如何做好大學生心理健康教育摘要:時代在發(fā)展，大學生的心理健康問題日益成為學生日常生活中至關(guān)重要的突出問題。本文就本院的大學生心理健康問題做個簡單的分析，并且針對所出現(xiàn)的問題結(jié)合自身的管理經(jīng)驗給出幾點建議。關(guān)鍵詞:大學生；心理健康教育；建議改革開放以來，市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，就業(yè)難的問題逐漸顯露，使得很多年輕人在學校選擇上發(fā)生的重大變化。部分學生心理素質(zhì)偏低，使我們在教育工作中出現(xiàn)很多難題.這要求教育工作者要摸清學生的心里特點，從而對學生的教育管理提出更有針對性和說服力的對策。一、大學學生的主要心理問題1。心態(tài)方面的不足。擁有良好的心理品質(zhì)對學習有很大幫助。我校學生入學分數(shù)普遍不高，基礎(chǔ)知識相對較差，能考上大專已經(jīng)很不容易，報著應付差事的心態(tài)繼續(xù)讀書。以逃避的心態(tài),分萬歲的現(xiàn)象嚴2.自我意識方面的問題.良好的自我意識是推動學習的重要動力.而現(xiàn)實與理想之間的差距讓大學生感到困惑與迷茫。他們本該有著良好的學歷上和心理上的優(yōu)勢。他們有著一腔熱血,是人們對人才的定位越來越高，用人單位的用人門檻越來越高,眼前的客觀事實使得他們對前途感到困惑和迷茫，打擊了他們求學的信心和動力，情緒消沉的現(xiàn)象普遍存在。二、改善大學教育管理工作的幾點對策1。學校加強監(jiān)督管理機制。整頓班風、學風、校風。良好的學習風氣對學生,.選拔工作細心有責任心、洞察力強、平易近人且具有一定心理知識的監(jiān)督學生日常生活和學習生活，做到及時和學生家長,利用課余時價值觀.采用公平公正的獎懲機制.運用有效的獎懲機制調(diào)動學生學習的積極性.獎學金的發(fā)放、學生干部的選拔和三好學生的評選都要體現(xiàn)公平公正的原則。讓學生知道，通過自己的平時學習努力和表現(xiàn)能夠得到公平獎勵。以此增加學生的信心，帶動學習的積極性.做好創(chuàng)業(yè)教育，營造健康向上的教育環(huán)境.學校是大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，必須為學生提供更多機會，創(chuàng)造更多平臺，加強外界聯(lián)系，積極爭取政策支持和社會資源,營造有利于大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和條件。開設(shè)大學生創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)業(yè)課程是高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力的主要形式，創(chuàng)業(yè)課的大綱化、體系讓大學生認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識.調(diào)整教學安排.學分制是一種有效的教育管理的制度,可選擇自己感興趣的專業(yè),充分發(fā)揮個人的潛能和創(chuàng)造力.盾,允許學生提前畢業(yè)或者休學去創(chuàng)業(yè).積極組織開展大學生創(chuàng)業(yè)實踐。為了有效地開展創(chuàng)業(yè)教育，各高校要根據(jù)學校資源以及學生的實際情況及特點，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況積極開展大學生創(chuàng)業(yè)計劃或組織大學生創(chuàng)業(yè)實踐,,創(chuàng)辦孵化器，為大學生創(chuàng)業(yè)提供增值服務(wù)。加強溝通，及時對學生進行心理健康疏導。（1)加深師生之間的交流溝通?？梢詮膶W生檔案中教師的鑒定等書面材料、掌握學生的第一手情況。大專院校在學生心里的認同程度低，和他們心里的本科院校的預期值有差距,于是,抑的心理，對學習、生活缺乏信心和勇氣，甚至對生活缺乏積極性和熱情?？梢越柚S富多彩的大學社團活動平臺，讓學生積極地融入大學生活。開展一些讓學生感興趣的活動，在活動中充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢,建立一種自信與樂觀..及時溝通,人都希望有自己的隱私，很多學生認為在學校的表現(xiàn)有很大一部分是不愿意自己父母知道的，所以在實際工作中應將這方面的因素考慮到其中，以免在學生、家長和教師間形成隔閡。（3)聘請專業(yè)的心理教師，開設(shè)心理輔導課程，使學生通過選修、社團活動和講座的方式選擇心理輔導課程。及時了解學生的心理動態(tài)，對學生進行心理健康的教育。還可開展一些游戲和演講、表演等活動來幫助學生了解心理健康的重要性，教導學生一些心理健康的常識，防止各種心理疾病的發(fā)生。把握心理特點是做好大專學生教育管理工作的前提。高校要結(jié)合學生心理特點，因地制宜，制定最為適宜的教育方法,育事業(yè)做出貢獻，為建設(shè)特色社會主義現(xiàn)代化中國提供高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才庫。參考文獻：陳孝彬.教育管理學[M].版社，2002彭艷紅.堅持以人為本深