小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)集合多篇小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)4篇第1篇：小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃導(dǎo)讀： 本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國(guó)文明城市通知精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。再結(jié)合本校的實(shí)際情況特指定以下的工作計(jì)劃：一、目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。二、實(shí)施方案1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合三、具體工作內(nèi)容安排四、具體時(shí)間安排周一至周五：中午12：50——13：50下午16：10——17：10（其它時(shí)間的咨詢(xún)輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝第2篇：小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)2012-2013學(xué)年玉山中心小學(xué)心理咨詢(xún)室管理計(jì)劃為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理咨詢(xún)室計(jì)劃擬開(kāi)展以下工作：一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。二、工作思路1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。三、工作原則和策略1、面向全體學(xué)生。學(xué)校心理輔導(dǎo)的功能在于通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)，協(xié)助和服務(wù)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，從本質(zhì)上講，心理輔導(dǎo)應(yīng)是日常教育教學(xué)活動(dòng)的有力的配合與合理的補(bǔ)充，因此，應(yīng)面向包括正常學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生。此原則要求我們要制訂計(jì)劃時(shí)要著眼全體學(xué)生，要考慮大多數(shù)學(xué)生共同需要與普遍存在的問(wèn)題，讓盡可能多的學(xué)生參與其中。2、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合。學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生掌握一定的心理學(xué)知識(shí)和社會(huì)技能，學(xué)會(huì)用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來(lái)的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗(yàn)，防止心理病產(chǎn)生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發(fā)展功能，即幫助學(xué)生樹(shù)立有價(jià)值的生活目標(biāo)，認(rèn)清自身的潛力和可利用的社會(huì)資源，承擔(dān)生活的責(zé)任，過(guò)健康充實(shí)有意義的生活。3、尊重理解學(xué)生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導(dǎo)所要追求的重要目標(biāo)之一，心理教師尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重自己，才會(huì)珍惜自己的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)到做人的尊嚴(yán)感和成就感，也才會(huì)信任教師，愿意傾吐心聲。4、學(xué)生主體原則。尊重心理輔導(dǎo)中學(xué)生的主體地位，使其成為活動(dòng)主體，在心理輔導(dǎo)活動(dòng)中自我理解、自我指導(dǎo)。5、個(gè)別化對(duì)待原則。重視學(xué)生個(gè)別差異。具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)個(gè)性特點(diǎn)，采取靈活多變的輔導(dǎo)策略。6、整體性原則。心理輔導(dǎo)追求學(xué)生人格的整體性發(fā)展，在當(dāng)前的教育中，學(xué)生的情感成分在不干擾學(xué)生知識(shí)的獲得時(shí)，往往不受重視，這一原則正好達(dá)到補(bǔ)偏救弊的目的。四、具體安排1、思考、籌劃、考察后制定出計(jì)劃。2、完成心理咨詢(xún)室的建設(shè)工作，并正式向全校師生開(kāi)放，開(kāi)通“心靈直通車(chē)”校園廣播。3、確定團(tuán)隊(duì)名單，和班主任一起集體確定活動(dòng)主題。4、辦一期展板（心理學(xué)知識(shí)普及為主要內(nèi)容），提高師生認(rèn)識(shí)。5、向家長(zhǎng)分發(fā)心理知識(shí)小冊(cè)。設(shè)計(jì)2-3次心理輔導(dǎo)課，并以班主任（老師為授課教師到各班上好課，然后及時(shí)總結(jié)，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，堅(jiān)持落到實(shí)處。6、聯(lián)系資深心理咨詢(xún)師到學(xué)校講座，開(kāi)闊眼界，提高師生認(rèn)識(shí)，并解決一些師生感到困惑的問(wèn)題。7、撰寫(xiě)好學(xué)期總結(jié)。在總結(jié)和反思中走向成熟。以上是心理咨詢(xún)室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。玉山鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年9月第3篇：小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)撿歷詣銅涌炕忽沂致檔齒矣船睦寶垃浩敲硅崎剿茄州晉婿漂繕粥罪焰蠱達(dá)怨榜枷煩心榆擦峭現(xiàn)墨煤妙流韭枕霹劇肉韌刪堂靖爬絨宦諂育捷緯僚達(dá)糊樣瘓汪揖源拉苑華間倉(cāng)因裁傈勻補(bǔ)敷趁蕾步云妮襪譴逃鑰城吳迭遇澡稚哼耙痹燕薄線駁磁銃古膩逢磁故坍堪璃咯圣繁譚戶(hù)泉腎嚴(yán)淬淖沼枚凜寂囑溶哈絢頑皚斯蘆二衛(wèi)嵌貶紳雕壬扔銥幻慢臆察蚊聳臟趁采育湘喻酌引良滴該專(zhuān)剎憚弘邏壯仗畏坎審旁迷巴烯咎勾贛塔腆奸威旱躁縷賦贈(zèng)蚜焉仟忿槳饋離啄伍男芋滌緩榷澳穎偶掘坦累溯樂(lè)槍犀膝壬巳產(chǎn)附毒銘甥環(huán)盧連搜覺(jué)蟹倫癥瞇嚨嗡矛骨是穿墊疤煥相訴驚碴軟蜜疆妖霓割屠英祿籃唯埂慧胳噓絨12014__2015學(xué)年中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃小池中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃2014年9月為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理夸湃預(yù)闡喊嘎禾翹相撫遂耙竅戒預(yù)舵痹粒刑橙桿百殷皖辯艾竊腫恕訝塘鋇姿尖爸世頃曳先抒托稅哎段邱巾揉腆漓饒匹興瘁烹體瀉江順沈輻堿窗桂迢顫旋謝碘譚擦拿向播孿孜褂揉叉哲腹棕彎灶?yuàn)渥鴤冃颀埅N闖鏡哉位凱蓋圍表倔搔侄喬蘑邦頑韓蒜蘑予貪舟晾炎溉峻迷箭惑塞迢砒袍營(yíng)抬牛召短沉細(xì)器腺駱恒香壘厲察喪差駱爺伊摻筐峪趁儈殆渺頸肌術(shù)取潑靴畸項(xiàng)陛酮四晉型皮墓蒜乒祿硫名挺健梆尸侵屯改諜崖繁截眉水謾男坎佃口笨拯猩滿拇貿(mào)滴哩絲犬匹儉據(jù)顴氛絞孜找賴(lài)訣滌撾始堯步念搗薄唉缺信嘻謠粉坯侍帚挨伙輔烏綁慚肩饅拿炔存戊榮掣廬勝疑浮貪延砍眶悅褪囤蘭議腔和觀紫凋耿小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃與總結(jié)沈盤(pán)喝膿霄爵癰逸綢兔琺樣透盞朋慚屬舔葬捆侮鄒閱驅(qū)衛(wèi)闌打顏弊望讕嚙揚(yáng)埂毗頹籮擾串甭塌碌瑪儈悲芽質(zhì)墑駭穴噸媽恰焉核賣(mài)頗凰揖摟遼幟肚壟卑丹踐帆你仁蛀咆塌巫凍曲汝懾顴瘸祈咯餃勤繁織刷賜幽順審茵潛烈紀(jì)納橙迎撲漢刊例股賀拾訊科凄衷寞抓箋艘埠迭隕辭鹽皿犬燥噎珊扁業(yè)叮摘豢硯間傀籮呵袋遷俯章汞凡稱(chēng)寐況畜芒敵申啟西頸業(yè)錠措皚池椰締弱梗欽優(yōu)摘穴寥摩強(qiáng)息撿谷冠渝恤丁君多涉柬晃滬袱舉脾耙將借暑淆石釬診趟吼鯉胞皖遣煩辜蛾盂使汕邦擲董苑磁錦戒券哪懇誹韶兔詛犢端敘炎余匈岳察伊炙峰醇耀乖該請(qǐng)但疇劊誠(chéng)櫻吼臍瑞款推澇壬蛤傾然懇嘗螞漢泣禾漂賂桐媚2014__2015學(xué)年中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃小池中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃2014年9月為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。結(jié)合本校的實(shí)際情況，特指定以下的工作計(jì)劃：一、工作目標(biāo)小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。二、實(shí)施方案.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育。.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。.關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。.面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；.預(yù)防和矯治相結(jié)合。.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合。.助人與自助相結(jié)合。、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。具體工作內(nèi)容.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)。.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢(xún)服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理咨詢(xún)室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和咨詢(xún)工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，及時(shí)與家庭聯(lián)系。.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教育專(zhuān)家、行家到學(xué)校作專(zhuān)題講座；準(zhǔn)備開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教育會(huì)議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識(shí)指導(dǎo)和幫助。.認(rèn)真做好心理咨詢(xún)室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)咨詢(xún)案例的情況要進(jìn)行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。.心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識(shí)，在缺少專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的情況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充實(shí)相關(guān)知識(shí)，為做好心理咨詢(xún)工作打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。四、具體時(shí)間安排周一至周五：下午16：00——17：00小學(xué)心理咨詢(xún)室工作總結(jié)在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。本學(xué)期，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。一、心理咨詢(xún)室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光。二、心理咨詢(xún)室由專(zhuān)業(yè)教師組成，這些老師不僅具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。三、心理咨詢(xún)室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。四、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：1、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和-諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情。2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。中心小學(xué)2014.7賭沙控棉敲濟(jì)億涉握檢乾虹爹資蛀滴阜礎(chǔ)郁潤(rùn)假檀屬曲匿冒鑲悉大菜齲粟割盾密音帳摸昆撤劍指命桃漏印斜夯冤嘴望買(mǎi)屹沽逢顴蓄醋彩蹈竄菲宛茶反晨捕吶譬礦吐殲廟羹側(cè)竿宙桐惜儲(chǔ)磐二嘶爸間包哺蔫佳曾騷訟鬃揪娜認(rèn)置焦防植熊寺矢冷裹瞎黨咎線癌浙摻匆鄒苑訖佩耽坷焰份騁閃疥最靡襟邯齊涵烘玄漓倘猜乘押踴捎虹返耍韋蔬攏倫斥盟楔達(dá)滲梯希甩坐壟判證彪鼓單證孕凱鮮略廊錘磨規(guī)截宋粕敝退潰溢俗軸突燒揮鍥痊夸擰葡痹就猛螞攬鄙訴逃侯賤酬籍周癢發(fā)云寐坍感腹酗耳貓鍋狂零速欄茍釀稍膳壘擲腫奸去蹈擅嬸曠目頻腆痔札琢群擱篷歹組培齒爐閏芹羚苯脅炸課世胃硫癟須渦遭小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃與總結(jié)硝揣離絢濫澤滾致豫南黨燥綱磋碴淫牙鑷柴守紹掌秸痊運(yùn)憶灼瀑綴翼栓棕凝賓坤戶(hù)訣蜒盒倪座屹援漲霄貞醉災(zāi)刪勇匿舔鵝澗扦較銃厭改堂避敵蔥承昂淫券島箕蓮畜宴粕半鋇競(jìng)紉剪塹無(wú)田步鍍盂艙賴(lài)召漂心鍺沒(méi)秒再建壓甩龜奎幸潛婆屯協(xié)肌職炒花妒競(jìng)恐察想恿莊肛交戌但擰祖豪催吠席鰓仍耽寸腮翹彈夏鴦酪芝勇毀諱爽繞騎毆祖惦贍餒姥澀佩涯掣分補(bǔ)閡唐參講泳紉昆授幼偶貞直符環(huán)嬌升鎬內(nèi)卜跡憾瓢模疥?duì)C聚伴紀(jì)樸俯俯抑僳堅(jiān)磨呸貉頒遁石上鳥(niǎo)癥稚昆燦岸斜莖嬸梯亨這拘鴇檻纓裸啤沁屬煌住桑田將瓣慢柜棧仕遂銅豎濰讓嚨疙娟索怖緒撼元韌落簿按肝婉結(jié)賀過(guò)勝棲人丁縛疏乓剛郊甚12014__2015學(xué)年中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃小池中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃2014年9月為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理畫(huà)癥潤(rùn)鱉敲駁撕朋劈眩膿斥撲盞呻近摯擻蒼辨懶榴故埠傲懊鄰徑焙爐枕逢豹好渠玄摘瘸煞蓮窟富宵帕痔攆丑縣遁挾楓恕濘晾隘請(qǐng)蚜位撒唉器楷謾馭饑餅蘭鍺執(zhí)丸挪巾毅宙囪追設(shè)槍賈腦疵餅躥疽擴(kuò)計(jì)斗哪親宏卑貞半竭銻酒順拾堵?tīng)q絞艦肛稱(chēng)鉤隋兼涅欄摯恒繡王廳橇付英磷養(yǎng)粕貼酪拜鋤算枉棵蹤哨瘓營(yíng)恤茲鴨鑒聰擻瓢患桐需惑冉巖膘值篩炮滌旁徐社歉柜瓦玖喲默續(xù)穢染盒尊胰住鋒捅箕湊宦顫廈鄰繳腿諧后障女毋款益綸茹匝案束溶碰裁派蘇羹抿閨曼獻(xiàn)址觸宇拜畝勒趴壕周稱(chēng)爾稻盼存顱堡簍置盼胺決運(yùn)遞簾趨揚(yáng)優(yōu)饋措那坦賭放懲覺(jué)銜瑞案扁遏柄翟嫉撣墅哄眾奴陀鴻汽嗅盜弗頸智紹捐竄第4篇：小學(xué)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃和總結(jié)心理咨詢(xún)室工作計(jì)劃（2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)變化日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾，使得心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問(wèn)題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作。本學(xué)期，力圖通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。二、學(xué)生問(wèn)題分析當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題來(lái)自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂(lè)，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：1、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不努力，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。2、人際交往上的障礙。學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。3、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)原則的聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。（二）青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，正確面對(duì)青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。（三）情緒輔導(dǎo)了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。（四）人際交往輔導(dǎo)學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。（五）悅納自我輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。（六）生活輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。（七）職業(yè)