技工學(xué)校政治教學(xué)中計算機技術(shù)的作用,計算機教學(xué)論文在計算機技術(shù)應(yīng)用廣泛、教育要求個性化和素質(zhì)化的背景下，技工學(xué)校充分運用計算機技術(shù)來進行政治教學(xué)已經(jīng)勢在必行。技工學(xué)校的學(xué)生相對活潑好動，對于一些基礎(chǔ)性、理論性的課程不感興趣，通過計算機的聲、光等手段來拓展課堂，能夠充分整合各種教育資源，更好地讓老師從各種角度來解釋相應(yīng)的知識點，讓學(xué)生更好地理解知識點，并能提高教學(xué)質(zhì)量。筆者根據(jù)本身經(jīng)歷體驗，談?wù)動嬎銠C技術(shù)在技工學(xué)校政治課教學(xué)中的作用，與大家一起討論。一、運用計算機技術(shù)能夠更方便地導(dǎo)入新課，控制好課堂教學(xué)引入教學(xué)材料內(nèi)容，是上好課的重要組成部分。在剛上課后能否快速地讓學(xué)生集中注意力，將他們的思想和情緒帶入到學(xué)習(xí)的氣氛中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，對一節(jié)課的教學(xué)效果有很大影響。運用計算機技術(shù)，通過背投等將聲、光等效果導(dǎo)入新課，可有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動轉(zhuǎn)為主動，將注意力轉(zhuǎn)移到背投的內(nèi)容上，進而聯(lián)絡(luò)到教學(xué)材料的知識點，讓學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到知識。在教學(xué)經(jīng)過中，對重點和難點的講解和標(biāo)注變得愈加明確和具體，能夠讓學(xué)生對知識點的學(xué)習(xí)愈加明確。例如說到我們國家的政治體系問題時，純粹的口頭較難解釋清楚國家各部門之間的關(guān)系，而以板書的形式在黑板上畫出來消耗損費時間較長，課堂效率不高，通過計算機的演示表述愈加直接，學(xué)生也更容易理解。如此圖1所示。老師上課前在做課件時，就能夠預(yù)先演練好課堂教學(xué)的經(jīng)過，設(shè)計好課堂教學(xué)的方案方式方法；課后，老師可以以通過對課件的回放修改，反思自個的教學(xué)經(jīng)過。對上課經(jīng)過中哪些方面做得比擬適宜的，以后多利用，上課經(jīng)過中存在缺乏的，以后盡可能避免。以此查缺補漏，更好地提高自個的教學(xué)水平。二、運用計算機技術(shù)有利于整合資源，使學(xué)生能加深理解，提高教學(xué)實效性在網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)高度發(fā)達的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)+概念的提出，各行各業(yè)都充分利用網(wǎng)絡(luò)來助力和整合行業(yè)內(nèi)的資源。利用計算機技術(shù)在資源分享和信息傳輸?shù)膬?yōu)勢，與傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過相比，其在課堂學(xué)習(xí)資源的收集和整合方面具有無可比較的優(yōu)越性。各科目的老師均能夠充分利用計算機技術(shù)對所收集的學(xué)習(xí)資源進行精心的整合，極大地提高了課堂教學(xué)的效果和效率。由于政治課上的內(nèi)容相對枯燥，老師假如只是根據(jù)教學(xué)材料上的內(nèi)容進行講解，容易抑制學(xué)生的思維，使其大腦疲憊，注意力分散，教學(xué)效果不理想。老師在講授各個知識點時，若能將計算機技術(shù)浸透華而不實，結(jié)合當(dāng)下社會關(guān)注的新聞內(nèi)容加以擴展，并借助電腦等工具向?qū)W生展示集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體的課件內(nèi)容，能使一些抽象、難懂、枯燥的政治理論變得詳細、形象、生動。在平常的教學(xué)活動和了解時事情況的經(jīng)過中，筆者習(xí)慣收集一些與教學(xué)材料相關(guān)的視頻片段、文字材料、勵志案例等，讓學(xué)生能認識到天天自個均在接觸社會、接觸到教學(xué)材料上介紹的政治現(xiàn)象，進而易于學(xué)生理解和把握知識內(nèi)容，加強政治課教學(xué)的實用性、時效性，到達事半功倍的效果。在介紹我們國家社會初級階段的經(jīng)濟制度的教學(xué)材料內(nèi)容時，筆者以當(dāng)下比擬熱門的習(xí)馬會為引題，將一些時政評論員的針對海峽兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會面后，對兩岸經(jīng)濟發(fā)展的正面影響的視頻播放給學(xué)生看，并在講解相應(yīng)知識點時結(jié)合習(xí)馬會的內(nèi)容。在之后的中段考試，學(xué)生對一些發(fā)散性的問題回答比擬積極，而且對知識點的把握也相對較好。而且從中灌輸愛國教育的效果也不錯，讓學(xué)生認識到國家和人民富有、文明、強大的重要性，教育效果明顯。三、利用計算機開展思想教育能夠活潑踴躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣老師可運用各種計算機軟件和素材，通過選取符合當(dāng)下課題內(nèi)容制作而成的生活情景，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生對知識感興趣，對學(xué)習(xí)感興趣而又氣氛輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，以項目引導(dǎo)的方式參加教學(xué)經(jīng)過，中間穿插啟發(fā)式、討論式、團隊合作式等多種形式的教學(xué)形式，能夠最大化地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到知識。而且，技工學(xué)校老師在進行政治課教學(xué)的時候，除了講授教學(xué)材料上的內(nèi)容和相應(yīng)的知識點外，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人，學(xué)會怎樣生活，讓大家能夠愈加積極、愈加努力地面對將來的生活。本學(xué)期在說到抵制不良誘惑的內(nèi)容時，筆者先按教學(xué)材料內(nèi)容，將一些技工學(xué)校學(xué)生常見的違規(guī)違法行為介紹一遍，然后對照班內(nèi)學(xué)生的情況提出一些常見的不良現(xiàn)象，把一個中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而無心向?qū)W、忤逆長輩，最終導(dǎo)致?lián)尳贇⑷硕Z鐺入獄的短片播放給學(xué)生看，然后要求學(xué)生自行討論，并設(shè)計下面問題等讓學(xué)生自行回答：影片中主人公有哪些不良習(xí)氣？哪些方面值得我們深思？對照自個哪些方面應(yīng)該改良等，讓學(xué)生自個總結(jié)為什么要抵制不良誘惑，以及不良誘惑的危害等內(nèi)容。在課堂時間允許的情況下按座位分組采取辯論的形式讓學(xué)生自個總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生在活潑踴躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)到教學(xué)材料上有關(guān)怎樣抵制不良誘惑的內(nèi)容，愈加重要的是使學(xué)生學(xué)會對照自個、考慮自個，對自個某些方面的不良行為有所警覺，以此來學(xué)以致用。相比擬之前政治課上簡單的講教，更能引起學(xué)生的反思，學(xué)生也能更好地記住教學(xué)材料上的內(nèi)容，以此提高了課堂的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。四、運用計算機技術(shù)有利于激活學(xué)生思維就業(yè)指導(dǎo)課固然基本理論不多，但很多內(nèi)容對于尚未走入社會的學(xué)生來講有一些是比擬抽象的、遙遠的，單純地靠老師運用語言教授，黑板上的板書，很難給學(xué)生講深、講透，學(xué)生也難理解和接受教學(xué)材料上的內(nèi)容，更談不上以后能靈敏地運用相關(guān)知識。在上課時，用計算機技術(shù)把一些面試現(xiàn)場的錄像播放給大家看，了解面試的經(jīng)過和步驟，再讓學(xué)生模擬錄像中面試官和求職人員來即興模擬面試，在模擬的經(jīng)過中讓擔(dān)任面試官的學(xué)生想想該怎樣問應(yīng)聘者問題，讓擔(dān)任求職人員的學(xué)生想想該怎樣回答以下問題，應(yīng)該注意哪些細節(jié)，如形象、談吐、形態(tài)舉止，怎樣能留下好的印象給面試官等，任課教師在旁指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在模擬中學(xué)習(xí)到基本的面試步驟和與人溝通的禮節(jié)等應(yīng)聘時應(yīng)注意的細節(jié)問題，相對于簡單的口頭教授的教學(xué)效果要好得多。實踐證明，通過計算機技術(shù)能夠把抽象、遙遠的內(nèi)容詳細化、形象化，縮短學(xué)生把握知識的經(jīng)過。通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提出課前和課后考慮與討論的問題，讓學(xué)生有針對性地進入角色來進行考慮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。五、運用計算機技術(shù)有利于對學(xué)生進行個性化教育，了解學(xué)生思想動態(tài)并正確引導(dǎo)根據(jù)筆者的工作經(jīng)歷體驗，學(xué)生習(xí)慣使用QQ、微信等即時通訊軟件進行溝通。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在使用即時聊天軟件來討論某些時事政治、社會現(xiàn)象、法律案例等時，不管是群組討論還是某個學(xué)生與老師之間的一對一討論，學(xué)生的發(fā)言均能愈加踴躍積極，就連平常較內(nèi)向的學(xué)生都能積極發(fā)表自個的看法。這樣能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)中以教定學(xué)、以本教學(xué)的形式，讓教路、學(xué)法、目的、問題和評價方式多樣化，更能展現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識的完好，老師也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出針對性的教學(xué)輔導(dǎo)和適宜的教學(xué)評價。政治課老師除了完成教學(xué)材料上的教學(xué)任務(wù)外，有些時候還會負責(zé)對學(xué)生的動態(tài)思維進行正確的引導(dǎo)。作為中等技工學(xué)校的政治老師，面對的學(xué)生大都是16~18周歲處于青春叛逆期的學(xué)生，為了更好地了解學(xué)生的思維，必須能成為他們交心的朋友。運用計算機技術(shù)有利于對學(xué)生進行個性化教育，不會受時間和空間的限制，對于學(xué)生思想動態(tài)能有所了解，并對特定個體作正確引導(dǎo)。六、運用計算機技術(shù)有利于穩(wěn)固教學(xué)成果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況論語中講：溫故而知新，能夠為師矣。講明了溫習(xí)穩(wěn)固知識點的重要性。溫故主要靠學(xué)生自覺溫習(xí)已學(xué)過的知識，通過老師布置作業(yè)、小測和考試也是常用的方式方法。其實運用計算機技術(shù)能夠更為有效地做好溫習(xí)這項工作。如今我們學(xué)校重視信息化校園建設(shè)，怎樣更好地利用建設(shè)好的計算機室是值得考慮的問題。假如在政治課上開放計算機室，利用題庫的形式對學(xué)生進行檢查和考核，十分是在題庫中添加相應(yīng)的場景、視頻案例等，讓學(xué)生在答題經(jīng)過中以發(fā)散性的思維方式來檢查自個學(xué)習(xí)過的知識，概括教學(xué)材料內(nèi)容，以致反思自個。這樣有利于促進新知識和學(xué)生自個原有認識的聯(lián)絡(luò)，對于學(xué)生所學(xué)知識和技能的應(yīng)用也有很大的幫助，學(xué)生也不會面對在試卷或測試題時感到枯燥和壓力。這種方式也較能正確地反映學(xué)生的政治學(xué)習(xí)情況和思維動向。在考核的經(jīng)過中，能夠?qū)⒁恍W(xué)生經(jīng)常做錯的題放入題庫中。讓學(xué)生在完成答題后將錯的題目的出，并講明選錯的原因，讓學(xué)生自個能完成答題、改卷、糾錯的全經(jīng)過，對一些學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率。而且通過計算機技術(shù)的考核，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然，哪些類型的題錯的比擬多，哪些知識點需要穩(wěn)固，哪些需要再次講解，都能夠通過軟件直接生成統(tǒng)計，這對提升工作效率，穩(wěn)固教學(xué)成果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況有很大的幫助。七、小結(jié)計算機技術(shù)是一種高效，而且方便的教學(xué)工具。通過使用計算機技術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境提供了便利的條件，適當(dāng)?shù)丶右岳?，能夠使老師的教學(xué)意圖形象直觀地表現(xiàn)出來，控制好課堂的氣氛和節(jié)拍，創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意力，喚起學(xué)生活潑踴躍的思維