第第頁語文教學(xué)總結(jié)錦集九篇語文教學(xué)總結(jié)篇1

課程改革的基本價值取向是為了每一個同學(xué)的進展。近幾年，我們的語文課打破了“一本教材教究竟，一張嘴講究竟”的傳統(tǒng)教學(xué)理念，上升為自主—合作－探究的新型教學(xué)模式。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合和創(chuàng)設(shè)者。尤其是現(xiàn)代媒體的綜合使用，使我們的語文課堂變得更加豐富多彩，語文教學(xué)也開頭漸漸活起來，靚起來。今日我想就新課改下的語文教學(xué)談幾點不成熟的體會：

一、課前3分鐘創(chuàng)新表演

新課改下的語文教學(xué)更關(guān)注同學(xué)的素養(yǎng)和力量進展，注意提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。課前3分鐘創(chuàng)新表演，能較好的拓展同學(xué)學(xué)問面，積累寫作素材，熬煉設(shè)計力量，表達力量，臨場應(yīng)變力量，能滿意同學(xué)萌動的表現(xiàn)欲望。同學(xué)可以依據(jù)自己的志趣、愛好、特長自主選擇、自覺參加。表演內(nèi)容的選擇特別廣泛，但力求要和語文教學(xué)息息相關(guān)：可以講一個成語故事、寓言故事、偉人的故事；可以配樂朗誦一首中外名詩或一篇美麗散文；可以講一句我最寵愛的名人名言；可以講解并描述自己成長經(jīng)受中印象最深、最受教育的某件事或某個人；可以以“環(huán)?！薄ⅰ皧W運”等為話題演講；可以講我最寵愛的一本好書、一位作家；還可以對對聯(lián)……俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。同學(xué)為了這3分鐘的創(chuàng)新表演，往往要花上幾天甚至更長的時間去預(yù)備，從材料的搜集、篩選、預(yù)備到課前展現(xiàn)，這事實上就是同學(xué)充實自我，提高進步的過程。3分鐘的表演，為同學(xué)展現(xiàn)自我，發(fā)揮特長，制造了有效空間。每天的課前3分中，同學(xué)們都能觀賞到各具特色，豐富多彩的表演內(nèi)容，在歡聲、笑聲、掌聲中獵取學(xué)問，增長技能。不僅提高了同學(xué)的語文力量，而且極大程度的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的欲望。

二、常備課堂PK戰(zhàn)

記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，且中同學(xué)正處于記憶力最旺盛階段。語文新課標(biāo)指出：培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，注意積累，培育語感，鼓舞多讀，多背。規(guī)定學(xué)校階段背誦古詩文不少于80篇。因此，可以常常開展“接背名詩佳句”、“課下注解”、“成語接龍”、“名家名段”，“經(jīng)典格言”等競賽。各組選手抽簽產(chǎn)生后進行現(xiàn)場PK?？凑l在規(guī)定時間內(nèi)背得最多。漸漸地，同學(xué)在每天晨讀，課間談天，回家路上，睡覺之前……漸漸養(yǎng)成撿拾零碎時間背誦的習(xí)慣。這樣，不但可以使同學(xué)積累大量的古詩文和美麗詞句，而且還可培育同學(xué)背讀，積累古詩文的好習(xí)慣。

三、巧設(shè)課堂競技活動

語文教學(xué)要注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)主動參加到教學(xué)活動中來。教學(xué)過程中，老師要特殊擅長挖掘教材的創(chuàng)新因素，依據(jù)教學(xué)實際，設(shè)計出符合不同層面同學(xué)參加的教學(xué)內(nèi)容。如：哪些問題適合搶答競賽；哪些經(jīng)典片段適合朗誦競賽；哪些問題值得進行現(xiàn)場辯論；哪些文章適合縮寫，敘寫或排練成課堂短劇……老師都應(yīng)依據(jù)文章特點和同學(xué)實際去引導(dǎo)。要充分調(diào)動每個同學(xué)的主動性、主動性，確保讓每個層面的同學(xué)都能輕松、開心、自信的參加到語文活動中來。

記得在講魯迅先生的《從百草園到三味書屋》時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，復(fù)述美女蛇的故事；還讓同學(xué)上講臺表演捕鳥的動作，班上幾個平常淘氣搗蛋的同學(xué)立刻神采奕奕，躍躍欲試。我因勢利導(dǎo)，先確定他們的主動性，可是由于過于緊急，“竹簍”翻了，“捕鳥”失敗。同學(xué)主動幫他分析緣由，吸取教訓(xùn)，鼓舞他重試一次，結(jié)果其次次表現(xiàn)特別完善，得到全班同學(xué)的強烈的掌聲，他從而也獲得了勝利的滿意感。

這些競技活動的開展，不僅能激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，還可以增添同學(xué)主動意識，進取精神，熬煉思維，提高力量，活躍課堂氣氛，能收到很好的教學(xué)效果。

四、作業(yè)的創(chuàng)新與延長

同學(xué)在課堂上獲得的學(xué)問是有限的，特殊是農(nóng)村校，過寄宿生活，課外資料又少，這些緣由往往造成同學(xué)的視野狹窄，語文水平低。課外的補充就顯得重要了。老師就要調(diào)動一切可利用資源，拓展同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域。因此作業(yè)的設(shè)計尤為重要。簡潔抄寫性和重復(fù)性作業(yè)最好不留，最好多設(shè)計一些課外學(xué)問的補充，擴高校生學(xué)問面。如：學(xué)孫犁的作品《蘆花蕩》后，引領(lǐng)同學(xué)觀賞孫犁“一字不該”、“惜墨如金”、“淡泊名利”這三則軼聞趣事，同學(xué)從中可以窺見孫犁高尚的靈魂和品質(zhì)。同時，推舉同學(xué)課外閱讀孫犁的另一作品《荷花淀》，擴大閱讀量，加深對作品的理解。

五、每周一書，每月一報。

語文課堂是一個豐富多彩的世界，要在學(xué)習(xí)中為同學(xué)打開另一個更為寬闊的學(xué)問天地。同學(xué)的所學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂上所獲，還要課內(nèi)帶動課外，讓課外成為課堂的補充和連續(xù)。

每周一書，即每周全班同學(xué)都以某一話題為中心，完成一篇文章，然后經(jīng)語文老師閱讀通過后，由課代表裝訂成書，再由班里擅長畫畫的同學(xué)設(shè)計制作封皮，這樣每周一本新書就會如期而出。如：《才智的故事》、《讀后感》、《我最寵愛的一本名著》、《蓮文化的魅力》、《請您傾聽我得心聲》、《讓世界布滿愛》等。學(xué)海無涯，學(xué)以致用，貴在持之以恒。

手抄報是同學(xué)開展課外活動的形式之一。同學(xué)直接參加編輯、撰寫、制作的全過程，深受同學(xué)的寵愛。每月要求同學(xué)以各種各樣的形式和主題完成一張手抄報：比方老師節(jié)，慶國慶，綠色環(huán)保、迎奧運、交通平安、文明禮儀等。手抄報從資料的搜集、主標(biāo)題確實定、報刊的整體設(shè)計、后期制作完成，能較大程度上豐富同學(xué)課余文化生活，提升閱讀品位，拓展實踐力量。

語文教學(xué)總結(jié)篇2

為了全面提高語文教學(xué)效果，全面提升同學(xué)語文力量，本學(xué)期語文教學(xué)，在探究中前進，在嘗試中飽滿。

一、學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，把握先進教學(xué)手段，借鑒先進教學(xué)閱歷，努力提高自身的教學(xué)水平，注意45分鐘的實效，致力使同學(xué)學(xué)有所得。

本學(xué)期仔細學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行電化教學(xué)，且在教學(xué)中仔細備課，在眾多優(yōu)秀教案中選擇、改造成適合自己班情、適應(yīng)本班學(xué)情，相容本人教學(xué)特點的教案。使之極大的提升了教學(xué)效率。騰空了更多空間，讓同學(xué)參加語文體驗、開展語文實踐活動。

二、開展語文學(xué)習(xí)實踐活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

1、本學(xué)期組織了“參觀新農(nóng)村”活動，以“賞、贊、寫”一條龍的形式，讓同學(xué)在課堂外學(xué)語文，在生活中學(xué)語文。

2、以黑板報和學(xué)習(xí)園地為平臺，展現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果。辦了4期作文展，4期黑板報，一次手抄報。

3、廣泛開展課外閱讀。本班全體同學(xué)，基本上做到了“一報一刊”，作為語文的幫助讀物，讓他們了解新聞，了解科學(xué)，了解世界，了解社會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章和先進的閱歷。

4、主動參與學(xué)校和語文有關(guān)的聽說讀寫競賽活動，有較好的成果。

5、重視日記和作文的訓(xùn)練，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改?；W(xué)互勉，共同提高。本學(xué)期同學(xué)大作文9次，且都評改了，大大超過了，上級要求。

三、重視對“學(xué)困生”的補基補低工作。督助他們上好每一節(jié)課，絕不漏改漏批他們的作業(yè)。

每星期五還補兩個小時的課。何騰、劉海華等近20名學(xué)困生都有不同程度的進步。

總之，自己年紀(jì)大了，記性差，眼睛花，手腳慢，學(xué)問更新緩慢，已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)了。教學(xué)中難免消失諸多缺乏，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和年輕人的關(guān)心，使自己不誤同學(xué)。

語文教學(xué)總結(jié)篇3

又一個緊急而勞碌的高三教學(xué)工作結(jié)束了，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮優(yōu)勢，有必要準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)如下：

一、制定周密的復(fù)習(xí)打算。

高三復(fù)習(xí)分三個階段。

第一階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高中教材所涉及的全部學(xué)問點要面面俱到地復(fù)習(xí)。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性，為同學(xué)形成學(xué)問的系統(tǒng)性作預(yù)備。

其次階段，學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納促升華。讓同學(xué)對全部考點的學(xué)問心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。

第三個階段，摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺的問題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對獨特問題肯定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

二、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累。

語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三布置了同學(xué)以下幾項常規(guī)性工作：預(yù)備錯題本，把平常做錯的基礎(chǔ)題按類歸納；每個月訓(xùn)練作文一篇；在每節(jié)課前五分鐘開展小組素材介紹。通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量同時進展。

三、深化討論考試大綱，重視信息的溝通。

1、在高三之始，將近十年的高考語文試題仔細做了一遍，試圖從中查找一些考試規(guī)律，細致討論分析近兩年的語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時加以落實。

2、在教學(xué)中，留意向有閱歷的同事特殊是老老師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3、“它山之石可以攻玉”，因此我們特別重視信息的搜集。利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集備考的信息與動態(tài)，并且留意整理與借鑒，做到為我所用，增添復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性。

四、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。針對同學(xué)的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細化內(nèi)容。

化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細催促、檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，力爭把目標(biāo)落到實處；

2、序化訓(xùn)練。

針對同學(xué)的實際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理支配各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推動，反復(fù)強化；

3、量化分析。

對平常的每次練習(xí)、考試，我們都進行全面的數(shù)理分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的“軟肋”，建立同學(xué)的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進一步提高教學(xué)質(zhì)量；

4、深化輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)。留意正面教育，愛護同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進；引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。

五、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

2、復(fù)習(xí)文言文，整理文言實詞、文言虛詞的用法與意義。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：

〔1〕進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

〔2〕把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

〔3〕歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。

比方推舉《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

六、提高效率，上好講評課。

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時、耗力。所以，講評過程中要留意講清試題的角度，即是怎樣〔通過什么〕來考的。盡力講清解題規(guī)律或方法，并留意拓展，比方某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。最終，訂正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要求答錯的同學(xué)要找出答錯的緣由，并改正，把握避開過失改正錯誤的規(guī)律。

當(dāng)然，反思高三教學(xué)，還存在很多缺乏和可以改良之處。所以在新學(xué)期中我們將再接再厲?？偨Y(jié)是為了來年，誠心祝福20xx屆再創(chuàng)輝煌！

語文教學(xué)總結(jié)篇4

語文七班級下教學(xué)工作總結(jié)，這篇文章由收集整理，有時候一篇文章，一個故事就能讓人的一生轉(zhuǎn)變，盼望有關(guān)于語文七班級下教學(xué)工作總結(jié)的這篇文章能對您有所關(guān)心！

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)1。1、1。2班語文教學(xué)工作。由于兩個班的語文成果始終不高，因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育主動探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、了解及分析同學(xué)實際狀況，充分備課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時候，我懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，平常用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。通過實踐，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

四、加強理論學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，使我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無涯，在教學(xué)上我還存在缺乏，盼望在將來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成果。

語文教學(xué)總結(jié)篇5

時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的同學(xué)們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與美好。身為一名老師我時刻嚴(yán)格要求自己，為人師表，肩負一名老師的責(zé)任。期末將近，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行總結(jié)。正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)，我們?nèi)缃衩鎸Φ闹新毻瑢W(xué)，主要為學(xué)校階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必需具備的學(xué)問和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)學(xué)問之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中始終奉行的一點，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有鮮亮的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高同學(xué)人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)，注意同學(xué)語文應(yīng)用力量的培育上。

因此在課堂內(nèi)，我特別留意一下三點：(1)關(guān)注社會生活，培育喜愛生活的主動情感;(2)關(guān)注人文，培育的情操;(3)關(guān)愛同學(xué)情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職同學(xué)認(rèn)知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采納的的詳細策略是：(1)生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系;(2)教學(xué)中，以情，以情育人，提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好及專業(yè)情感;(3)評價時激發(fā)鼓舞，讓同學(xué)體驗勝利。

詳細如下：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致，平常仔細討論教材，多方各種資料，力求深化理材，精確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意同學(xué)的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、“每課一練”，并將列入考試內(nèi)容，以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達力量。中職生的口才訓(xùn)練要注意一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，留意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練同學(xué)的口才交際力量，從而提高同學(xué)的口才表達力量和社會交際力量，為同學(xué)的求職勝利打下的基礎(chǔ)。

4、在作業(yè)本批改上，仔細準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在中做到有的放矢。

二、調(diào)動同學(xué)的主動性，讓學(xué)困生投入課堂

1、在教學(xué)中敬重同學(xué)的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上個別不主動的同學(xué)，我們不應(yīng)而要多賜予鼓舞，尤其是那些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實很棒，是他們布滿自信和力氣。

3、針對學(xué)困生，主動開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱?？傊?，要努力實施創(chuàng)學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷地促進同學(xué)，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三、課堂的奇妙駕馭

雖然是中專同學(xué)了，但他們的自控力量還是比較弱的，當(dāng)我站在上，講的津津有味的時候，常常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，對于愛玩的同學(xué)，必需，方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力量，提高是必定?？茖W(xué)施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴大學(xué)問面，由于同學(xué)形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的老師互相聽課過程中，我主動聽其他老師講課，吸取他人閱歷，彌補自己的缺乏，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學(xué)心中的地位上升，所以我感到萬分高興。由于閱歷有限，僅有以上拙見，盼望自己能在不斷的教學(xué)實踐中摸索出更好的教學(xué)!在今后的上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階!

語文教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?6班和19班的語文教學(xué)工作，回顧半個學(xué)期的教學(xué)工作，我堅持以引導(dǎo)和激發(fā)為主，大力提高同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好和熱忱，本著學(xué)校提倡的自主高效課堂以及新課標(biāo)對同學(xué)以及老師各方面力量的要求，主動開展各項工作，取得了初步成效。下面，我就自己本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、主動、仔細聽課：

在學(xué)校青藍工程的有序進行下，我堅持每周至少聽師傅兩節(jié)課，通過對師傅課堂的學(xué)習(xí)和思索來關(guān)心自己如何更好地管理課堂和利用課堂。在聽課過程中，仔細做好聽課記錄，在聽完課之后就課堂中的相關(guān)問題和師傅進行溝通。在師傅的關(guān)心下，我對課堂的把控力有了肯定的進步，專業(yè)學(xué)問方面也有了肯定的提升，同時就自己在上課過程中消失的一些問題，準(zhǔn)時和師傅溝通、談?wù)?，在處理課堂突發(fā)大事的力量上有肯定的進步。以師傅為典范，努力讓自己也成為一名在課堂上能夠揮灑自如、豪情滿腔、受同學(xué)寵愛的語文老師。

二、仔細、細致的備課：

在每上一節(jié)課之前，自己都要提前做好備課工作。在備課過程中，對自己嚴(yán)格要求，不能抄襲網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計，全部的教學(xué)設(shè)計都是自己認(rèn)真斟酌和反復(fù)揣摩而形成的，在課件使用方面，全部的課件都為自己親自制作，在內(nèi)容和形式上都盡量做盡善盡美，保證同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的審美情趣。備課時堅持裸備課、關(guān)注同學(xué)學(xué)情和問題設(shè)計和合理性和高效性，努力讓每一個環(huán)節(jié)都可以在課堂上物盡其用。

三、熱忱、精致的上好每一堂課：

1.在每一節(jié)課之前設(shè)置一個五分鐘左右的演講，讓同學(xué)選取自己喜愛的作家或者作品或者是時事熱點做一個簡短的.共享，形式不限，目的在于培育同學(xué)語言組織的力量以及熬煉同學(xué)語言表達的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)對語文一成不變的看法，讓他們明白生活到處是語文，語文無處不在。

2.課堂上主動與同學(xué)溝通，帶動同學(xué)參加課堂，讓同學(xué)成為課堂的主體，比方同學(xué)的課堂商量、課堂展現(xiàn)等等。

3.時刻關(guān)注每個同學(xué)上課的狀態(tài)，盡量照看到每一個同學(xué)，在課堂中當(dāng)同學(xué)消失狀態(tài)不佳時主動做出了相應(yīng)的調(diào)整，將同學(xué)的留意力時刻圍在課堂之內(nèi)。

4.在每節(jié)上課之前我都會調(diào)整自己的狀態(tài)，盡量保證每節(jié)課都以飽滿的熱忱和主動的心態(tài)與同學(xué)溝通，師生之間相互影響，將課堂變成一個快樂的、好玩的課堂。

四、課后準(zhǔn)時做出反思：

在每一節(jié)課之后，即就自己課堂消失的問題做一個簡短的整理，同時依據(jù)同學(xué)課堂的反應(yīng)制定相關(guān)改良看法，關(guān)心今后的教學(xué)中不會犯類似的問題。同時在每次反思之后可以思索課堂的呈現(xiàn)形式，如何可以讓同學(xué)在輕松的氣氛中高效學(xué)習(xí)；不定時的總結(jié)某一類型的錯誤，并將整改措施運用于類似課型的教學(xué)之中。

五、作業(yè)布置及要求：

1.針對同學(xué)對語言運用中三道選擇題得分較差的現(xiàn)實狀況，規(guī)定同學(xué)每天積累一個文言實詞〔以文言小故事的形式〕，準(zhǔn)時抽出時間給同學(xué)答疑，并且每天積累兩個成語，擴寬同學(xué)的成語儲備；

2.緊抓《新新學(xué)案》階段二的基礎(chǔ)部分，夯實同學(xué)的課內(nèi)基礎(chǔ)，適當(dāng)選取階段五中的題目，作為對同學(xué)力量的提升；

3.牢記《小題練透》的專項訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)形成一個系統(tǒng)有效的學(xué)問體系；

4..勤考同學(xué)對古代詩文的背誦以及默寫狀況，提高同學(xué)古文閱讀水平；

5.觀看《新聞周刊》，培育同學(xué)評價時事的力量以及思辨力量，拓展同學(xué)的視野，為同學(xué)的寫作供應(yīng)寫作素材，關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果的過程的同時讓同學(xué)成為一個不脫離社會的人。

六、師生溝通，互相了解：

1.在每一個時期，關(guān)注同學(xué)的心情改變以及課堂表現(xiàn)，針對一些同學(xué)可在課后與同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況，弄清同學(xué)最近狀態(tài)不好的緣由以及給同學(xué)的心理加以疏導(dǎo)，保證同學(xué)可以擁有一個良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)；

2.同學(xué)作業(yè)盡量都可做到面批，針對同學(xué)消失的不同問題，給同學(xué)做出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓同學(xué)指導(dǎo)老師是關(guān)注他們的；

3.就本學(xué)科一些問題，可以與同學(xué)一起協(xié)商更好的措施，師生合作，共同努力；

4.同學(xué)每次大考之后，就一些成果較差的同學(xué)面對面和同學(xué)一起分析試卷，找出問題，并就同學(xué)的實際狀況，做出適合同學(xué)的解決方案。

總而言之，在我的詳細教學(xué)中，我更注意同學(xué)自己的主動性。我始終堅信，愛好是最好的老師，假如一個同學(xué)對一門學(xué)科或者是這門學(xué)科的老師不感愛好的話，那么同學(xué)在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的時候確定會消失厭倦心情。所以如何將一堂課講的同學(xué)讓同學(xué)喜愛聽，如何讓同學(xué)在一節(jié)課之內(nèi)可以各抒己見，將語文課上成一門藝術(shù)課、辯論課，是我今后需要努力的目標(biāo)。教育是需要極大耐煩的，由于同學(xué)的成長是需要時間的，那么老師就必需學(xué)會等待。鑒于我所帶的班級差距較大，所以在教學(xué)中，我等待的時間可能會長一些，但就我個人來講，即使同學(xué)們每一天的進步小如微塵，也應(yīng)當(dāng)賜予他們更多的鼓舞讓他們信任自己也可以變得優(yōu)秀。所以也盼望在本學(xué)期末，通過我和同學(xué)們的共同努力，我們可以比如今的自己有進步、更優(yōu)秀。

語文教學(xué)總結(jié)篇7

期末考試已鄰近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所進步，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié):

一、班級、同學(xué)說明

本學(xué)期擔(dān)負的是五班級〔4〕班的班主任及語文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為108人，教學(xué)管理不輕易，不過經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力各方面都取得肯定的成果。

本班在語文方面還存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音部份沒把握，大量的二類生字詞不過關(guān),錯別字較多。

2、掃瞄力量普遍不高，朗誦水平較差，唱讀現(xiàn)象嚴(yán)峻。

3、部份同學(xué)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作措施

〔一〕、制定教學(xué)打算。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，和本教材的編寫特點，結(jié)合本同學(xué)的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)打算。教學(xué)打算按照學(xué)校的同一時間支配，公道設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的練習(xí)重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，構(gòu)成較高的語言表達力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會掃瞄。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)打算使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有打算、有針對性地綻開工作。

〔二〕、依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《鯨》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感遭到鯨的特點及生活習(xí)性。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激起同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學(xué)目標(biāo)?！豆鸹ㄓ辍肪陀美收b為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

〔三〕、留意規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有益于教學(xué)的實施，更有益于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后溫習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求溫習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺溫習(xí)啦。

2、正確的上課方法。該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?？浯笪淖謺鴮懙闹匾裕⑦m時進行寫字練習(xí)與指導(dǎo)。同一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促練習(xí)，使同學(xué)的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

〔四〕、針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時等一切可得用的時間，進行溫習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。或利用晨讀時間，請一些發(fā)音正確的同學(xué)帶讀。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

語文教學(xué)總結(jié)篇8

高三下學(xué)期年，短暫而又漫長，就這么悄無聲息的溜走了?；厥自?jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，心里頗不安靜。

一、用好課本，夯實基礎(chǔ)

高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分。因此，在高三我們狠抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查催促。我們試圖利用教材關(guān)心同學(xué)積累詞語和各種必要的學(xué)問，培育同學(xué)的文言語感，進展同學(xué)的文言學(xué)問遷移力量。

二、落實《說明》，分段過關(guān)

《考試說明》是高考命題的根據(jù)，對高考復(fù)習(xí)有很強的針對性和指導(dǎo)性，因此，我們首先吃透“說明”。比較近兩年的“說明”，依據(jù)《考試說明》的變動，我們組織師生共同學(xué)習(xí)討論《考試說明》，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使同學(xué)心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難心情，從而增加了學(xué)好語文的信念。其次，在考點訓(xùn)練前，讓同學(xué)對比考試要求對必備的學(xué)問進行歸納整理，讓同學(xué)儲備于腦，以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進行解析，讓同學(xué)熟識命題特點，把握解題的方法和技巧。最終落實到力量訓(xùn)練上，摘編一系列習(xí)題讓同學(xué)練習(xí)，讓同學(xué)形成敏捷運用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題的力量。由于這方面的工作有條不紊，循序漸進，同學(xué)對學(xué)問的把握比較扎實，化學(xué)問為力量就得到了有力的保證。

三、突破重點，注意實效

素養(yǎng)教育要求高考命題由學(xué)問立意向力量立意轉(zhuǎn)變，著重考查同學(xué)的創(chuàng)新思維力量和語言表達力量，我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思索，形成共識，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必需充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能削減無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓同學(xué)仔細理解記憶便可精確把握。為此，我精選了社會上常見常用而同學(xué)又經(jīng)常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給同學(xué)，為他們校音正形釋義，同學(xué)識記后受益非淺。另外，病句分辨、語句的連接排序、句式變換等等，解題都有規(guī)律可循，老師為同學(xué)總結(jié)歸納，同學(xué)也不難把握，復(fù)習(xí)時我也把它確立為重點，關(guān)心同學(xué)總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧，同學(xué)應(yīng)對力量明顯提高，失分率大大降低。

四、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

針對高考力量考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常必要的。我留意以精制濫，仔細篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我首選的訓(xùn)練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給同學(xué)，讓他們訓(xùn)練，然后仔細評講，講命題根據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。每周一小練，雙周一大練(綜合訓(xùn)練)，訓(xùn)練適度，效果比較明顯。

當(dāng)然，我在高三教學(xué)工作中也存在一些值得留意的問題。

1、課堂教學(xué)中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給同學(xué)的現(xiàn)象比以前大大削減。然而，我們想調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，努力表達以同學(xué)為主體的同時，卻擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，因此給同學(xué)的讀書、思索和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分。

2、識記、理解層級的訓(xùn)練多，概括、綜合能級的訓(xùn)練少，制造性思維的訓(xùn)練則更少。

3、