǎo)致班級整體狀況不容樂觀，面對這樣的狀況，我們必需實(shí)行相應(yīng)的措施。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)打算要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)打算提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是語文考試這一基本的力量。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的漢語拼音自主識字運(yùn)用力量、簡潔的課外閱讀、口語交際力量和簡潔的寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生增加識字量，擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是繪本傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的想象力量，學(xué)會自己講故事，說說自己的感受，并能敏捷運(yùn)用，進(jìn)行簡潔的寫作練習(xí)，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)學(xué)會讀題目，理解題目意圖，并能夠依據(jù)題目要求敢于做題，會做題。對于這部分同學(xué)，先支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié)，并能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行漢語拼音的拼讀，在后期的學(xué)習(xí)中，要能夠按要求識字、寫字，并能夠簡潔的進(jìn)行組詞、說話訓(xùn)練。對于寫話練習(xí)，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨(dú)立完成。要能夠保證每個同學(xué)有話可說，有文可寫。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓他們嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、主要措施：

l．老師依據(jù)自己和同學(xué)的時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2．采納一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動，利用典范的力氣，使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生，營造情景，讓基礎(chǔ)稍差的同學(xué)多回答下列問題，增添其自信念，并相機(jī)夸獎、鼓舞，促進(jìn)其進(jìn)展。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話力量。

6．采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài)，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8．重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高，使他們向優(yōu)秀生進(jìn)展，帶動班級學(xué)習(xí)成果的整體提高。

9．主動和同學(xué)家長溝通，必要時與家長聯(lián)系，針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，做好“家校聯(lián)合”找出解決方法，共同監(jiān)督、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。

每個班級都會有兩極分化的狀況，但是老師不能放棄任何一個同學(xué)，只能針對同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)打算，并嚴(yán)格根據(jù)打算實(shí)行，引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)開頭，一步一個腳印、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，只要有進(jìn)步就說明孩子專心了。雖然“任重道遠(yuǎn)”，但是我們應(yīng)當(dāng)有信念，盼望“掏盡黃沙能見金”。

補(bǔ)差工作打算篇2

新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。同學(xué)的.智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

一、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是熬煉思維的體操。一部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，書本的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的求知欲望。然而有部分同學(xué)卻連課堂上基本的基礎(chǔ)學(xué)問把握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期關(guān)心和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更寬闊的空間去探究、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信念。

二、狀況分析

五〔2〕班共有同學(xué)43人。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分，優(yōu)秀率達(dá)52.4%。針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，教會同學(xué)敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同學(xué)內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特制定如下的輔導(dǎo)打算。

優(yōu)秀生對象：凡鵬金子偉徐承堅(jiān)周盧夢陳茜茜金倩然

徐堅(jiān)瑞麻曉建麻甌瑞麻潮然

后進(jìn)生對象：周豪杰周方勇陳瓊周深蒙白中豪林張豪

吳潮輝趙飛林圣澤林飛揚(yáng)

三、輔導(dǎo)措施

〔一〕優(yōu)秀生培育：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培育并增添同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。

2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

4、和同學(xué)搞好溝通，準(zhǔn)時進(jìn)行信息反饋。

〔二〕后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化培育：

1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。

2、常常和他們談心，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。

3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、支配座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。

〔三〕培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

四、培優(yōu)輔差留意點(diǎn)

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價(jià)。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。

補(bǔ)差工作打算篇3

新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高五班級同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性實(shí)行以點(diǎn)帶面全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念仔細(xì)對待學(xué)習(xí)進(jìn)展智力陶冶情操真正做到老師動起來同學(xué)活躍起來。并且長期堅(jiān)持下去真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣。克服自卑的心里。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好使每個同學(xué)學(xué)有所長學(xué)有所用。因此特制訂五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作每周至少2次的輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五班級下冊。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休、晚修時間

3、老師、家長相協(xié)作

四、詳細(xì)措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐煩指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增添他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，對把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比方：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協(xié)作我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

補(bǔ)差工作打算篇4

為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)打算，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成果。特制訂培優(yōu)輔差打算：

一、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單、時間。

依據(jù)上學(xué)期同學(xué)的期末考試成果和平常的學(xué)習(xí)狀況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進(jìn)行。

優(yōu)生名單

李莉丁楷詢岳珂李一凡賈曼琪

高桐張千一王開元張-林靜苗思熠

學(xué)困生名單

高玉竹白金祥李文雅呂亞奇李卓文

王鴻洋陳濤張?jiān)赐踝吭缴驂粝獎[

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

1、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精選習(xí)題，習(xí)題有梯度，緊