小學音樂音版四年級下冊水鄉(xiāng)《聆聽洪水浪打浪》優(yōu)質(zhì)課公課教案教師格證面試試講案1

聆聽歌曲《洪湖水浪打浪,了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,受歌曲抒發(fā)的情感。認識二重唱的演唱形式體其表現(xiàn)作用。2

重點了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)感受歌曲抒發(fā)的情感。難點認識二重唱的演唱形體會其表現(xiàn)作用。3

3.1.1

一、發(fā)聲練習師同學們見過很大的大湖?現(xiàn)在呀有一艘大船要往湖中心開,我們一起用聲音來模仿一下吧。首先有大船悠長的汽笛聲“嗚”水的“嘩嘩聲;有螺旋槳的轟隆聲讓我們用不同的音高來表現(xiàn)一下。5———|5———|嗚3—3—|3—3—|嘩

嘩

嘩

嘩1111|1111|轟

隆

轟

隆轟

隆轟隆師每一個同學都特別認,我們的大船才可開的這樣平穩(wěn)。我們的船也開到湖中央了。這個大湖叫洪,它位于我國湖北的江平面積有平公。洪湖風景優(yōu),波蕩漾,盛產(chǎn)魚蝦蓮菱藕這的景色真美呀我真想唱首歌來美一,學們想聽嗎二、欣賞《洪湖,打浪》1、聽由老師親自范唱歌曲同學們聆聽后回答,歌曲有幾段聽歌曲你仿佛看到了什,你的心情怎樣2、紹歌曲處

這是首歌曲創(chuàng)作于1958年,在當時是為歌頌第二次革命戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)作的著名歌湖衛(wèi)隊》的一首插,洪湖赤衛(wèi)隊》講的是洪湖一帶,英雄韓英帶領(lǐng)部隊和當?shù)氐膼喊酝练俗鞫窢幍墓适?。這部歌劇在當時可以說是非常成影響力巨大,1961年被改編成了電,這首歌曲也就隨著歌劇和電影深入人心、人人傳一直唱到了今天在座的老師和你們的爸爸媽媽肯定都會唱上幾句呢。為了讓同學們體會一下當年的感老師找到了當時電影片段讓我們隨著古老的影一起回到那動蕩的年,去感受洪湖的美和人們對革命勝利的堅定信念吧。3、賞電影,講述《洪湖赤衛(wèi)隊的故事》師講述唱法的區(qū):片的歌聲和剛才老師唱的方,你感受到差別了么?過去的演唱方法多用自然聲來演,特別淳樸、自然但是缺點是自然聲比較單缺少共鳴,也比較費嗓子。隨著時代的發(fā),現(xiàn)在的民族聲樂已經(jīng)融入了西方科學的聲方,就是平時老師要求你們唱歌的方法。民歌的表現(xiàn)更加明亮圓,也更加能保護子了。4、放第一現(xiàn)在民歌唱法做一對,著唱一唱第一段。5、著第一用扇子做動作。光唱這一句不足以表達同學們的情,讓我們用動作來表現(xiàn)你的感受?6、聽第二講授二重唱。師歌曲是幾個人在演?我們再次聆聽一下第二段。仔細聽聽這一段他們唱的曲調(diào)一樣?從歌曲的第二段開始就是二重唱重是聲樂演唱形式之一。指兩個以上的演唱,各按自己所分的聲部演同一樂曲。按聲部或人數(shù)可分為二重唱三重、四唱六唱等。讓們再次聆聽第二,受二重唱的和諧優(yōu)美用手中的彩扇來感和表現(xiàn)一下吧。(一三排代表湖水和荷葉隨優(yōu)美的旋,二四組排代表湖時隱時現(xiàn)的的菱藕和荷,隨活潑的旋律律動)這樣的表現(xiàn)真的把洪湖的美景更加襯托出來。7、賞第三。學生學習第三段前兩句。師接下來我們再欣賞歌曲的第三,聽一聽第三段是獨唱,是二重唱呢這段是第一段的變化與升華。我們來看看第一,是不是很像讓我們一起唱一唱這一句。8、師和學配合演唱二重,再把第三段加上作。師那我們也來試試二重唱吧。和老師一起演唱歌曲第三段。三、拓展。欣賞宋祖英悉尼音樂會中的表演。再次體會民族音樂的魅力。師你們知道我們聽的翻唱版的《洪湖,打浪》是哪位歌唱家演唱?祖英是我們的民歌皇后連20多在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上演唱經(jīng)典歌是中國最著名的民族聲樂歌手。更厲害的是她把自己甜美的聲音唱響了世,成為第一個在澳大利亞悉尼歌劇,和維也納金色大廳開獨唱音樂會的亞洲人全世界都能領(lǐng)略到我們中國的民歌的美悉歌劇演開演唱會的時候十幾首曲目中就有這首《湖水浪打浪,我們一同感受一下那榮耀的一刻吧。四、表演同學們你準備好了?我們也來用歌聲和我們手中的彩扇完整的表現(xiàn)這首歌曲吧。

第一段邊唱