紅河州中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考核表學(xué)員姓名工作單位參訓(xùn)科目名師是怎樣煉成的紅河州教師發(fā)展中心印制使用說明《紅河州中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考核表》是紅河州小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考核表。有關(guān)填寫要求和注意事項(xiàng)如下。1、本表由紅河州教師發(fā)展中心統(tǒng)一編制，紅河州教師發(fā)展中心蓋章有效。各參訓(xùn)教師自行打印，并按照各環(huán)節(jié)要求實(shí)施管理并完成考核工作。2、本表的考核要求(1)學(xué)習(xí)過程考核。參訓(xùn)教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排的輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，按有關(guān)規(guī)定和表內(nèi)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫“學(xué)習(xí)報告”。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師按有關(guān)規(guī)定和表內(nèi)要求實(shí)施第一階段的學(xué)習(xí)評價，根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成效，客觀、公正地分別給出學(xué)習(xí)過程6個小項(xiàng)的得分。(2)實(shí)踐考核。參訓(xùn)教師在輔導(dǎo)教師、本校校領(lǐng)導(dǎo)及同行的指導(dǎo)和幫助下，通過校本研修的方式，用3個月左右的時間，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施第一階段學(xué)習(xí)過程中形成的問題解決方案，取得問題解決成效，即參訓(xùn)教師本人教學(xué)行為改善和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。在此基礎(chǔ)上，寫出一份學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，重點(diǎn)總結(jié)問題解決的得失，努力形成理性層面的認(rèn)識。這一階段的考核由輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師所在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及同行共同完成，根據(jù)參訓(xùn)教師實(shí)踐與總結(jié)情況分別給出后4個小項(xiàng)的得分。3、“學(xué)習(xí)報告”及“學(xué)習(xí)總結(jié)”要求真實(shí)反映參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況，突出本人教學(xué)工作的針對性，重在問題解決方案的制定，無需過多的過程敘述，語言簡明扼要，篇幅不宜太長。若表中空間不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補(bǔ)充。4、考核結(jié)束后，縣市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將該表及相關(guān)資料裝訂成冊，存檔保存。參訓(xùn)教師最終考核成績經(jīng)縣市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核后，報紅河州教師發(fā)展中心認(rèn)定。5、考核一般基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和校本研修實(shí)施。春季開始的培訓(xùn)，應(yīng)于9月底以前完成考核及成績報送；秋季開始的培訓(xùn)，應(yīng)于第二年3月底以前完成考核及成績報送。1、考核總表基本情況姓名性別民族職稱未定級任教時間1年年齡身份證號碼工作單位學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)方式環(huán)節(jié)考核內(nèi)容參考評分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)成績學(xué)習(xí)過程考核（50分）學(xué)習(xí)報告主要學(xué)習(xí)內(nèi)容概述1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容的針對性0-5分2、學(xué)習(xí)體會程度0-10分查找到的問題3、問題的質(zhì)量0-7分4、符合本人教學(xué)工作實(shí)際情況0-8分解決一個問題的思路、策略和實(shí)施辦法5、思路和策略的理論依據(jù)0-10分6、實(shí)施辦法的可行性0-10分小計考核意見：考核者（輔導(dǎo)教師）簽名：年月日實(shí)踐與總結(jié)考核（50分）問題解決效果7、教學(xué)行為改善情況0-15分8、學(xué)生學(xué)習(xí)成績（學(xué)習(xí)意識、能力、學(xué)業(yè)成績）提升情況0-15分學(xué)習(xí)總結(jié)9、問題解決的得失及今后努力方向0-10分10、理性認(rèn)識水平0-10分小計考核意見：考核者（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同行、輔導(dǎo)教師）簽名：年月日考核成績合計審定認(rèn)定意見優(yōu)秀（85分以上，含85分）良好（70～84分）合格（60～69分）不合格（60分以下，不含60分）縣市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（公章）年月日紅河州教師發(fā)展中心（公章）年月日2、學(xué)習(xí)過程階段（參訓(xùn)教師本人填寫）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容（含文本及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源）概述本次校本研修的課程是《名師是怎樣煉成的》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)裴自彬、彭興順等人關(guān)于名師成長鑄就、持續(xù)發(fā)展的論述。具體包括：1、名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展的要素；2、名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展的途徑；2-1、追求教師職業(yè)生命價值；3、名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展的模式；3-1、為撰寫教研這本“書”，我傾注了生命；4、名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制建設(shè)；4-1、打造優(yōu)秀教師“可持續(xù)發(fā)展”的生命家園；5、名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展成功個案；5-1、附錄名優(yōu)教師可持續(xù)發(fā)展成果薈萃。學(xué)習(xí)后反思查找的教學(xué)問題參加本次校本研修，目前存在的教學(xué)問題是：通過課堂教學(xué)，教師能給學(xué)生的將來留下什么？怎樣評價課堂教學(xué)的有效性？如何向名師們?nèi)〗?jīng)，成就自己的名師路？解決：如何向名師們?nèi)〗?jīng)，成就自己的名師路？思路和策略：把教育當(dāng)成一種事業(yè)，一種生活方式從而不斷獲取人生的意義；堅持學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷總結(jié)。

一、教師必須不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。作為名優(yōu)教師，更應(yīng)該形成終身學(xué)習(xí)的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。二、把讀書當(dāng)成人生的頭等大事，刻苦修煉，不斷充盈自己的底氣。唯有這樣，才能擁有“一覽眾山小”的沉著與自信。三、教育要寧靜致遠(yuǎn)，讓它沉入每一堂課，沉入每一本作業(yè)，沉入每一個孩子的心靈，沉入整個教育事業(yè)中去；要靜出一種高度，一種縹緲，去對話天地，對話萬物，對話永恒…四、對教育實(shí)驗(yàn)反思，對教育行為反思，對教育對象反思，在反思中不斷成長，走向成熟和成功。五、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。從備課、上課、聽課、評課等方面研究、總結(jié)。3、實(shí)踐與總結(jié)階段（參訓(xùn)教師本人填寫）實(shí)施問題解決方案解決問題情況教師的成長離不開書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。教師讀書可以觸及到先賢、大師的的思想，不斷完善自己的想法，指導(dǎo)自己的行動。教師的成長離不開與同事的交往。常言道，三個臭皮匠賽過諸葛亮。作為教師，成長需要與同事交互，在交互中思維碰撞，產(chǎn)生火花，讓一點(diǎn)點(diǎn)火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。教師的成長離不開課堂。一個教師如果脫離了學(xué)校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒有試驗(yàn)田，無處落實(shí)。也只有教師身處學(xué)校，身處一線課堂，他才算是一名“真教師”，才能夠?qū)⒆约旱南敕ㄟM(jìn)行落實(shí)，在落實(shí)想法中不斷的完善自我，不斷地豐富自我，在實(shí)踐的過程中不斷成長。近期，我讀了《名師是怎樣煉成的》這本書，感觸良多。該書對怎樣才能成為名師作了最好的注釋。更為有價值的是該叢書正是要通過眾多名師的親身感受，如何聽課、如何反思及品悟，啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。同時，在這個過程中，聚眾人之精華，讓每一個參與者不斷提升自身素質(zhì)，努力成長為名師。作為一名年輕的教師，心中對教育及平時的工作有諸多的困惑，而《名師是怎樣煉成的》更是解了我的燃眉之急，特別是對于如何聽課、評課、為啥要進(jìn)行反思及如何進(jìn)行教科研等方面。先說說聽課吧，"獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞"，獨(dú)教而不互相聽課，相互交流，同樣會使自己見少識淺。聽課更是教師相互交流、相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我提升的重要途徑。但關(guān)鍵作為年輕教師的自己卻不會聽課。每次聽課一到上課鈴聲響起就急沖沖的趕去了，連這節(jié)課聽啥內(nèi)容也不是很清楚，所以聽課的時候就渾渾噩噩，被動的去聽課，找不到可以商榷的地方，也沒自己的思考，更沒有自己應(yīng)著重注意的地方，一節(jié)課下來就是提不出建議。特別是聽名師課后不去總結(jié)，以至于聽名師課后對自己的啟發(fā)和作用不是很大。在我不知道自己的問題出在哪里的時候，當(dāng)看到《名師是怎樣煉成的》有關(guān)于怎樣聽課的內(nèi)容是，我如獲珍寶。原來要使聽課更加有效，首先聽課教師在課前要有所準(zhǔn)備，比如最基本的要知道這節(jié)課的內(nèi)容，然后梳理出這節(jié)課的重難點(diǎn)，更好的是要形成自己對這堂課的教學(xué)設(shè)計，這樣在聽課的時候有備而去聽，就會對上課教師的優(yōu)劣高低失敗得失就一目了然了。而自己在課后多總結(jié)精彩部分，好的教學(xué)方法，而后可以用在自己的教學(xué)之中。通過閱讀《名師是怎樣煉成的》更是讓我看到了反思的重要性。葉瀾教授說過："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師".成長是一個過程，永無止境，反思也是一個過程，永無終點(diǎn)。不要因?yàn)閼卸贿M(jìn)行反思，不要因?yàn)樾《挥浵乱婚W而逝的靈感，不要怕麻煩而不執(zhí)其手中的筆。反思要及時記錄的，特別是應(yīng)該將課堂教學(xué)作為反思的重點(diǎn)。在教學(xué)中進(jìn)行反思，能使教學(xué)高質(zhì)量的進(jìn)行，教師根據(jù)課堂山具體情況適時地調(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，就可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果?？鬃釉唬?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。"這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些紀(jì)錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。多一點(diǎn)教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮！讀了《名師是怎樣煉成的》更加堅定了我以后要寫反思的信心。自己在心中暗暗告訴自己，一節(jié)課后要靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出"再教設(shè)計",這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。崔張小學(xué)教師師德考核測評表基本要求分值教師互評學(xué)校評價考核得分愛國守法10分1．熱愛祖國和人民，民族自尊心、自豪感強(qiáng)；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。22．全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。13．沒有違背黨和國家方針政策的言行。24．不參加賭博、迷信等活動。2愛崗敬業(yè)20分8．忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。29．對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。310．認(rèn)真研究教學(xué)方法，在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，不擅自延長學(xué)生在校時間。3關(guān)愛學(xué)生20分14．關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。415．對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。學(xué)生對老師的品德認(rèn)可率較高。316．保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不透露學(xué)生個人隱私。317．不損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。518．沒有因教育方法不當(dāng)，出現(xiàn)學(xué)生擅自外出、逃學(xué)甚至流失的情況。5教書育人15分19．注重德育，把德育滲透在各科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。不向?qū)W生傳播有害身心健康的思想。320．遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。正常開展豐富多彩的教育活動，不斷活躍學(xué)生身心。321．循循善誘，誨人不倦，因材施教。所教學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，對老師的課比較喜歡。322．培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。223．不擅自公布學(xué)生考試成績名次，不單純以考試成績評價學(xué)生，不按成績排座位。4為人師表25分24．堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。225．衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。126．關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。服從組織的合理分工。127．正確處理同事之間的關(guān)系，不嫉賢妒能。善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，取得大家支持形成教育“合力”。228．與家長保持密切的聯(lián)系，及時與家長交換教育孩子的意見，如開辦家長學(xué)校、設(shè)立家長接待日等。229．尊重家長，不指責(zé)家長，平等對待所有家長。130．工作時間不上網(wǎng)炒股、聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲；工作時間不經(jīng)商、不玩撲克，課堂上不使用通訊工具。431．不違規(guī)向?qū)W生收費(fèi)，不違規(guī)向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等。432．不利用工作之便謀取私利。不向?qū)W生及家長索要財物。433．不搞有償家教，不私自辦班。4注：1、師德考核按學(xué)期進(jìn)行，各校根據(jù)“考核”結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況調(diào)整有關(guān)內(nèi)容并制定具體的評分實(shí)施細(xì)則。（1）有違背黨和國家方針政策言行的;（2）以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益或毀損學(xué)校名譽(yù)的;（3）組織或者參與對學(xué)生的有償補(bǔ)習(xí)活動，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學(xué)生集體補(bǔ)課的;（4）體罰或變相體罰學(xué)生的;（5）品行不端，歧視、侮辱學(xué)生的;（6）在工作崗位遇到涉及學(xué)生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護(hù)學(xué)生人身安全的;（7）在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的;（8）強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔資料或者報刊的;（9）向?qū)W生和家長索要或變相索要財物、收受學(xué)生和家長財物的;（10）擅自停課、缺課、無故不完成教學(xué)任務(wù)或擅離職守的;（11）態(tài)度粗暴，方法簡單，語言刻薄，嚴(yán)重傷害學(xué)生身心健康的；（12）參加邪教組織或在課堂上散布、傳播封建、邪教思想和政治謠言，造成惡劣社會影響的；（13）工作失職、瀆職造成安全責(zé)任事故的；（14）因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的；（15）其他嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽(yù)的行為，造成不良影響和后果的。附件2：違反職業(yè)道德規(guī)范情況登記表學(xué)校：年月日姓名性別學(xué)科違反師德師風(fēng)事項(xiàng)處理結(jié)論處理部門學(xué)校師德師風(fēng)考核意見校長簽字：公章注：凡違反教師職業(yè)道德規(guī)范的情況記載，應(yīng)以學(xué)校（含學(xué)校）以上給予處理的文字依據(jù)記載并附處理的復(fù)印件附件3：主要師德成績記載表學(xué)校：年月日姓名性別學(xué)科主要事跡表彰結(jié)果表彰單位學(xué)校師德師風(fēng)考核意見校長簽字：公章注：1、凡在區(qū)、縣（市）級（含縣級）以上交流和在市級（含市級），以上刊物上刊登的師德典型事跡材料附后。2、各級表彰的復(fù)印件。云南省中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考核表學(xué)員姓名×××身份證號53準(zhǔn)考證號0123CA21279工作單位哇哇哇哇學(xué)校參訓(xùn)科目給教師的建議云南省教育廳師范處印制使用說明《云南省中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)考核表》是云南省中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)“Ⅱ”類考核方式使用的考核表。有關(guān)填寫要求和注意事項(xiàng)如下。1、本表由云南省教育廳師范處統(tǒng)一印制，云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心蓋章有效。各州（市）教育局依據(jù)轄區(qū)內(nèi)參加此類考核教師數(shù)量統(tǒng)一領(lǐng)取并下發(fā)所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)將本表分發(fā)給參訓(xùn)教師，并按照各環(huán)節(jié)要求實(shí)施管理并完成考核工作。2、本表的考核要求(1)學(xué)習(xí)過程考核。參訓(xùn)教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排的輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，按有關(guān)規(guī)定和表內(nèi)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫“學(xué)習(xí)報告”。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師按有關(guān)規(guī)定和表內(nèi)要求實(shí)施第一階段的學(xué)習(xí)評價，根據(jù)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成效，客觀、公正地分別給出學(xué)習(xí)過程6個小項(xiàng)的得分。(2)實(shí)踐考核。參訓(xùn)教師在輔導(dǎo)教師、本校校領(lǐng)導(dǎo)及同行的指導(dǎo)和幫助下，通過校本研修的方式，用6個月左右的時間，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施第一階段學(xué)習(xí)過程中形成的問題解決方案，取得問題解決成效，即參訓(xùn)教師本人教學(xué)行為改善和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。在此基礎(chǔ)上，寫出一份學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，重點(diǎn)總結(jié)問題解決的得失，努力形成理性層面的認(rèn)識。這一階段的考核由輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師所在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)及同行共同完成，根據(jù)參訓(xùn)教師實(shí)踐與總結(jié)情況分別給出后4個小項(xiàng)的得分。3、“學(xué)習(xí)報告”及“學(xué)習(xí)總結(jié)”要求真實(shí)反映參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)情況，突出本人教學(xué)工作的針對性，重在問題解決方案的制定，無需過多的過程敘述，語言簡明扼要，篇幅不宜太長。若表中空間不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補(bǔ)充。4、考核結(jié)束后，縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將該表及相關(guān)資料裝訂成冊，存檔保存。參訓(xùn)教師最終考核成績經(jīng)縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審定后，報縣（區(qū)）教育局蓋章認(rèn)定。經(jīng)縣（區(qū)）教育局蓋章認(rèn)定的考核成績逐級上報至云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心；同時，由縣（區(qū)）級學(xué)籍管理員按有關(guān)規(guī)定將成績錄入云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”。5、“Ⅱ”類考核一般基于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和校本研修實(shí)施，培訓(xùn)與考核時間總計原則上不低于6個月，不超過7個月。春季開始的培訓(xùn)，應(yīng)于9月底以前完成考核及成績報送；秋季開始的培訓(xùn)，應(yīng)于第二年3月底以前完成考核及成績報送。6、“Ⅱ”類考核的推出是云南省教育廳實(shí)施全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)改革的重要舉措之一，其目的在于追求中小學(xué)教師培訓(xùn)的實(shí)踐價值取向，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性，提高實(shí)效性?！阿颉鳖惪己瞬粌H是一個考核框架，實(shí)際上也是一種新的學(xué)習(xí)模式，它有兩個特點(diǎn)，一是宏觀性，需要各地在實(shí)施過程中結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則加以實(shí)施；二是開放性，可以而且需要各有關(guān)方面在實(shí)施過程中充分參與，創(chuàng)造性地開展工作，使之不斷豐富和完善。7、準(zhǔn)考證號指參訓(xùn)教師本人過去使用的準(zhǔn)考證號。1、考核總表基本情況姓名好好性別男民族漢職稱未定級任教時間1年年齡24身份證號碼532526工作單位安寧市太平學(xué)校學(xué)習(xí)地點(diǎn)安寧市太平學(xué)校學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)考核內(nèi)容參考評分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)成績學(xué)習(xí)過程考核（50分）學(xué)習(xí)報告主要學(xué)習(xí)內(nèi)容概述1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和內(nèi)容的針對性0-5分2、學(xué)習(xí)體會程度0-10分查找到的問題3、問題的質(zhì)量0-7分4、符合本人教學(xué)工作實(shí)際情況0-8分解決一個問題的思路、策略和實(shí)施辦法5、思路和策略的理論依據(jù)0-10分6、實(shí)施辦法的可行性0-10分小計考核意見：考核者（輔導(dǎo)教師）簽名：年月日實(shí)踐與總結(jié)考核（50分）問題解決效果7、教學(xué)行為改善情況0-15分8、學(xué)生學(xué)習(xí)成績（學(xué)習(xí)意識、能力、學(xué)業(yè)成績）提升情況0-15分學(xué)習(xí)總結(jié)9、問題解決的得失及今后努力方向0-10分10、理性認(rèn)識水平0-10分小計考核意見：考核者（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校同行、輔導(dǎo)教師）簽名：年月日考核成績合計審定認(rèn)定意見優(yōu)秀（85分以上，含85分）良好（70～84分）合格（60～69分）不合格（60分以下，不含60分）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人簽字（公章）云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心年月日2、學(xué)習(xí)過程階段（參訓(xùn)教師本人填寫）讀完了《給教師的建議》，收獲頗豐，它更新加強(qiáng)了自己的教育理念，讓我更加深刻的理解了教學(xué)當(dāng)中的以學(xué)生為中學(xué)的指導(dǎo)原則，交給了我一些師生互動的原則及技巧，也獲得了很多提高綜合素質(zhì)的途徑及方法，其內(nèi)容如下：

一、教育理念

（一）、全面認(rèn)識學(xué)生，每個人都有多個方面，善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)

（二）、興趣在教學(xué)過程中至關(guān)重要

（四）、用勞動的愛好來教育學(xué)生

（三）、以學(xué)生的思考，獲取知識的過程為中心

（五）、學(xué)習(xí)絕非一蹴而就，每天成長就是成功

二、教學(xué)工作

（一）、課前、（二）、課中、（三）、課后

三、給學(xué)生的建議

（一）、樹立復(fù)習(xí)意識、（二）、書籍也是一種學(xué)校，看課外書籍意識

（三）、動手意識、（四）、自我控制、激勵意識、（五）、草稿本意識

四、師生關(guān)系

五、綜合素質(zhì)

（一）、要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書、多思考

（二）、教師必須積累供全班學(xué)生和個別學(xué)生使用的大量習(xí)題和例題

（三）、建立學(xué)生檔案

（四）、準(zhǔn)備科普書籍及短文

（五）、形成自己的教育思想

（六）、加強(qiáng)聽課評課

參加本次培訓(xùn)，一開始確實(shí)有趕鴨子上架之感，但真正進(jìn)入學(xué)習(xí)確實(shí)收獲不小。并從內(nèi)心真誠感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)機(jī)會。、培訓(xùn)讓我的教學(xué)工作有了專家指導(dǎo)，促進(jìn)師生間的相互交流和合作。二、校本研修一個個活動的不斷推出，讓我目不暇接的同時，也激勵著我學(xué)習(xí)的腳步不能停止。校本研修是良師益友，是提高教師教育教學(xué)水平的一大基石。我相信只要我們用心《給教師的建議》一書會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！怎樣建立和諧的師生關(guān)系俗話說：“親其師，信其道”。首先，教師要尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。教師多與學(xué)生交流溝通，多關(guān)心學(xué)生，這些可以拉近師生距離，建立彼此的信任。有了信任，事情的發(fā)展就會很順利。師生之間建立起良好的信任度，那么他們之間的交流溝通就會顯得更加自然，教師的教學(xué)更有效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有激情，雙方有了默契，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我常常會有這樣一種感受，當(dāng)一個孩子很信任老師的時候，他會找出很多問題，讓老師來幫助解答，他會更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。而我特別信任某個學(xué)生時，我也會把一些事情安排起來讓他去操作，從而鍛煉了他的能力，并且讓他在各方面都得到更大的發(fā)展。師生之間，彼此信任，有好感，對工作，對學(xué)習(xí)而言，都是有利的。3、實(shí)踐與總結(jié)階段（參訓(xùn)教師本人填寫）這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅強(qiáng)的理論支持。使我懂得要成為一個合格的教師，使自己的工作游刃有余，必須做好下面幾個方面的工作：一、教育理念要不斷更新二、要熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生。要協(xié)調(diào)好各方面的工作，包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。三、要重視班級的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好。四、工作應(yīng)該具有計劃性。五、通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。通過研修《給教師的建議》一書，感到書中提到的問題多是教師在平時教學(xué)過程中遇到的一些常見問題，該書通過一個又一個生動的實(shí)例及精辟的理論分析加以闡述，讓人讀后有一種豁然開朗、心曠神怡的感覺。

每個老師都在盡量喚起學(xué)生對自己所教學(xué)科的興趣，使他們?nèi)朊浴⒖釔圻@門學(xué)科，能做到這一點(diǎn)當(dāng)然是件引以為榮的事。如果老師不能充分理解學(xué)生的思想和心靈，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣恐怕就永遠(yuǎn)不能得到開發(fā)和提高。學(xué)校里這種對學(xué)習(xí)知識無動于衷、不能為自己找到感興趣事情的學(xué)生就會越來越多，那么，教師們就越不可能擁有好學(xué)的學(xué)生，就很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學(xué)生的心里。在學(xué)生對待學(xué)習(xí)知識的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動于衷的精神！學(xué)生某一門功課落后并不可怕，而最可怕的是他那對學(xué)習(xí)冷淡、無所謂的態(tài)度。讀到這里，不由地使我想起了自己曾教育過的一個